作者简介：黄兴胜，北京大学教育学院博士研究生。北京100871；教育部办公厅副主任。北京100816；黄少成，中国地质大学(武汉)马克思主义学院教授。湖北武汉430074内容提要：新中国成立70周年的伟大历史节点之际，回望审视中国高等教育强国建设历史进程和巨大成就，清晰呈现出以“调整与…
我国高等教育与世界高等教育强国之比较----竭诚为大家提供论文,教育,英语,IT,建筑,法律,通信,经济,贸易,财会,管理,人力资源,机械,医学,心理学,考试,金融,证券,文学,历史等精品资料。频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道...
俄罗斯高教强国之路始于18世纪初叶彼得一世的改革，崛起于20世纪50年代后的美苏争霸。其中经历了5个关键阶段：彼得一世的高等教育改革、罗蒙诺索夫创建莫斯科大学、19世纪的高等教育立法、苏联前3个五年计划时期的高等教育改革、二战后高等教育的大发展。
建设高等教育强国对我国来说是一项面向未来的崭新事业。回顾世界高等教育发展的历史，一般认为，世界范围内已经产生了五个高等教育中心，且世界高等教育中心已经发生了四次转移。五个中心以及转移的顺序依次是:意大利01410-1530、英国...
筑牢民族复兴的基础工程——学习习近平总书记关于建设教育强国的重要论述习近平总书记在党的十九大报告中指出...
“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的科学论断准确解释了教育兴国和教育强国的关系。这是两个不同而又有相互联系的发展阶段，教育兴国是...
党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这是以习近平同志为核心的党中央向全国人民做出的庄严承诺，为我国教育事业,建设教育强国：中华民族伟大复兴的基础工程--理论
筑牢民族复兴的基础工程——学习习近平总书记关于建设教育强国的重要论述习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族...
论文关键词：高等教育；质量与水平；评价指标据统计，2008年中国各类高等教育总规模达到2907万人，继续稳居高等教育大国的位置。与此同时，高等教育面临的挑战也相当严峻。挑战的严峻性主要集中在以建设高等教育强国为战略目标的高等...
建设高等教育强国视角下博士研究生教育的思考——中美博士研究生规模与结构的比较,博士研究生,研究生规模与结构,中美比较。分析美国博士研究生教育的现状,比较了中国和美国博士研究生教育的规模和结构,探讨了我国博士研究生教育的发展如何为构建高等教...