当前位置：学术参考网 > 高年级快乐阅读教学论文
小学语文中高年级“快乐读书吧”教学策略初探--中国期刊网.张少芳.陕西省汉中市勉县逸夫小学陕西汉中724200.摘要：“快乐读书吧”是部编教材中的一个新增栏目，本栏目是贯穿课内外阅读的重要通道，呈现了从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的...
小学高年级语文阅读教学的策略研究--中国期刊网.于春红.德州市德城区新湖北路小学253000.摘要：小学语文作为小学教育阶段的主要教学科目，而且语文阅读是小学语文的关键组成部分。.语文阅读可以帮助学生建立逻辑思维意识。.同时，培养了学生的语文...
3小学高年级语文教学中实施个性化阅读教学的具体策略3.1明确阅读要求，优化教学情境首先，以学生为主体，开展自主阅读，教师要适时点拨和引导学生，引领他们走进文本，使其在与文本交流的过程中，展现出自我个性。
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
小学高年级是学生完成识字写字的学习、进入自主阅读的关键时期，因此，本文选取小学高年级作为分析对象，探讨目前整本书阅读的教学策略的研究现状。.基于学生学情的差异，小学高年级“整本书阅读”书籍的选择须考虑两个原则：第一，适合学生学段...
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：小学是学生学习的基础和起始阶段，在这个阶段让学生养成良好的阅读习惯、培养学生阅读兴趣至关重要。“快乐读书吧”是小学一二年级语文中的一个基础模块，旨在激发学生阅读兴趣，增强学生课外阅读的机会，培养学生良好阅读习惯和阅读能力。
学海无涯“乐”作舟——小学语文快乐阅读教学实施策略.孟瑞.山东省济宁市汶上县第四实验小学刘庄校区山东济宁272500.摘要：让学生“读有所获”固然重要，但是让学生“读有所乐”更是不可或缺。.在小学语文阅读教学中，教师不仅要使学生收获阅读的...
随着新课改的提出，教师在教学中越来越关注古诗文的教学，而古诗文阅读教学的方式也成为教师们关注的焦点，怎样使学生在阅读中得到更多的感悟，提高学生学习古诗的能力，是教师在教学中反思的重点。小学生的学习正处于由具体思维向抽象思维的转化阶段，但是认
教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。小学生精力旺盛，求知欲强，养成良好的读书习惯，不仅有利于学生开阔视野，丰富知识，也有助于养成良好的行为习惯，形成正确的世界观。
笔者以统编版小学语文六年级上册课文和“快乐读书吧”推荐书目《童年》为例，谈谈“融”“汇”“贯”“通”的阅读教学策略。.（一）“融”入情节，感受人物形象.本册第四单元安排的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。.这就要求...
小学教师需要从兴趣教学出发,不断地指导学生,让学生在掌握高效阅读方式的同时,更好地丰富自己的情感世界,进而使学生能享受到语文学习的快乐。鉴于此,文章结合...
关键词：阅读兴趣家庭培养榜样引领自主阅读快乐成长引言：教育在慢慢从唯知识论向以人为本的理念转变，如何让我们的孩子在阅读中享受快乐，在快乐中学习、成长，这将成为我们...
小学生高段阅读是对小学生知识量的扩展,但是由于教育改革,课程安排紧密,使小学生不能同时兼顾拓展与课文,对于教师而言,没有确定教学目标,往往在小问题上讨论很久浪费时间,而...
1、快乐论文:浅谈小学语文阅读教学中的“读”【摘要】“书山有路勤为径;学海无崖苦作舟”这名句道出了读书路是“勤”、“苦”的,但“吃苦”不是人生的追求目...
快乐论文:浅谈小学语文阅读教学中的“读”.doc,快乐论文:浅谈小学语文阅读教学中的“读”【摘要】“书山有路勤为径;学海无崖苦作舟”这名句道出了读书路是“...
分析绘本阅读在高年级阅读教学中的有效性绘本以其独有的图文并茂的特点,让学生在阅读的过程中获得愉悦感,在阅读的过程中,文字、图画和故事给孩子带来的启迪与思考,往往会随着人们年...
让低年级的学生快乐阅读摘要:低年级的学生刚接触课本不久,识字不多,他们根本不懂该怎样阅读,也许很多学生认为,阅读仅仅是看一次课文而已,因此,教师在进行低年...
为了让孩子们的阅读走向深度,让他们体会到阅读的快乐,语文教师要善于为孩子们创设展示的阅读平台,让阅读有活力。1.开展学科活动在平时的语文教学中,我经常组...
它既包含解决某一实际问题的教学理论,又包含解决这一实际问题的带有规律性的教学方法。“农村小学高段学生课外快乐阅读指导策略研究”是指农村小学教师从高年...
摘要:语文是人文教育的重要载体,阅读教育又是语文教育中的重要内容,在语文教育中占有十分重要的地位。在素质教育理念下,小学语文教学必须要加强对学生的实践教...