冯婉桢;蒋杭柯;洪潇楠依据亲密与两个维度对北京市11所幼儿园125名教师的师幼关系进行评价,结果发现可以将师幼关系归为亲密型、矛盾型、疏离型与型四种类型,其中疏离型是当前师幼关系的主要表现类型,数据显示近一半的被研究者在师幼关系中情感投入不足。
此外，冯婉桢老师也对学员们提出了具体的任务要求，采用同伴互助和教师指导的方式，要求学员们“边学边做”，从而让学员们在课程结束时能形成至少一篇论文提纲。冯婉桢老师为学员讲解学前研究领域的相关期刊2019年7月4日上午及下午为小组指导时间。
答辩小组成员冯婉桢（组长）、王兴华、杜继纲答辩过程简要记录答辩记录须包含：论文内容概述、答辩小组提出的关键问题及学生回答、答辩小组对论文的建议和评价。一、论文内容概述
[26]冯婉桢认为幼儿园观摩教学中主导型表演是合理的，一方面有利于教师个性发展，另一方面能够彰显学前教育的真善美。[27]母远珍认为公开课中既有观摩又有研讨,在这种积极探讨氛围的影响下，教师之间可以互相帮助，园所之间也能够团结共赢。
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冯婉桢教育学博士，讲师地址：（100875）北京市新街口外大街19号E-mail：fwzh714@163研究方向：幼儿教师专业发展、学前儿童美术教育、学前教育政策教育背景2007-2010年，北京师范大学教育学部，教育学原理
指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究,幼儿园美工区材料投放,美工区材料投放,小班美工区投放材料,大班美工区材料投放,中班美工区投放材料,美工区材料投放图片,小班美工区指导要点,中班美工区的指导要点..
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1.冯婉桢著,《教师专业的边界》,教育科学出版社,2012年译著:2.冯婉桢等译,《儿童是艺术家》,教育科学出版社,2012年参与:3.杨东平编,《中国教育发展...
1.冯婉桢等译,《我是儿童艺术家——学前儿童视觉艺术的发展》,教育科学出版社,2012年教材:1.冯婉桢主编,《学前儿童语言教育》,郑州大学出版社,2013年论文:1...
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应将儿童置于永恒的核心冯婉桢 吴建涛傅王倩 肖非高益民教育科学中国特殊教育 2012年教育部人文社会科学研究规划项目"经济发2014年04期展中的我国学前教育资源...
——杜威学校教育思想探究郭法奇华东师范大学学报(教育科学版)2011年03期58在个人意愿与公共意志之间:免费师范生毕业意愿调查研究冯婉桢吴建涛教师教育研究2011...
[19]冯婉桢,吴建涛。我国县域内义务教育均衡发展的帕累托路径研究--基于增量教育资源配置的视角[J].教育学术月刊,2012(6):52-54.[20]官爱兰。农村义务教育资源...
[3]冯婉桢。教师职业道德规范的边界[J]。教师教育研究,2009,(01):16—20。[4]郝路军。基于教师职业道德发展的高校教师评价[J]。理工高教研究,2009,(03)...
8冯婉桢;;现象学视域中幼儿创新意识的内涵、表现及其培养[J];学前教育研究;2009年12期9舒湘珍;;德育课堂教学中的学生创新能力培养[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2009年0...
(《中国教育报》2017年4月9日冯婉桢/文)口头评价须拿捏好“度”口头评价在幼儿的学习与发展中无处不在、无时不在.如何发挥口头评价的价值,更好地促进幼儿...