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基于核心素养的高中生物教学评价指标体系及评价标准研究.docx,基于核心素养的高中生物教学评价指标体系及评价标准研究摘要：建构指向核心素养的高中生物课堂转型评价指标体系及评价标准，对于贯彻落实新课程改革要求、实施新课标教学有重要的指导价值。
高中生物学翻转课堂教学模式研究摘要：1课程设计本研究是以人教版高中生物学必修一教材第6章第1节“细胞的增殖”为例，尝试建立一个3课时基于微课的翻转课堂教学模式，探索翻转教学的应用效果。研究的对象是刚进行文理分班的高二(1)、(2)班学生，班级整体…
摘要：导入是课堂教学的重要环节之一，它可以引起学生的注意，能使学生积极主动地参与课堂活动，从而提高课堂的教学效果。本文从导入技能的作用、原则和方法入手，结合课程标准实验教科书（人民教育出版社）《生物》（必修1）、《生物》（必修2）、《生物》（必修3），对新课程下...
高中生物教学论文让高三生物复习课重现生机dearedu尽管教师在课前会对课堂教学的诸方面作充分的设计，然而这些教学设计在实际的课堂教学中未必能顺利实施，它会受到教师自身、学生、环境等因素的影响，但几乎每一节课都有一些亮点和不
生活化教学范文在高中生物课堂中的实践研究——以高中生物必修一《分子与细胞》为例.生活化教学的设计看似简单，实际需要对教材的深入挖掘、对身边信息与资源的利用，对教师的素养学识、研究与创新能力都有较高的要求。.并且生活化的教学设计不是...
所以在高中生物高效课堂构建过程中，教师就可以合理利用小组合作学习所带来的便利条件，改变学生被动接受生物知识传统教学的状态，让学生以更积极的状态去面对生物学习，促使学生在高效掌握生物教材内容的同时还能不断提升自身的生物素养，进而从...
农村高中生物课堂渗透生命教育的策略研究张正清杨红丽三等奖4攀枝花第二课堂培养高中生生物学学科核心素养谭洪梅三等奖5攀枝花浅谈生物学科核心素养下的高中生物概念教学——以“细胞分化”为实例胡枫苹三等奖6攀枝花云课堂在生物实验教学中
与《普通高中生物课程标准（实验）》相比，这次新课标最大的变化在于对学科核心素养的界定和细分，它是学生完成该科目学习后所应达到的正确价值观念、必备品格和关键能力，是对知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的整合与提升，具体来说生物学科的核心素养包括生命观念...
1.2.1研究目的通过文献研究、理论分析和针对基于科学思维培养的高中生物课堂教学现状的调查以及对课堂观察，指出了高中生物课堂教学中存在的问题，教师对核心素养特别是科学思维的培养没有引起足够的重视，缺少有效的措施。
生物学课堂教学的导入艺术论文.摘要:导入是课堂教学的重要环节之一,它可以引起学生的注意,能使学生积极主动地参与课堂活动,从而提高课堂的教学效果。.本文从导入技能的作用、原则和方法入手,结合课程标准实验教科书(人民教育出版社)《生物》(必修1...