当前位置：学术参考网 > stem课程开发设计论文
徐鹏摘要：系統分析STEAM教育的内涵与理念，通过对实践课程进行教学设计和案例分析。设计与建构小学综合实践活动课程，并针对综合实践活动课程如何开展提供一份完整的教学设计案例，进而改善综合实践活动课程的...历史论文2021-05-121203浏览
本文通过对中外STEM教育研究文献梳理,结合我国小学科学教育的特点,构建了小学STEM课程设计的基本框架,并开发了实践项目案例。第一部分:阐明了本论文的研究背景和研究意义,提出本文的研究框架和研究方法,并对核心概念进行了界定。
所以，STEM项目课程的一个最显著设计原则便是，要基于项目设计学习活动或课程。项目学习是基于明确的目标的，在这个目标的驱动下，学生要解决若干问题，最终形成一定的作品或研究报告，教育者通过对其实践过程和其作品的考量来评估学生对STEM所涉及的各学科概念的掌握情况。
因此，学校在“善正教育”的理念下对STEM课程进行开发和实践，在实践中让教师得到发展，从实践中培养具有创新思维和动手能力强的教师队伍。.二、学校开展STEM课程的实施思路STEM教育就是让学生面对真实情境的问题，通过将科学探究、工程...
硕士博士毕业论文—基于STEM的小学科学课程教学设计摘要第1-5页Abstract第5-9页第1章绪论第9-17页1.1研究背景与意义第9-13页
本篇论文共77页，点击这进入下载页面。.更多论文.基于STEM教育理念的小学校本课程开.小学中高年级微型科普校本课程开发.我的学生为什么不享受探究？.——一.大概念理念下基于项目的科学教学设.基于STEM的小学科学课程设计研究.小学生科学实验能力...
由于STEM课程在国内的实施还属于刚起步阶段，所以在论文实施前期，笔者在国外网站上下载了大量的STEM课程案例，并对这些案例进行分析和研究，总结和归纳出了一些美国STEM案例设计的重点与精华，并整理出一些值得我国在STEM课程设计中借鉴的
1杨晓微;中小学科学课程改革:理念、趋势、困难和代价[J];课程.教材.教法;2000年11期2谌启标,柳国辉;英美两国中小学科学课程开发及其启示[J];山东教育科研;2000年04期3刘晋斌;小学科学课程实验研究[J];学科教育;2001年06期4李迎春;对《小学科学课程标准》学习的几点思考[J];甘肃教育学院学报(社会...
课程开发体现在科学和数学两个学科的深度互动[5]，以及在原有主题课程、园本课程基础上进行再次开发，以体现跨学科性质，但从案例分享中可以发现，目前STEAM课程被片面解读成科学实验课或者多学科的拼盘式课程，儿童沉浸
另外，考虑到STEM教育的特点以及目前缺乏专业、专职教师的现实，资源开发应将活动项目设计与教师的教学设计融合起来，便于教师开展STEM教育，增进教师的课程设计开发实施能力。.三、校内外STEM教育资源的开发利用的策略.（一）遵循活动逻辑进行跨学科...
STEM校本课程开发与建设研究.pdf,中国STEM教育2029行动计划课题STEM校本课程开发与建设研究STEM中国STEM教育2029行动计划课题China目录CONTENTS一我们...
我们在构建学校STEM创新课程体系过程中确立了STEM课程的六大核心理念(见图一)。我们特别关注学生在真实情境中的学习,强调通过以工程设计过程为主导的学习项目,让儿童关注周围技术世...
摘要:小学科学新课标倡导跨学科的学习方式,首次提出将STEM理念融入到小学科学教学中,优质的课程资源是有效开展STEM教学的前提条件.本文结合STEM教育理念及教学...
STEM课程设计实践研究目录一、从平移中来:洋为我用,吸纳改良二、从教材中来:研究教材,重构整合三、从社团中来:依托活动,筛选重组四、从社会中来:贴近生活,...
笔者建议,从幼儿、教师、幼儿园三方面入手给予建议:第一,STEM课程的开展需要充分考虑幼儿个人的能力水平,同时也要注重在STEM课程中关注幼儿的兴趣点;第二,教...
2.2.2国外STEM课程简介第24-25页2.2.3国外STEM课程在我国的转化与实践第25页2.3国内外文献对本研究启示第25-26页3小学STEM课程的设计第26-36页3.1STEM课程设计...
虽然STEM教育在美国等国家已经有了很大的发展,中国的STEM教育仍处在起步阶段。本文通过对中外STEM教育研究文献梳理,结合我国小学科学教育的特点,构建了小学STEM课程设计的基...
重庆师范大学硕士学位论文小学STEM课程的设计与案例开发硕士研究生:王雪梅指导教师:林长春教授学科专业:科学与技术教育所在学院:初等教育学院重庆师范...
通过上述研究,论文提出了以科学为锚点学科,以真实工程问题解决为主线的基于工程设计的整合型STEM课程设计模型与设计策略。提出了基于工程设计五个流程:确认问题、设计规划、...
摘要:STEM课程应体现学习为本的基本内涵与要求。STEM课程的开发应贯彻学本理念、融入学本模式,进行课程目标、课程内容、课程活动与课程环境的学本设计。可采取工具优化、活动优化、...