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芬兰基础教育的成就、挑战与改革21世纪以来，芬兰一直是成功教育的代名词，在PISA当中连续三次蝉联世界第一。成功的背后是芬兰对教育的巨大投入，芬兰的教师教育以及综合学校改革被誉为芬兰基础教育取得成功的“法宝”。
芬兰基础教育的成就、挑战与改革.doc,芬兰基础教育的成就、挑战与改革摘要：芬兰的基础教育举世瞩目，芬兰学生屡次在国际学生评估项目（PISA）中斩获佳绩，这得益于芬兰综合学校的改革、教师教育的发展以及对教育公平与效率的卓越追求。
2014年12月，芬兰完成了国家基础教育核心课程改革方案。2016年8月开始在一至六年级实施新的国家核心课程。国家核心课程的编写基于广泛的合作与商讨，由芬兰国家教育委员会与市政，學校和教师以及教师培训者，研究人员和其他利益攸关方并肩
一、芬兰教师教育概况芬兰以研究为基础的教师教育奠基于上世纪70年代进行的教育改革。1971年12月芬兰颁布了新的教师教育法，要求综合学校和高中教师都必须接受大学教育，大学从此以后承担了教师教育…
关于芬兰基础教育改革评价方面的研究，Morgan,Hani认为芬兰改革教育制度的方式，对其他国家的改革具有借鉴意义，他还认为芬兰的基础教育改革中教师的入职教育与在职教育方面仍有不足。范琳钰认为国外学者并不认为改革是取得教育高水平均衡的直接
芬兰教育给我们的教改启示.ppt,芬兰教育给我们的教改启示――第2小组出访芬兰研修总结汇报一、研修活动概述我们第2小组（北极星）成员：曾海（组长）赵立宇张清黄水平徐丽雪一、研修活动概述1.出访芬兰的21天研修活动听教育专家的主题报告访谈教育界的专家、一线的教师学生、学校...
以研究为基础的教师教育芬兰教师教育备受认可也是因为其具有系统的、以研究为基础的课程结构。所有即将毕业的教师都必须完成硕土学位论文，且满足严格的学术理论与方知识要求，与其他研究领域的专业项目相比也毫不逊色。
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芬兰基础教育阶段的教师分为班级教师（classteacher）和学科教师（subjectteacher），前者为小学教师，后者为中学教师。芬兰“研究为本”教师培养模式经历了开启（20世纪70年代）、形成（20世纪80至90年代）、巩固（21世纪初以来）三个阶段。
芬兰基础教育课程改革：权力变化：将原先以分流和培养精英为主的双轨制教育转变为基于教育公平和全纳教育理念的现代基础教育体系。这意味着，在芬兰，所有学生无论社会经济背景、性别、资质、种族和生活的地理位置，都能接受同等质量的九年基础教育，之后学生可以继续享受免费的高中...