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示例（3）：寡人之于国也（孟子）提出问题：梁惠王提出“民不加多”的问题分析问题：孟子给梁惠王分析“民不加多”的原因解决问题：孟子告诉梁惠王怎样才能“使民加多”分论点一：王道之始分论点二：王道之成分论点三：王道之心
今天就让我们一起学习孟子的《寡人之于国也》。二、自学检测，强化积累活动1：将全班学生分为5组，结合注释及工具书，找出本课相关知识点，小组合作，命制测试题，做成幻灯片，课堂检测其他组同学。学生PPT试题，录叙如下：
《寡人之于国也》通假字【则无望民之多于邻国也】“无”通“毋”，不要。【无失其时】“无”通“毋”，不要。【颁白者不负戴于道路矣】“颁”通“斑”，夹杂。【涂有饿莩而不知发】“涂”通“途”，道路。多义词辨析【王】然而不王者：读wàng，名作，动称王；梁惠王曰：读wáng...
孟子在《寡人之于国也》一文中体现出来的论辩艺术有以下特点：.1避实就虚，掌握主动.孟子和对方的辩论，主动权总是掌握在他的手中的。.他之所以立于不败之地，是因为他总能以引导对方按照自己的思路来思考，由自己牵着鼻子走，从而达到说服的目...
《寡人之于国也》可以读出许多东西，其一便是孟子的论辩艺术。可以说，面对以贤自居的梁惠王，孟子与他的话语交往充满了论辩色彩。在梁惠王看来，自己对国家已经是“尽心焉耳”，尽心的论据是自己赈灾救民，且邻国之政，无如寡人用心，结果却是“邻国之民不加少．寡人之民不加多
精细版寡人之于国也知识点梳理整理.ppt,寡人之于国也精选一、通假字1、则无望民之多于邻国也（“无”通“毋”，不要）2、颁白者不负戴于道路也（“颁”通“斑”）3、涂有饿莩而不知发（“涂”通“途”，道路；”莩“通”殍“，饿死的人）精选二、古今异义词1、河内凶①古义：黄河...
2009-05-06关于“寡人之于国也”一文的问题232014-08-09寡人之于国也思考与练习62014-03-22寡人之于国也，有人学过吗2013-09-01寡人之于国也大概内容讲的什么？的什么？132009-02-01寡人之于国也中的问题312012-03-30寡人之于国也
梳理文章结构，理解文章内容。疑点（易混易错点）解牛之道和养生之道的关系。...《寡人之于国也》教学设计（获奖教案）《说木叶》教学设计（附课件）无端崖之辞（教案+课件...
孟子，来过，便不曾走开——浅谈《寡人之于国也》丰富的现实意义.摘要：作为中国古代伟大的思想家，孟子不仅以其出色的论辩能力傲人，而且以其深刻的思想骄人，更以其对后世的深远影响感人。.他的仁政理念，他的可持续发展思想，他的养老和社会...
用户评价这篇关于寡人之于国也的文档如何下载？2018-06-2023:29:48谢谢,精品教案：寡人之于国也教学设计2018-06-2003:49:31这是我最近看到的关于寡人之于国也最好的文章…
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《寡人之于国也》文章是围绕什么问题展开论述的?本文的主旨及思路分析??《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政...
1、《寡人之于国也》的原文如下:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加...
活动作品通过《寡人之于国也》学习议论文的结构62播放·0弹幕2021-01-1115:39:15投币41稿件记笔记未经作者授权,禁止转载内容来自网络必剪创作知识校园学习知...
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怎样将文言文寡人之于国也改编成议论文800字战国的诸侯各国,虽然不同于西方的封建制度,但人民、领土、,都是诸侯们的私有财产,自然领土越广,人民越多,实力...