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大学英语翻转课堂教学效果摘要：摘要：“互联网＋”和翻转课堂是信息化时代中网络信息技术飞速发展的必然产物，“互联网＋”与翻转课堂相结合引入到大学英语教学中，实现了线上自主学习与线下课堂教学的紧密结合与高度统一。通过在教学环节中转换师…
以建构主义和翻转课堂理念为指导依据,采取定性和定量的研究方法,尝试创建大学英语翻译教学SPOC教学模式。研究以大学英语翻译教学为例,从教学活动的内容、环境、主体、方式等方面翻转传统课堂教学,探索翻译课堂模式在英语课程中的应用。
翻转课堂是对传统课堂的一个颠覆，它改变了学生课堂学习的状态，把课堂作为学生讨论和相互沟通的场所。学生在课前完成英语知识的学习和探究，形成自己的理解，在课堂上与教师或者是其他学生进行沟通、交流、答疑解惑，从而达到良好的学习效果。
翻转课堂教学模式,简单来说就是指教师利用自身录制的教学视频进行教学,当然视频的时间不应过长,同时其有利于让请假的学生可以及时自主学习。目前,小学英语教师可以录制一些较短的视频,在学生课前预习的过程中将其有效结合,这样不仅可让学生学会
对高校英语教学进行了研究，首先分析了翻转课堂的特点以及翻转课堂在高校英语教学中的应用优势，在此基础上提出了翻转课堂在高校英语教学中的应用策略，以期可以培养学生养成良好的学习习惯，提高高校英语教学质量。
【摘要】翻转课堂是近几年流行起来的一种新型教学模式。本文结合教学改革，对翻转课堂在高职英语教学中的应用进行了探索与实践并对实践效果进行了分析。【关键词】翻转课堂高职英语【基金项目】课题来源于学院教改项目，项目编号JG201511。
摘要：翻转课堂是近年来兴起的一种新的教学方式，思政课翻转课堂能够有效提高当代大学生的思想道德水平和思想素质修养，进而提高课堂教学效果。基于此，分析翻转课堂的含义，解释为什么要在思政课上实施翻转课堂，并提出如何实施思政课翻转课堂。
小学英语翻转课堂教学模式探究我国英语使用的范围与广度愈来愈大，对于英语人才的需要也更为迫切。因为我国与世界各国的来往密切，经济发展与政治合作频繁，因此英语学习成为我国青年应该重点学习的第二语言，能为将来的个人发展做出有效的准备。
摘要：翻转课堂立足建构主义理论，依托于现代化教学技术，推动了高校英语教学的改革和发展。翻转课堂理念下的高校英语教改，要转变传统陈旧的理念，提升教师的教学能力，转变学生的学习方式，以达到教学资源整合的目的。本文笔者结合自身的教学实践，首先分析了翻转课堂应用于高校...
高职英语翻转课堂教学设计研究论文摘要：翻转课堂是一种全新的教学模式，它有着很多传统教学模式所不具备的优势。在将翻转课堂应用到高职英语教学中时，教师要遵循教学设计的原则，在课前、课中、课后三个阶段对教学进行合理设计，促进学生学习效率与综合能力的提高。