一、高宽课程模式高宽课程源于20世纪60年代韦卡特及其同事对在美国处境不利的学前儿童所展开的一项教育研究项目。最初，高宽课程主要研究儿童认知方面的问题，后来将儿童的社会性发展及情感发展也纳入其中，经过几十年的发展形成了一套比较完备的课程
摘要:高宽课程的主动参与式学习包含五个要素:材料、操作、选择、语言和思维、成人支持。依据五要素来审视我国幼儿园中幼儿参与环境创设存在的一些问题,并在此基础上提出相应的改进策略:保证材料提供的多元化,提供充足的操作空间,尊重幼儿的主体地位,给予幼儿交流空间,为幼儿提供外部...
美国高宽课程幼儿园一日常规活动的特点及启示,幼儿园一日常规,幼儿园小班一日常规,幼儿园一日常规管理,幼儿园一日常规细则,幼儿园中班一日常规,幼儿园一日常规检查表,幼儿园大班一日常规,幼儿园教师一日常规,幼儿园..
课程论文也由“题目”、“摘要”、“关键词”、“正文”、“参考文献”几个部分组成，一般也就是3-5k字。有限的篇幅注定搞不出来什么幺蛾子，所以课程论文的正文一般都没有实证和研究这个板块，纯粹就是写议论文罢了。写一篇课程论文的正文部分只用四个章节就够了（章节的安排没有固定...
说起人生中的第一篇小论文，对许多读过研的人来说是一件十分难忘的经历。其实“科研小论文”是研究生同本科生拉开思维方式差距的第一步，它不仅能提高学术水平，还能增强知识运用、分析和解决问题的能力。对…
书名:高宽课程的理论与实践：学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式.原价：60.00元.作者:(美)爱泼斯坦著，霍力岩等译.出版社：教育科学出版社.出版日期：2012-4-1.ISBN：9787504162984.字数：380000.页码：388.
高宽课程的内容作为一个系统的课程模式，高宽课程涉及幼儿各方面的发展。为了组织幼儿的学习，高宽课程对于美国教育目标小组确定的入学准备的五个方面确立了课程内容：学习方式；语言、读写和交流；社会性和情感发展；身体发展和身心健康；艺术和科学，其中艺术和科学被进一步划分为...
高宽课程是一个“建构主义”模型，20世纪60年代，由美国儿童心理学家韦卡特创立。它主张儿童在个人经历和社会互动的基础之上“建构自己的知识世界，学习不仅是成人向幼儿传授知识的过程，而且是儿童主动参与学习的过程”[2]。
·课程整合10.3969/j.issn.1671-489X.2018.05.106传统实物教具应用实践与思考——以“认识钟表”教学为例王德文张婷摘要实物教具直观形象，应用方便，将其应用于小学数学教学中，可以激发学生的数学学习兴趣，帮助学生观察，促进学生动手操作，从而加深学生的理解，提高教学效率。
1文献检索的简介.文献检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索，这是广义的信息检索。.狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的...
在学前儿童评价方面,高宽课程主张家长、课程志愿者、专业辅导人员、课程督导以及其他直接与儿童相关的课程或行政专业人员在接受指定培训、确保正确使用的前提下都能够填写《儿童观...
数学教育是幼儿园五大领域教育的重要组成部分,对幼儿逻辑思维的发展有着重要的促进作用。美国高宽课程将幼儿数学教育与其他领域教育整合,通过适宜的环境与丰富...
浅析师幼互动在高宽课程中对教师的启示论文High/scope课程是美国20世纪60年代兴起的一项针对处境不利幼儿早期教育干预项目——佩里学前教育项目中主要组成部分...
《学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式》是一本全面介绍高宽课程(High/Scope)(编者注:高宽课程即感发展的关键性指标:处...
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正文浅析师幼互动在高宽课程中对教师的启示论文High/scope课程是美国20世纨60年代兴起的一项针对处境丌利幼儿早期教育干预项目——佩里学前教育项目中主要...
XX高宽课程的视觉艺术教育启示论文美国高宽课程的视觉艺术教育启示论文作为高宽课程模式的重要组成部分,视觉艺术教育倡导一种综合性的儿童艺术教育方案,在创...
作为高宽课程模式的重要组成部分,视觉艺术教育倡导一种综合性的儿童艺术教育方案,在创造性表现这一关键经验的范畴之内,鼓励儿童直接接触各种材料、人以及由人们之间的交流所...
(总377期)吉林省教育学院学报JOURNALOFEDUCATIONALINSTITtr~OFJn,iNPROVINCENo.05,2014V01.30TotalNo.377美国高宽课程...
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