摘要：在幼儿园的日常管理中，幼儿的告状行为尤为突出，并一定程度上影响着教师工作的正常秩序。爱告状其实是幼儿很常见的一种现象，对于这些告状，每一位老师所持态度各有不同，有的老师能耐心的倾听幼儿的告状，为幼儿解决他们的问题，而有些老师却对幼儿
《幼儿告状行为及对策研究论文》-毕业论文设计（可用）.doc,幼儿告状行为及对策研究第PAGE\*MERGEFORMAT1页2014届师范类毕业生教研文章幼儿告状行为及对策研究学生姓名：学号：201105010859班级：11高起8班专业：学前...
摘要:幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象,具有频发性,重复性的特点。孩子的告状看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，在幼儿园中显得十分重要。
有的孩子喜爱“告状”。爱“告状”的原因有以下几方面：1、为渲泄紧张情绪而“告状”。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告状”。这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理…
告状是幼儿萌芽期的社会行为的表现，老师要正确对待告状行为与被告状行为，将之区分判断并正确处理，循循善诱引导幼儿遵守规则，培养良好品格。.一、幼儿告状行为产生的原因.1.幼儿心理因素.在相关的心理学文献中，对幼儿心理成长有着专门的研究...
中班幼儿告状行为的案例分析及适宜策略2011年第11期金色年华理论研究中班幼儿告状行为的案例分析及适宜策略(福建省儿童保育院,福建福州350001)【摘要】幼儿的告状行为是师幼互动中发生频次最多的一种行为,为什么幼儿如此热哀于告状?他们实施告状行为的原因和动机是怎样的?为理清这些问题...
1、告状与天真的孩子们朝夕相处，慢慢地走进孩子们的世界，时常被孩子们稚嫩的语言、可爱的行为逗乐，儿童的世界妙不可言，与孩子相处的过程中我发现孩子与老师互动频率最高的是告状。幼儿园每日大概有60%幼儿向老师告状，每人平均一天告状5次
幼儿爱告状是3-6岁这个年龄阶段普遍的现象，有时有些孩子会没完没了地向你告状，老师不要怕幼儿告状，从积极意义上说，幼儿告状正是他们亲近社会的一种表现，只有在幼儿相互交往中，幼儿的社会实践能力才能不断的发展。
一、告状行为产生的原因(一)客观原因1．家庭因素：幼儿爱告状源于一些家长的教育观念没有摆正。现在的家长往往重视孩子智力的开发，忽略了幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养。由于幼儿是家中的“小太阳”，养成了部分幼儿依赖性强、以自我为中心、任性等不良...
否则，凡事以自我为中心，只要不利于自己的事情就是坏的，就值得告状。幼儿期的孩子爱告状的的确不少。但他们的告状没有什么恶意，目的只是想看看大人对那些不守规则的人事如何处理。大人最好不要随便表态，要搞清楚孩子告状的目的原因，区别对待。
对一个爱告状的孩子的教育反思今天上午第二节是美术活动,我刚发完蜡笔,扬扬便大声嚷嚷:“胡老师,海洋把我的蜡笔打开了。”海洋看了看扬扬,又看了看我,急忙关上蜡笔盒。这节课主要是...
案例:明明最近上幼儿园啦,妈妈发现儿子有个明显的变化,变得爱告状了。他回家经常告诉妈妈,班里的涛涛趁老师不注意,偷偷摘了幼儿园小花园的花;青青暗地里推了其...
遇到爱告状的孩子,别急着处理,先了解了解背后的原因――原因1:渴望获得重视和表扬孩子觉得,向老师或爸爸妈妈告状,就能得到肯定的评价,满足感会油然而生。原...
《爱告状的孩子》是一篇幼儿园优秀教育随笔,在幼儿对同伴产生无意伤害行为时,教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评,而是冷静地引导幼儿复述事件的过程,找...
福建省心理学会医学心理学专业委员会主任、福建省心理卫生协会理事林贤浩指出“爱告状在幼儿期比较明显,是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象,随着年龄的...
当孩子们忍无可忍,向父母说出事实的真相时,却听到父母说:“不要什么事都跟我说!”在这种情况下,小孩告状挨骂的次数,是说谎挨骂的10倍。在孩子总是因为告状而挨...
我不想我的孩子们成为这样的人!所以,对待“告状”的孩子,尤其是处处都要“告状”的孩子,必须持慎重态度。【爱告状孩子的心理分析】其实孩子“告状”,是一种常见的儿童行为现象。其动...
家庭心教育许晋老师指出:爱告状在幼儿期比较明显,是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象,随着年龄的增长这种现象会自然减少以致消失。幼儿时期的告状是孩子逐渐开始与人交往,...
培养幼儿解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。分析孩子“告状”的动机和目的,大致有这么几种:当问起事情的原因时,A忙说:“是B先打我的。”而B又...
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