在学前教育领域，芬兰始终致力于制定更多的政策以促进学前教育的均衡发展。早在2003年，芬兰社会事务及健康部门便公布《幼儿教育保育政策的定位》，指出在学前教育发展中的职责是制定并实施适宜的学前教育保育的政策法规，以促进全国范围内学前教育内涵的均等[3]。
二,芬兰学前教育的主要特征(一)教育机会:有教无类芬兰教育的核心价值是公平地对待每一个学生.这在芬兰的教育(包括学前教育)中表现得淋漓尽致,真切诠释了教育的起点公平,过程公平和结果公平.首先表现在不同阶层的孩予享有同等的受教育权.无论是城市...
芬兰学前教育国家核心课程设置研究.doc,芬兰学前教育国家核心课程设置研究摘要：芬兰国家核心课程以促进儿童积极的成长、发展和学习为目标，主要包括语言和互动、数学、道德和自然学习、健康、身体和运动发展、艺术和文化七大领域。
（南京大学教育研究院江苏南京210093）随着我国学前教育事业的迅速发展，学前教育体系出现了很多的薄弱环节。为了解决我国学前教育体系发展中的一些难题，分析了北欧五国———丹麦、芬兰、冰岛、瑞典、挪威的学前教育体系的现状和特点，以此得到启示：为了全面推进学前教育体系的发展...
这种适应性教育就构成了1岁到5岁教育的核心。接下来，我们谈一谈“学前学校”的教育。首先，希望大家了解的是芬兰的“学前学校”的课程安排始于2000年，也就是在入学前集中准备阶段的教育方针制定前夕，因此其课程安排比较新。
芬兰学生在经济合作与发展组织（OECD）举办的六次PISA测试中均表现优异，且学生成绩的校际差异和个体差异均非常小，因此芬兰的基础教育和教育公平受到世界各国关注和学者广泛讨论。索尔贝（P.Sahlberg）曾经指出，芬兰教育有四个矛盾点...
芬兰：高质量教师教育体系探秘.近年来，芬兰连续多年在PISA测试中名列前茅，效率高、效果好、幸福指数高的教育成果使芬兰享誉世界，芬兰教育体系因此成为国际社会关注的焦点，本文揭秘“研究本位”教师教育体系如何助力芬兰实现“教育奇迹”。.进入21...
芬兰，一个神奇的北欧小国，自联合国2005年首次以“指数”评价世界各国国民“幸福感”以来，一直名列前茅，且在最近的2018和2019连续两年蝉联“第一名”，成为当今世界名副其实的“最幸福国家”。探究其成因，众…
好在芬兰有丰富的学生福利，做为学生还是可以过得很省的。学生餐：在芬兰不像国内，下馆子是一件极为奢侈的事情。而且在芬兰并没有在外就餐的饮食文化。普遍来讲，一份像样的晚饭都在12-15欧以上。所以在芬兰生活就需要很强的生活能力。
芬兰学前教师职前培养模式研究.【摘要】：随着2001年PISA测试成绩的发布,芬兰教育备受瞩目,被公认为国际教育的领先者。.同时伴随着时代进步与教育国际化步伐的加快,国际社会对教师教育纷纷进行改革,已成为世界各国广泛关注的问题。.本文以芬兰学前教师...