黑龙江省青冈县兴华镇中学初中教学论文《发展性课堂教学手段的研究》课题研究阶段性总结黑龙江省青冈县兴华镇中学初中教学论文《发展性课堂教学手段的研究》课题研究阶段性总结《发展性课堂教学手段的研究》课题研究阶段性总结按着我校的课理《发展性课堂教学手段的研究》的实验方案...
——《发展性课堂教学手段与课堂学习情景创设研究》课题阶段小结山东威海市荣成幸福街小学数学课题组月，我们荣成市幸福街小学开始参与了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《发展性课堂教学手段的研究》的研究。
建构课堂教学评比体系，就是为培养这种“默会知识”搭建平台。综上所述，我们对“发展性课堂教学管理体系”可作如下概括：发展性课堂教学管理体系，它是将学校课堂教学评比的不同课型，按照梯层顺序加以组织的课堂教学挂历和评比系统。
小学道德与法治发展性教学策略的研究与实践结题论文一、课题研究的意义发展性教学既是一种教育思想，又是一种教学形式，作为一种具体的教学形式发展性教学则必须突现某个性和特殊性，以区别于其它教学。小学思品发展性教学是发展性教学的一种基本形态，研
摘要高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
本文是一篇教育管理论文，本研究自编《中小学发展性教师评价实施现状调查问卷》，主要包含《教师感受量表》和《实施现状调查量表》，选取860名中小学教师进行问卷调查；自编《中小学发展性教师评价实施现状访谈…
发展性评价强调要开展以调节教育过程、保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。在初中英语课堂教学中，既要评价学生对英语知识的掌握情况，更要对他们在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、学习策略等方面的情况进行评价。
发展性课堂教学手段的实验研究旨在从课堂教学的源头——教师身上入手，以有效课堂教学为切入点，帮助教师在新课程标准的引领下，解决课堂教学中教师如何有效利用物质化教学手段和非物质化教学手段问题，并对教学手段的界定进行分析和研究。
初中英语教学论文新课程初中英语发展性评价的实践与探索wwdearedu总之，“课堂教学即时评价”，基于学生正在进行的活动。.实践中，我们及时捕捉评价契机，把学生在活动中表现出来的点滴进步和变化，或运用口头评价，或运用体态语评价，或记录在...
发展性教师评价理念下的中小学课堂教学评价研究与实施,教师评价,发展性,课堂教学评价,发展性教师评价。新一轮基础教育课程改革已经成为当前教育改革的一项中心议题。其中,如何适应新课程改革发展的需要,建立符合素质教育要求,促进...