摘要：通过观摩《圣雄甘地》一课的教学流程和解读教师在教学中教学方式的巧妙运用，理解甘地的非暴力思想，感悟甘地那颗宽广、博爱、伟大的心灵，感受和平是当今世界的两大主题之一。关键词：圣雄甘地非暴力思想德育教育2011年河南省第10届历史优质课大赛进行到第15位老师的时候，走...
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，小偏整理了2021年初中历史亚非拉的与振兴必考知识点，感谢您的每一次阅读。2021年初中历史亚非拉的与振兴必考知识点1、在“圣雄”甘地的旗帜下获得新生(二)新加坡：60年代抓住...
初中历史教学论文：智慧的传承与建构dearedu第一个原则就是将事实性知识目标与能力目标加以区分，前者称为陈述性知识目标，后者称为程序性知识目标。.认知学派当代著名学者J.R.安德森在《认知心理学辞典》（TheBlackwelldictionarycognitivepsychology,1990...
形成性评价在小论文写作中的运用———基于英国历史教师实践案例的探讨王正瀚（上海师范大学人文与传播学院，上海200234）摘要：英国中学历史教育界在评定学生小论文写作时，重视形成性评价的运用，视其
绝密启用前【中考真题】2020年四川省攀枝花市中考历史真题试卷（附答案）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1．如图中的建筑是某个古文明的象征，下列成就属于该文明的是A．佛教B．太阳历C．帕特农神庙2．在一定程度...
南京师范大学硕士学位论文高中生历史学科思维能力的培养姓名：纪凤申请学位级别：硕士专业：学科教学（历史）指导教师：刘军20110326摘要摘要中学历史学科思维能力的培养，既是中学历史教学理论研究的重要领域，也是中学历史教学改革与发展的关键。
历史上最难以启齿的病：跟病毒和细菌都没有关系，成就了不少天才,梅毒,病毒,细菌,冠状病毒,艾滋病毒最近的冠状病毒爆发，让每个人都谈毒色变。这病一开始是从武汉那边过来的，
前几天有几个人在后台回复要《红星照耀中国》的资料，我想也没想就答应了，但是没想到这个资料竟然这么难找啊，不过经历一个多小时的挣扎，我还是找到了，论找资料，我还真没服过别人。行，一起看吧，如果你还有其他想看的名著导读，请去…
摘要：新课程改革在实施的过程中对高中历史教学模式的改革与创新提出了明确的要求。高中历史教学作为培养学生批判性思维能力的关键学科,对于高中学生的成长与发展具有极为重要的意义。这就要求高中历史教师必须首先具备批判性思维能力,通过对相关史料的验证以及教学模式的改革等手段...
高中历史教学有效性的实践与思考在当前的高中历史教学实践中，新课程对学生和教师均提出了更高的要求。“有效性”不但是教育教学的本质，也是当前新课程改革的核心价值。如何提高历史教学的有效性，仍然是高中新课程改革
文秘帮初中历史论文范文,一、初中生在记忆历史内容上存在的问题没有细致的学习态度对于一些初中生来说,他们还没有养成良好的学习习惯,有的学生比较浮躁,不愿...
初中历史论文范文大全:初中历史教学论文10篇、初中历史教学方法思考(10篇)、初中历史教学的家国情怀素养提、初中历史教学研究论文(9篇)、初中历史教学思考(10...
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根据所学知识可知,第一次世界大战后,甘地希望以非暴力的斗争方式取得印度的自治,从某种程度上来说,也是对英国侵略者的一种幻想。C符合题意,ABD表述正确,ABD不...
2彭树智;阿拉伯民族主义思潮的发展轨迹[J];世界历史;1992年03期3默父;论尼赫鲁与甘地的思想特征和政治风格[J];湛江师范学院学报(社会科学版);1997年01期【二级引证文献】...
甚至后面学地理的时候还有关于印度,我其实也是了解比较晚的,那时候沉醉于中国古代历史无法自拔,根本没有空理会其他国家。知道甘地是印度的其实是很久以后的事情了,那个时候我差点连...
初中历史教学论文:智慧的传承与建构下载积分:800内容提示:历史智慧的传承与建构——浅谈培养历史智慧的课堂教学设计曾经作为中学不可缺少的历史课,现在似...
材料一甘地的非暴力常说正是以印度教神学和观为基础又结合现实需要的一种民族主义斗争学说;它的浓重的宗教色彩和“坚持真理”的斗争方法,对广大的印度民众有极强的号召...