当前位置：学术参考网 > 高中英语续写能力培养论文
培养高中生英语读后续写能力的方法探究.摘要：当前我国的高中英语教学中的教学方法越来越灵活多样化，读后续写作为全国高考一种新的考试题型，它无疑极大地推动了高中英语多样化教学的发展。.就读后续写的概念，简单来说，它就是学生在理解所阅读...
徐慧广东省惠州市博罗县博师高级中学摘要：读后续写是高中英语的一种教学形式，重在对学生英语知识吸收和输出能力的培养。从英语的教与学情况来看，部分学生缺乏对英语知识的应用能力，通常是采用“中式思维”来写作，因而导致在写英语作文时东拼西凑，作文质量不高。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊佟庆云辽宁省铁岭市开原市第二高级中学112300摘要：高中英语读后续写这一全新的任务，作为对学生所有能力进行的全面考察，其通常是先给出文章中的一部分，接着要求学生继续对文章进行编写。
二、高中英语读后续写活动中提升学生创写能力的策略（一）充分理解阅读文本，为续写奠定基础在读后续写活动中，需要学生先进行文本阅读，然后再进行相关的创写训练，也就是说，充分的阅读是学生进行写作的前提条件和基础。
结论：基于读后续写提出的能力培养需求，英语教师应该引导高中生在阅读语言材料基础上分析具体的写作框架，这样利于班级学生在关键词把握基础上续写结构较为完整、逻辑清晰的短文。.本文认为英语教师需要关注到读后续写特色与落实价值，立足阅读...
培养学生英语读后续写写作能力的方法研究--中国期刊网.孙芳.重庆璧山来凤中学校重庆璧山402760.摘要：在英语教育中，写作是很重要的部分，写作检验的是学生综合能力，是我国英语教育体系中最为重要的内容之一。.相比较来看，高中阶段因为学生已经...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]学习外语必备的四个步骤“听说读写”，读后续写锻炼的就是高中生的读和写的能力，在阅读之后理解的基础之上把自己的思考写在文章里，这样既提升了高中生的英语理解能力也提升了思辨能力。
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
例如：在高中英语读后续写中培养学生的写作兴趣可以说是更加容易，在高中英语读后续写题目中有这样一篇《Mymother》,文中主要围绕“mother”进行的描写。教师在教学的过程中，先让学生阅读短文，然后根据情节进行续写，使之构成一个完整...
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
编者按:本文主要从学生能充分认识英语写作的重要性是写作能力提高的必要条件;指导写作应注意的几个问题;训练写作的常用方法;注意纠正学生英语作写中容易出现的...
针对当前英语教学中存在读写分离的问题,笔者根据新课程标准的要求、建构主义理论和王初明教授的《续论》理论,结合多年的教学实践经验,通过查阅文献、总结和归...
高中英语论文写作能力培养论文摘要:在课堂上灵活调动学生的思绪,点燃学生对学习英语写作的积极性,有利于高中英语写作课程的开展,也有利于提高学生的英语写作水...
近几年来高考中出现的一种新题型—读后续写,引起了高考英语辅导教师的高度关注,他们致力于研究提升读后续写的技巧和方法,更为重要的是,教师应当在新课改下以核...
课题名称高中生英语写作能力培养的研究课题负责人张友琴所在单位陕西省白河高级中学填表日期2018年4月28日安康市教育科学规划领导小组办公室2017年制一、...
【摘要】高中英语的续写能力是英语教育的重要考察方面,续写不仅能检验学生对全文的理解能力,还可以锻炼学生的表达能力,并从中考查学生对词汇和句式的掌握和理解...
然而,随之而来,高中英语教学也面临更高的要求和目标,即如何在提高学生语言能力的同时培养他们的思辨能力。对此,本文依托于读后续写这一任务,探索如何将思辨能力培养融入其中...
内容提示:【阅读与写作】浅析高中英语写作能力的培养黄旦怡(浙江师范大学,浙江金华321004;江苏省无锡市荡口中学,江苏无锡214116)摘要:写作能力的培养...
高中英语教师在教学中培养学生读后续写的能力,是希望加深学生阅读的印象,发散学生的思维,让学生围绕阅读的主旨展开写作,使得学生能够真正理解阅读知识,掌握阅读知识,发展学生...
在新课改的不断推行中,对高中英语教学也有了更高的要求,培养学生的核心素养迫在眉睫.读后续写是一种新的教学方式,是将文章中的一部分内容截取出来,引导同学们以此为基础进行...