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硕士学位论文MASTER’STHESIS硕士学位论文小学生数学符号意识的培养研究论文作者：赵佳佳指导教师：周东明教授学科专业：课程与教学论研究方向：数学方向华中师范大学教育学院…
小学生数学符号意识的培养方法探究.doc,小学生数学符号意识的培养方法探究摘要：符号意识是新课程标准提出的数学核心素养之一。本文结合教学实践，通过了解数学符号的分类，整体把握教学内容；了解数学符号意识的内涵和维度，确定教学目标和考量方式；根据小学生的认知发展特点，选择...
以某小学为例，笔者认为当下小学数学核心素养生成下学生符号意识培养中存在的问题大都体现在如下两个方面：.（一）教师小学数学符号意识培养重视度不够.在这种小学数学符号训练的背景下，对我国小学数学课堂中符号意识的培养进行了长期的研究，并...
四、在不断应用符号的过程中，锻炼学生符号应用能力培养学生们的符号意识，同样有助于学生数学素养的发展与提升。因此，小学数学教师要意识到符号教学的重要性。通过开展符号教学，让学生们能够对抽象化的符号知识内容进行理解...
小学低段数学符号意识的培养策略研究.发布时间：2020/6/15来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：林明萍.[导读]培育小学低段学生数学符号意识对发展学生的思维逻辑具有重要的关键性，是培育学生思维逻辑抽象思维能力的前提。.从中小学低段数学符号...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊古丽尼沙·买买提第十三师火箭第一学校，新疆哈密839129摘要：在小学阶段的数学教学当中，数学符号意识的培养存在极高的教育价值，不仅是数学教学中的核心内容，还是未来学生学好数学的基础和保障。
从符号语言到数学思维浅谈培养小学生符号语言意识的有效策略【摘要】符号是数学的基本单位，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。数学符号语言是对数学符号的意义表达，是数学思维的外显形式,简化了数学思维的过程,是数学思维的载体。
小学生数学符号意识培养例谈.doc,小学生数学符号意识培养例谈在小学阶段，能让学生懂得、明白符号的意义，能运用符号去解决遇到的问题和数学中本身的问题，是他们学习数学的目的之一。随着数学课程改革的深入，特别是《数学课程标准（2011年版）》实施以来，作为数学核心素养的数学抽象...
数学符号意义及其获得能力培养的研究.摘要:摘要：首先阐述本论文的国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；应用符号学理论分析教学活动中的符号现象，探讨符号学理论和方法的教学意蕴，对传统的符号，知识，学习，教学进行新的诠释。.下载论文网...
他认为“符号意识”应该包括认识与和、估算能力、验算能力、验算与预告能力和选择能力，并对符号意识的培养提出建议。香港的中学数学课程目标明确规定：运用数学、能力符号及其他数学对象的、建立数字感、符号感、空间感、律的能力。