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苏州大学硕士学位论文中学古代诗文教学中的美育实践研究姓名：钱静申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：周秦;艾立中20090301中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要中学古代诗文阅读教学的美育实践研究中文提要美育课题是一个比较传统的课题，但传统不意味着...
3把握音乐教育中的审美导向提高学生的审美…3在实践本体论基础上建构当代美学2寓美育于作文教学中1小学数学教学中美育渗透的有效途径1高中语文古典诗歌美育模式的有效建构方式1社团在中学校园中的美育功能1小学语文教学渗透美育的对策1浅谈美育在教育中的作用
摘要：古诗词是文学领域里盛开的一朵奇葩,它有生动优美的语言,凝练传神的形象,深邃高远的意境.古典诗词洋溢的是我们中华民族一种美的精神,一种品格,一种操守和修养,带着一种兴,一种强大的感发的力量,唤醒人们心灵深处的很多的美好情感和高尚的意趣,是生生不已的.中国古典诗歌短小精悍...
本文是一篇文学毕业论文，笔者以掌握的资料为依据，对他文学教育的相关内容进行了梳理和分析，以期更系统地了解其思想，并为我国当代文学教育的改革提供启示和借鉴。第一章闻一多文学教育思想的主要内容及形成原…
古代文学作品对当代大学生传统文化精神的传承--优秀毕业论文参考文献可复制黏贴.pdf3页.古代文学作品对当代大学生传统文化精神的传承--优秀毕业论文参考文献可复制黏贴.pdf.3页.内容提供方：qiwqpu54.大小：261.53KB.字数：约8.09千字.发布时间：2018...
汉语言文学毕业论文选题（上千个优秀题目）.浅析中国古代散文的“有我之境”与“无我之境”（重点论文网编辑）.论欧.亨利独特的创作风格.人性和幽默在电视栏目《锵锵三人行》中的呈现.从谚语的一些语言特色来中国传统思维方式.从西方英雄形象...
浅谈如何在英语教学中渗透美育美是人们孜孜不倦追求的目标，美育也逐渐成为了当代社会的客观要求。如何在英语教学中渗透美育，也成为了中小学教师迫切需要思考的问题。在英语教学中，教师是美的传播者，而学生则是美的实践者。通过师生互动，使学生对教学形式和教学内容产生浓厚的...
1、将旋转目标检测问题重新表述为预测目标的角，而以前的大多数方法采用的是基于five-para的回归方法，测量单位不同。.2、调制的旋转损失通过解决损失的不连续性，实现了对five-param和eight-param旋转目标检测方法的一致改进。.为了进一步提高所提出方法...
王国维的美育四解及其学术意义.来源：《文艺理论研究》2010年第6期文：姚文放图：姚文放时间：2016.12.7.王国维是20世纪初我国思想界最早倡言美育的先驱者之一，他写于1903年的《论教育之宗旨》一文是我国最早使用“美育”概念并对其加以界定的论文之一...
四、中国现代美育价值追求的历史定性与意义研判如上所述，中国现代美育在其发展进程中，历史地确立下了艺术与人生的关系性理论框架，并且在这一框架内经历了从艺术为人生到人生艺术化的内在转型，这是当代美育研究应该面对的一个客观事实。
【100个】小学美育论文提纲样本模板供您参考,希望能解决毕业生们的小学美育论文框架如何写相关问题,写好提纲那就开始写小学美育论文吧!五、小学英语教学美育...
试论中国古典诗歌的美育教学论文范文文档信息主题:关亍“中学教育”中“教学研究”癿参考范文。属性:F-099GRP,doc格式,正文3689字。质优实惠,欢迎下载!...
高中古典诗歌教学美育策略研究〔摘要〕在全球化、信息化的时代背景下,生涯教育已经逐渐成为社会的需求,学校教育仅仅关注并解决就业择业,已经不能满足当下学生...
摘要:古典诗歌是人类文化长河中的瑰宝.它的文字,意境和情感的美,决定了古典诗歌是进行语文美育最合适的文学作品.因此,教师在中学语文的古典诗歌教学中,必须落实其审美教育...
我们从诗歌作品中发掘、梳理出丰富的美育资源,有助于我们因材施教,使审美教育能够顺利实施。作为教师更要把握诗中美的要素,在古诗教学的过程中使学生获得美的体...
培养学生"健康高尚的审美观",成为高中语文教学的重要任务.文章结合古典诗歌的特点,就如何在高中古典诗歌教学中实施美育提出了建设性的建议,以期能对新课标下的古典诗歌教学有...
中国古典诗词短小精悍,语言凝练,对偶工整,铿锵有力,节奏鲜明,韵律和谐,抑扬顿挫,易读上口,意境优美,孕育着极为丰富的人文资源,有较强的文学性和审美价值。初中...
为此，教师需要运用多媒体技术，深入挖掘、直观地展示古诗词中所蕴含的图画美、意境美、想象美，有效弱化小学生的认知困难。结语教师以古诗词为研究对象，以多媒体技术为研究手段...
论文:如何在古诗词教学中对学生进行美育教育(2015-06-0209:16:21)标签:教育分类:课题研究如何在古诗...参考文献给孩子们一个开放而有活力的古诗词课堂...
古诗词教学的目标之一,就是让学生在阅读、欣赏古诗词的过程中,领会到诗词中的美感,培养学生的审美情趣,提高学生的审美品位。也就是对学生进行审美教育,即美育。...