当前位置：学术参考网 > 观摩肖培东老师课堂论文
关键词：肖培东浅一棵小桃树4月27日，在江苏宜兴“全国统编初中语文教材教学观摩研讨会”上，肖培东老师再次执教《一棵小桃树》，差不多还是之前的教学过程，然而面对不同的学情，肖老师的课堂再次呈现精彩，再次引起强烈反响。
一江春水自东流——观摩肖培东老师课堂有感.陕西白河县第二中学吴世丽.是什么浸润了我的双眼，依稀看到冬的梢头那一抹绿影？.是什么温暖了我的心灵，感受到师生之间的缕缕温馨？.是什么震撼了我的灵魂，让平凡的课堂变得碧波盈盈？.是你在课堂上...
用好旁批教“自读”——肖培东老师《一棵小桃树》课例研习.要：旁批，是统编教材“自读课文”特有的助学系统，是编者精心开发出来的教材教学资源。.然而，实际教学中，很多教师对旁批的助学助教价值未能充分认识并加以合理有效地利用、挖掘。.肖培...
”浙江省特级语文教师肖培东希望在自己的课堂上“浅浅地教语文”。从教整整30年的肖培东，现任职于浙江省温州市永嘉县教师发展中心，主要精力集中在语文教学研究上，但他喜欢课堂，不愿远离课堂，所以也在永嘉县上塘中学教高中语文，他把这里作为自己语文教学与研究的一方阵地。
肖培东老师，曾对自己课堂上的掌声做过深刻的反思，他认为掌声应该是学生情不自禁地时候主动响起来的，而不是在老师的要求下响起来的。肖老师对语文教学有着很深的造诣，但他却始终保持着清醒的认识与谦卑的态度，让人肃然起敬。
——胡鹏（公交上观肖培东文章有感）写在前面：为什么会叫做“四年磨一课”呢？因为这堂课的思路其实来源于四年前听成都七中林玉蝶老师的一堂“现代诗歌起始课”，很受触动，整理出了她的思路，加入自己的想法…
肖培东2016年7月10日-11日，“南菁杯”全国鲁迅作品教学专题研讨会在江苏省江阴市南菁高级中学举行。特级教师黄厚江、邓彤、肖培东，青年名师、全国课堂教学大赛一等奖第一名获得者刘铁梅、向浩、徐杰，江阴名师胡学英等将分别执教不同学段、不同文体、不同课型的鲁迅作品教学展示课。
特级教师肖培东的“植树”课堂！教师简介肖培东，浙江省特级教师，教授级中学高级教师（正高）。现任永嘉十一中校长，是永嘉县现在唯一在职的特级教师，也是目前全省最年轻的特级教师。1994年、1996年、2000年连续三届被评为县“教坛...
这样的课堂，这样的人.曾有幸在现场观摩过肖培东老师的语文课，还记得当时上的是七年级上册的课文《植树的牧羊人》，当时就为肖老师课堂上展现出来的儒雅的风度、精妙的设计、扣人心弦的讲授而折服，就像是一条清清浅浅的小溪，看似没有惊涛激流...
内心不免狂喜，肖培东，全国最年轻的特级语文教师，一名会写诗的诗人老师，一名任性地就想浅浅地教语文的帅气老师。感谢梧桐湖学校，重视老师专业素养的提升，给了我去观摩的机会，让我与全国特级教师有了近距离的接触，聆听了几节高效、实在、深入、可鉴而不浮华的精彩语文课。
总之,肖培东老师的课堂,不花哨,不华丽,不五彩缤纷。然而这是真正的生命的课堂,充满了生机和活力,充满了真实语文的魅力,他像一名经验丰富的舵手,引导学生在知识的...
通过观摩肖培东老师上课,发现他的教学过程都是紧贴文本,课堂教学自然流畅,如行云流水,问题简洁严谨明了,对学生循循善诱,语言娓娓道来。他的课没有出彩的PPT,不...
发现一个奇怪的现象:一般老师(包括名师)上公开课的时候,大都喜欢选择散文、小说等文体,而极少有老师选择议论文。因为议论文不好教,课堂教学很容易就陷入了枯燥乏味的泥淖,很难教出精...
见贤思齐,心向往之——观肖培东老师课有感陕西白河高级中学赵茗沭听过很多公开课、示范课,每次都会有很多的收获;自己也曾多次参与赛教、汇报课展示,每次也都会有新的体会...
《怀疑与学问》的单元提示中明确要求:注意联系时代背景,把握作者观点;注意分析议论文所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法。在课堂教学进行中,...
肖培东老师的每一堂课,都是植根文本、紧贴文本,发掘文本,进入文本的密码可能就是一个字,如教学《孔乙己》是抓住“记”字一线串珠;可能是几个词,如教学《老王》是...
课堂教学艺术的创新点——读肖培东老师课例的认识_电子/电路_工程科技_专业资料。譬lJl中学语文?教例品评的情感.给同学们五分钟时间。任务。甲老师看...
潍坊市初中语文“名师课堂”观摩及教学研讨活动在美丽的昌乐一中英才实验学校拉开帷幕!为促进初中学校全面开展基于标准的教学改进行动,推动全市初中语文教师开展“教学评一致性”研...
浅教深悟润无痕静水流深沁人心|记肖培东老师示范课《老王》张晓晖12月7日,时值短冬的海口,虽不似北国天寒地冻的凛冽,却也有一种追风透骨的寒凉,天色阴翳,空气中氤氲着寂...
无HAINANNORMALUNIVERSITY硕士学位论交肖培东语文课堂教学艺术研究作者姓名叶会彬学科专业学科教学(语文)研究方向中学语文教学阳利平教授...