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为解决这一问题，我们可以充分运用当前的科技，将国学内容制作成Flash短片或孩子们喜闻乐见的动漫，应用现代教育媒体充分调动孩子多种感官参与国学学习。以此培养孩子国学学习的兴趣，提高国学学习的效果。3.经典故事熏陶。
三、历史故事在教学中的应用认真仔细地听老师讲故事谓之聆听;知晓故事深处的内涵谓之理解;设身处地思考故事背后的问题谓之神入;跳出故事，反思历史，总结经验教训谓之对话。本文最后以一个例子来体现这一教学的四重境界。
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巧用现代信息技术指导小学国学经典诵读近几年来，“国学经典诵读”在许多小学中如火如荼的进行着。从课程开设的意义中来看，它不仅能够对小学生的人生观、价值观进行指导，并使他们学到传统文化的精髓，促进其身心发展。并且小学生初初步入校园，他们的纪律性还不是很强，思想上也...
幼儿园开展国学经典教育论文（四篇）.doc,幼儿园开展国学经典教育论文（四篇）国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合（一）[摘要]中华民族历史悠久，文化底蕴博大精深，古代圣人先贤的思想智慧在历史的大浪里几经沉浮，流传千古后至今仍然熠熠闪光，成为了人类公认的最好的教育。
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传统文化国学课堂优质课教案篇一：传统文化教学设计课时教学设计教学过程教学过程课时教学设计教学过程篇二：国学经典诵读教学设计国学经典诵读教学设计一、指导思想国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化...
《国学经典诵读》校本课程纲要一般项目课程名称：国学经典诵读课程类型：语言文字类主讲教师：各年级班主任教学材料：经典《三字经》《规》《小学生必背古诗70首》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。
1、论文摘要投稿：已于2016年1月3日截止。2、论文摘要审查：已于2016年1月审毕。3、论文全文截稿：已于2016年3月7日截止。4、研讨会议程公布：2016年5月3日（星期二）。5、研讨会举办日期：2016年5月13日（星期五）、5月14日（星期六）。