当前位置：学术参考网 > 个性化作业设计促提质论文
研究动态.【摘要】作业是课堂教学的进一步扩展，是巩固和提高学生学习效果的有效途径。.小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教，分层设计作业，针对不同层次的学生，布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的...
中学英语个性化作业教学研究一、问题的提出新课程改革以来，新的教学媒体和教学手段不断呈现，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使中学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量的不容忽视的一项工作。
作业讲评环节前置，倒作业设计质量的提升。五是抓对点落实。作业布置要适应个性化学习需要，统一作业与个性化作业相结合。学校运用网络平台的选题功能和自动化批改功能，推送个性化作业，杜绝作业抄袭。
落实“双减”优化作业设计专题研讨会经验交流.docx,落实“双减”优化作业设计专题研讨会经验交流优化语文作业设计助推“双减”提质增效“双减”背景下，如何提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担？这是本学期开学以来一直困扰我们的问题。
怎样能在作业设计中既不加重学生负担，又能让作业发挥其功能，应从以下几方面来考虑。.一、统筹安排，养成作业习惯.“双减”政策规定不允许老师以任何形式在家长群布置作业，不允许老师要求家长检查作业和签字，在作业时长方面也做了具体要求，低年...
2.数学组开展作业设计研究；作业设计是“双减”的重头戏，减轻作业负担的前提精练，因此必须根据学生情况设计相对个性化的作业，否则精练就是空话。我们在数学组首先开展作业设计研究，研究方向：分层作业，创新作业，实践作业怎么设计？
2015“小学语文作业设计的创新研究”课题开题报告“小学语文作业设计的创新研究”课题开题报告一、课题名称小学语文作业设计的创新研究（一）课题提出的背景1.深化课堂教学改革的需要。学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。
分层设计，促学生个性化成长宜兴市城南实验小学充分发挥团队优势，在作业形式和内容上不断探索创新，分年级设计出一系列具有情景化、主题化、实践化、个性化的作业，力求最大限度地满足不同层面的学生学习需求，促使学生自主学习、主动发展。
新学期，“双减”作业怎么布置，这些学校这样规划——.小学作业提质减量.紧抓课堂教学效率.“提高学校教学质量、学校作业质量以及学校课后服务质量，进一步减轻校内作业负担。.”“双减”对学校教学提出了新的挑战，更对一线教师提出了更高要求...
九江新闻网讯（王贞）为积极落实“双减”政策，提高学生学习英语的兴趣，鹤湖学校小学英语组以特色作业促“双减”，在集体备课中提出为学生布置以课本教学内容为主题的个性化作业。通过作业给予学生更多的时间和空间参与，在完成复习旧知的同时，也获得了新的认知和能力，并且让学生们...
高中语文个性化作业设计的探索与实践论文【摘要】语文作业设计,是语文教学工作中的基本环节,作业的设计合理与否,关系到教学成果的吸收与消化,学生自身素质的提高,因此,本文从高中...
小学语文作业个性化设计策略论文一、传统小学语文作业存在的弊端传统的小学语文作业设计中有其合理性,譬如注重知识的积累和运用、充实课程内容、巩固知识等。但...
学生是作业的主体,在作业过程中应该让学生感兴趣,要让学生有发挥的空间,体验成功,提高能力,应该让学生体会到自己探究的成功享受。本课题所提出的“作业个性化...
《个性化作业设计研究》,其最终目标是:关注学生的差异,满足不同学生的学习需要;改变作业的组织形式和呈现方式,让学生富有个性地学习,在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发...
初中语文个性化作业设计的研究金小平【内容摘要】随着新课改的不断推进,语文教学的改革与创新也在逐渐加快脚步,但是对于语文作业设计的改革与创新却有点落后,甚至可以说是完全被教...
内容提示:教育旬刊2014年12月·下教育旬刊3838EDUCATIONEDUCATION反思教学究又进入到了另一个阶段——保底加选择型作业设计。“保底+选择”型作业设计作业设...
多方面分析,发现个性化作业后能够提高学生对化学的学习兴趣,改善学习态度,促进学生在学业成绩上提升。第五部分,对本论文进行总结与展望。从作业的设计方面出发,能够分层次看...
经过又一个学期的实践研究,课题组成员教学观念有了转变,从传统的作业布置模式中走了出来,注重学生的自主性、创造性,个性的发展培养。课题组的每位老师结合实验...
陕西省2012年度微型课题研究结题报告小学英语个性化作业设计的方法与策略研究立项编号:SWX12--464课题名称:小学英语个性化作业设计的方法与策略研究所在单位:陕西省蒲城县城...
个性化作业设计是指根据学生的不同特质和实际学业水平设计出不同难度、不同形式、不同数量和内容的作业,其要义是尊重学生的学习心理,做到作业布置与学生的实际学...