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听觉统合训练是一种特殊的感觉统合训练形式。所谓感觉统合，即是人与环境的信息互动的过程。智力障碍儿童多伴有感知觉异常，尤其是听觉异常，可导致儿童出现注意力缺陷、多动、语言障碍、学习能力障碍等。
智力障碍儿童的感觉统合训练剖析.pptx,第六章智障儿童的感觉统合训练;智力障碍儿童心理和行为特征;感觉感受性差，感受范围狭窄，反应较迟钝。知觉恒常性差，缺乏迁移和泛化能力;感觉感受性差，感受范围狭窄，反应较迟钝。知觉恒常性差，缺乏迁移和泛化能力;感觉感受性差，感受范围狭窄...
本学期针对智力障碍儿童的感知觉障碍开展的专门的选择性课程有感觉统合训练、蒙氏课程，辅以手工课。感知课程训练的是实际可通过视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉和本体觉来感受的知觉，如红色、大声、甜、香、痛等。
该表引自邓红珠(2005)的一项研究感觉统合训练(SIT)的作用就是基于儿童发育过程中神经系统的可塑性,对感觉统合失调儿童提供一种感觉输入的控制,使其能够统合这些感觉,促进脑神经生理发展,达到改善儿童运动协调、语言功能等目的。.SIT可以改善孤独...
智力障碍儿童的感觉统合训练__培训课件.pptx,第六章智障儿童的感觉统合训练智力障碍儿童心理和行为特征感知觉特点训练对策感觉感受性差，感受范围狭窄，反应较迟钝。知觉恒常性差，缺乏迁移和泛化能力感觉感受性差，感受范围狭窄，反应较迟钝。
提供智力障碍儿童的个案干预研究文档免费下载，摘要:3．通过有针对性的感统训练，促进聪聪各种感觉能力的发展，提高感觉间以及感觉与动作间的协调性和统整能力，让他较好地进行日常生活活动，提高他的注意力以及信息从获取、到输出的连续性和协调性，提升他自尊心和自信心，缓减...
学前教育专业增设感觉统合训练课程的必要性--中国期刊网.赵洪娜毕朝霞.山东省文登师范学校264400.摘要当前由于各种原因，导致很多婴幼儿存在不同程度的感觉统合失调，这种失调直接影响了孩子的学习、情绪、心理、人格和行为等各方面。.所以，为了婴...
关键词感觉统合治疗儿童认知功能Sensoryintegrativetherapy,Cognitivefunction,Child分类号R749.940.5[医药卫生—神经病学与精神病学]引文网络相关文献节点文献二级参考文献0参考文献6共引文献0同被引文献...
提供智力障碍儿童的个案干预研究文档免费下载，摘要:智力障碍儿童的个案干预研究1.智力障碍（MentalRetardation，简称：智障）是因遗传、环境不良因素导致的个体脑功能发育迟滞，其核心特征是认知障碍和社会行为障碍。此外，他们还可能伴随有运动障碍、感觉障碍、情绪行为障碍等。
SIT临床疗效影响因素的回归分析结果表明,包括语言、社交、感知觉、行为方面孤独症临床症状的改善与治疗前ATEC社交项分值,即与社交障碍的程度密切相关(P为0.012),社交障碍越严重,治疗后临床症状的改善越差。在感觉统合训练中,孩子的积极参与是训练成功的关键,患儿身体的成长、日常的运动和学…
智力障碍儿童普遍存在感觉统合能力发展不足的问题,智力落后的程度越重,感觉统合失调也越严重。所以在智力障碍儿童教育与训练中.感...
第六章智障儿童的感觉统合训练智力障碍儿童心理和行为特征感知觉特点训练对策进度较慢、每个训练单元的容量较小，且需反复训练。感觉感受性差，感感觉感受性差，感受受范围...
SOOCHOWUNIVERSITY论文题目感觉统合训练对智力障碍儿童适应行为促进的实验研究研究生姓名体育保健与康复论文提交日期2013感觉统合训练对智力障碍儿童适应...
内容提示:智力障碍儿童感觉统合训练个案研究佟海兰(营El职业技术学院,辽宁营口115000)摘要:智力障碍儿童普遍存在感觉统合能力发展不足的问题,智力落后...
文章试图通过对智力障碍儿童、感觉统合、感觉统合失调的表现及感觉统合训练过程的了解,从而介绍感觉统合训练对智力障碍儿童的作用.
【摘要】:研究目的:研究以游戏形式对智障儿童进行感觉统合训练干预,通过对干预前后智障儿童感觉统合能力的变化及社会适应能力的变化的评价,分析探讨感觉统合训练对促进智障儿...
内容提示:第六章智障儿童的感觉统合训练智力障碍儿童心理和行为特征感觉感受性差,感受范围狭窄,反应较迟钝。知觉恒常性差,缺乏迁移和泛化能力训练对策感知...
SOOCHOWUNIVERSITY论文题目感觉统合训练对智力障碍儿童适应行为促进的实验研究研究生姓名体育保健与康复论文提交日期2013感觉统合训练对智力障碍儿童适应...
ISOOCHOWUNIVERSITY硕士学位论文论文题目感觉统合训练对智力障碍儿童适应行为促进的实验研究研究生姓名薛婷指导教师姓名吴明方专业名称运动人体科学研究方向体...
摘要:注意力是最基本和重要的学习能力,提高学生学习有效性的关键在于提升学生的注意力,特别是智力障碍学生。本文采用文献综述、访谈和实验等研究方法对实验对象和训练内容进...