溯游从之，宛在水中央。8.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。四、理解性默写《关雎》1、起兴的句子是：6.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：7.《关雎》中的男子由“”引起“”的美好联想；“。
2012-03-02比较《关雎》和《蒹葭》在写法是的异同2442014-02-26试比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。132015-11-01比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同102013-10-27比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同。672011-02-05关雎和蒹葭各表现什么主题以及写法上的异同98
2014-02-26试比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。132015-11-01比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同102013-10-27比较《关雎》和《蒹葭》在写法…
3、比较阅读：请指出《关雎》和《蒹葭》两首情歌的不同点。【说明：继续提高学生分析、感受、判断能力，加深学生对诗歌内容的理解，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
从关雎的理雅各英译版本看中西思维差异.要]《关雎》作为《诗经》的开篇之作，在我国儒家文化史上有着举足轻重的地位，作为不朽的经典之作，其翻译也一直受到国内外学者的广泛关注，许多名家都尝试翻译它。.20世纪诗经翻译，最出名的莫属理雅各的...
《关雎》作为《诗经》的开篇之作，凝聚了艺术美、音乐美及意象美，具有鲜明的语言表现力和独特的艺术感染力。但是，目前为止，专门从理论角度对于《关雎》英译的研究却较为少见。许渊冲先生的“三美论”翻译理论着意于文学作品的美感再现，对于诗歌翻译
《关雎》整首诗反映了人们对爱情的追求和结局，没有出现“失节”的画面，因此孔子说“《关雎》乐而不，哀而不伤”。最后，我们再回到前文提及的中考题：孔子说：“《关雎》乐而不，哀而不伤。”结合本诗谈谈对这句话的理解。
本文为大家整理了2021年爱情观主题相关的10论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文。为爱情观选题相关人员毕业论文提供参考。1.[期刊]死生契阔,与子相悦——从《倾城之恋》看张爱玲的爱情观作者：史艳萍；时曙…
除了《关雎》《蒹葭》，后面还增加了一首《子衿》，语文书主编明摆着是要大家学习中华传统经典爱情诗嘛。上语文课了，一进教室，我就说了语文老师教学《关雎》碰到的尴尬心理。“你们班主任叫你们不要早恋，语文老师又要一篇一篇地讲...
《雨巷》与《蒹葭》之比较阅读前日读到《雨巷》，说到“丁香姑娘”的象征意义和多义性，不自觉想到了《蒹葭》中的“在水一方”的“伊人”。这两首耳熟能详的诗歌，想必好多人都背过，也比较过，我就自己的一些看法谈一下。
《关雎》、《蒹葭》两篇比较阅读教学教案[教学目的]1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。2．体会诗中重章叠句的形式[教学重难点]1．把握诵读的要领，掌握诵读...
直白与含蓄--《关雎》与《蒹葭》之比较《诗经》是中国古代诗歌的起源,它以独特的魅力得以代代传诵,本文仅只是就语文版的九年级中的两篇文章《关雎》《蒹葭》进行对比阅读,从而探究两篇文章的情感...
内容上,《关雎》一诗着重于“叙事”,我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她,追求不到又在幻想中得到她这样一条线索.《蒹葭》中却没有明确的故...
《关雎》和《蒹葭》之比较阅读探微-著名的语文教学法专家张寿康教授曾说:
关雎蒹葭星级:3页《关雎》《蒹葭》PDF星级:25页关雎蒹葭星级:2页24《关雎》《蒹葭》课件星级:43页关雎__蒹葭星级:26页《关雎》和《蒹...
比较阅读《蒹葭》《关雎》语文教学法阅读学习阅读材料阅读方法脑力劳动著名的语文教学法专家张寿康教授曾说:"在比较中阅读学习是行之有效的一种方法."比较,是人们认识鉴别事...
第一章就写到主人公隔水远望,苦苦追寻,伊人却若即若离.第二章、第三章是第一章的反复咏叹,突出追寻之路的艰险与漫长,渲染主人公感情的绵长持久,表现出主人公不...
1.比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。【考点】【答案】纠错收藏+选题举一反三换一批1.(2017八上·腾冲期中)阅读下面古诗,完成以下小题。使至塞上王维单车...
中得到她这样一条线索.《蒹葭》却没有明确的故事,第一章就写到主人公隔水远望,伊人正姗姗而来,仿佛就在不远处的水中陆地上,若即若离.后面两章是前面的反复咏叹,突出追寻的艰险与漫...
②在艺术手法上,《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出.“蒹葭”“水”和“人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术...