幼儿园“亲自然”教育的实践及启示--中国期刊网.上海市金山区干巷幼儿园201518.“亲自然”教育，即是让幼儿与大自然进行更加亲密的接触与互动，从而维护幼儿身心的健康发展。.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：每一个儿童自出生之日起就开始了对...
亲亲大自然园本课程开发和利用研究.doc,亲亲大自然园本课程开发和利用研究一、课题的提出1、幼儿身心健康成长的需要。目前，独生子女、生活居住形式的变化，使幼儿逐渐失去了与自然亲密接触的机会。著名教育家陶行知先生对生活教育非常重视。
【摘要】：正《纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。让幼儿亲近自然,是顺应其成长的天性,因为自然不仅能满足幼儿的好奇心,启迪幼儿的智慧,还能愉悦幼儿的身心,让幼儿获得快乐成长的积极情感体验,亲近自然...
亲亲自然美术特色课程：是根据幼儿身心发展的规律和需要，并结合新《纲要》中各地区要因地制宜地开展教育活动的精神，来充分利用和挖掘幼儿园外自然资源的教育因素，并创设能激发幼儿活动兴趣的情境，以大自然景物为背景，以幼儿的生活经验为基础
保护：在幼儿亲近大自然，认识了解和探索大自然的同时，让幼儿产生热爱大自然、保护大自然的精神和行为更有助于其对大自然的理解和探索。如：我为小鸟安个家，林园小卫士等环保系列活动。4、幼儿园“亲亲自然”特色课程发展评价体系的研究。
亲自然学前教育实践的分析研究——以欧洲森林幼儿园为例.Tag：.本文是一篇学前教育论文，笔者从森林幼儿园的教育实践开始着手，将教育模式分解为四个维度，分别是教育背景、教育理念、教育环境以及教育内容，并根据三个国家的不同，概括出了三种各具...
幼儿园构建“亲亲自然”特色课程的实践研究的目的：接近大自然、让幼儿喜爱自然的环境是一种智能。具有自然智能特质的幼儿，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。
三、课题研究的目标1、在“亲亲自然教育研究”的基础上，完善不同年龄段幼儿“亲亲自然”美术特色课程的目标、内容、组织形式、评价方法等，建构具有园本特色的幼儿园美术课程。.2、亲近自然、感受大自然的美，激发幼儿对美术活动的兴趣，引导幼儿...
幼儿园中班语言活动《亲亲大自然守护地球家》教学设计.所属分类：中班语言教案发布时间：2020-12-0515:41:56.本课是中班语言领域活动，保护设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，通过欣赏环保儿歌，培养幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球...
在幼儿园实施亲自然生态教育的思考【摘要】大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。红黄蓝立体课程注重幼儿的生态环境对教育产生的积极影响，通过各种活动培养幼儿的好奇心和求知欲...
区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解
纯故事性的绘本,和纯科普性的绘本,我们都见过不少了,但将二者比较自然地结合在一起,并加入手工元素,让孩子边读故事,边学科普知识,同时自己动手制作自己独一无二的科普绘本,这种方式,...
晨报讯(通讯员崔茹茹)近日,徐州幼师幼教集团实验幼儿园组织小朋友进行“亲亲大自然”郊游踏青主题活动。孩子们在老师的带领下来到淮塔公园感受春天的气息,在...
人民教育出版社近日推出《亲亲大自然丛书——红点点和绿点点的神奇世界》。本套丛书共四本,分别为《小精灵炮兵队》、《和小猫一起晒太阳》、《闪闪发光的小虫...
但最近一直有一个叫做自然缺失症的词儿,自然缺失症到底是什么?自然缺失症是(NDD)是个新词儿,源于美国作家RichardLouv的畅销书《林间最后的小孩》中提出的一个...