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段雅婷摘要：古筝作为中国的传统乐器，随着时代的不断进步注入新的元素，不断改革创新。古筝文化源远流长，在专业院校中已形成较为完整的教学体系，孕育出一大批优秀的古筝演奏人才。但是，日新月异的时代对古筝演
中国传统乐器赏析非笔试类课程评分表浅谈古筝一．简介古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝...
他们的研究既渗透了诗教与学科的结合，也为校本课程的开发与实践奠定了理论基础和提供了实践验证。4、增强了教师的课程开发能力中华古诗文经典诵读是学校自己开发的校本课程，它的开发，是在专家的指导下凭借学校老师之力进行的。因此无论从校情
民乐校本课程开发与实施方案.民乐反映了中华民族的浓厚历史积淀，具有强大的传播力和凝聚力，特别是在西方文化时刻挤占中国市场的今天，传播学习民乐对培养学生的爱国主义情操和人文积淀具有十分重要的意义。.随着新课程改革的不断推进，我校根据...
《闽西客家山歌中学音乐教学实践研究》徐艳秋2020级全日制学科教学（音乐）杨丽霞、黄小露2《初中音乐课多审美通道教学研究》蔡槟2020级全日制学科教学（音乐）杨丽霞、陈美叶2《核心素养导向下古筝艺术校本课程的开发与实施——以厦门集美
初中特色校本课程鸣鸠琴古诗词吟唱教学的实践研究--中国期刊网.戚真真.沣西新城实验学校陕西咸阳712000.【摘要】.笔者将创新型弹拨乐器鸣鸠琴引入中学校园，开展了“雅韵弦歌”鸣鸠琴民乐社团和特色课程古诗词弹唱，引导学生们用鸣鸠琴以弹唱的形式...
结果为：在课例中，教师组合了教材中单元内外的种种资源，并合理地利用了教材外的相关外延资源，使得民族音乐文化得以层层深入地渗透，取得了良好的教学效果。.在小学音乐教学中，能合理适当的运用音乐资源组合的策略与方法，可以使民族音乐文化...
优秀的传统文化课程的开发和研究实践这一重要内容，已越来越引起教育部门和社会各界的普遍关注，“以学生发展为本”的观念已为广大教师所重视。单一的国家课程对教育目标的实现已不可避免地显现其缺陷,学校校本教材的开发弥补了国家...
建设校本课程增强育德功能弘扬民族精神打造学校品牌“民族精神教育校本课程建设的实践研究”结题报告上海市嘉定区方泰小学2008《民族精神教育校本课程建设的实践研究》结题报告方泰小学《民族精神教育校本课程建设的实践研究》课题组****同志曾一针见血地指出：“十年最大的失误在...
《新课改背景下小学音乐教学的思考与实践》匡芝兰论文发表在《广东教学》第1157期（CN44-0702（F）2007年第1157期7月5日出版）2007年7月《说唱脸谱》匡芝兰表演唱获第七届东莞市少儿花会三等奖2010年5月