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来源：原创论文网添加时间：2018-08-21.摘要：“二十四节气”是我们中华民族的瑰宝,它凝聚了数千年来劳动人民的智慧结晶。在大力倡导传承中国传统文化的今天,我们有必要向幼儿介绍被誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”,以激发幼儿的民族自豪...
（广州市暨南大学幼儿园，广东广州510630）摘要：本文简要分析了“中华二十四节气”蕴含的传统文化精髓，阐述了在幼儿园课程中渗透相关知识的重要意义，提出结合生活中的实际事物激发幼儿对二十四节气的兴趣、
第十八届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称传统节气润物无声——二十四节气融入中班幼儿生活课程的对策探究参赛作者刘洋省市+单位名称广东省珠海市香洲教育幼儿园摘要二十四节气作为中华民族的优秀传统文化内容，流传至今依然是一笔宝贵的文化遗产。在幼儿...
二十四节气文化融入幼儿教育之浅见.二十四节气，是古人对时序轮转、时空对应的认知总结，对其时的生产生活具有预测指导的功用。.更重要的是，由于人们对这一认知长期的传承发展，使得二十四节气具有了很强的民族性文化性，成为中华文化的重要基因...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]研究二十四节气在幼儿园教育教学中教育价值的实践研究，将中华传统的二十四节气充分挖掘应用到幼儿的启蒙教育中，增强幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的审美感受能力和增强民族自信心，培养幼儿勤劳、勇敢等健康的...
二十四节气是中国古代劳动人民总结出来的反映太阳运行周期的规律[1]，古人们依此来进行农事活动。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，被誉为“中国的第五大发明”。有调查对儿童进行过二十四节气知识的统计，显示许多儿童对二十四节气名称了解较少。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]二十四节气是古代人在探索自然规律的过程中所得出的，其中包含很多方面知识，比如天文学、农耕和物候等。在幼儿园教育中运用二十四节气，可以丰富幼儿园的教育资源，也可以使幼儿更好地了解我国优秀传统文化。
四、二十四节气在幼儿园传统文化教育中的意义（一）激发幼儿学习兴趣幼儿园传统文化教育的素材选自于二十四节气，来源于生活，来源于自然，幼儿可以通过直接体验和感官感受来了解某一节气下，该植物或者该现象的特点，激发幼儿学习的兴趣。
追随着2016年二十四节气“申遗”成功的步履，全园教师开展节气主题活动由最初的跌跌撞撞到现在的有迹可循，课程创生初见端倪。2018年11月我园泰州市十三五课题“幼儿园二十四节气课程开发实践研究”成功开题，促成我园师幼朝着传承节气文化方向稳步迈进。
一、二十四节气活动在幼儿园开展的背景和现实意义二十四节气始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产及日常生活的指南针。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作
5—6岁幼儿应“知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。”建议“向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造,激发幼儿的民族自豪感。”既然二十四节气具有极强的现...
在大力倡导传承中国传统化的今天,我们有必要向幼儿介绍被誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”,以激发幼儿的民族自豪.精品文档.“二十四节气”在幼儿园大班中的应...
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将二十四节气运用在幼儿大班教学中,可以让幼儿认识我国优秀的传统文化,对提高幼儿的审美感受能力和增强民族自信心有着重要意义.本文主要分析了二十四节气内涵;二十四节气应用...
深圳市龙岗区龙城街道乐天幼儿园摘要:二十四节气历经中华民族千百年的发展,已经逐渐成为人们日常生活中的重要组成部分,人们在传承中不断进行创新,二十四节气聚集了农耕时期劳动人民的智慧,时至今...
“二十四节气”是我们中华民族的瑰宝,它凝聚了数千年来劳动人民的智慧结晶。在大力倡导传承中国传统文化的今天,我们有必要向幼儿介绍被誉为“中国的第五大发明”的“二十四节...
(保密的学位论文在解密后适用本授权书,本论文:口不保密,口保密期限至3.二十四节气融入幼儿园课程的相关研究………。94.已有研究的不足………11(三)概念界定...
浅谈“二十四节气”劳作活动在幼儿园大班的应用作者:陈冬贞来源:《新智慧·下旬刊》2019年第08期【摘要】随着新课程改革的不断推进,幼儿园教育作为孩子...
节气就是我们日常生活的一部分,因为我们的很多习俗都和节气有关,比如“春分吃”、“清明吃青团”、“立秋吃西瓜”、“冬至