高中教材经典文本《过秦论》研究.何洋.【摘要】：《过秦论》是西汉初年贾谊政论散文的代表作,全文从各个角度分析了秦朝从鼎盛走向衰亡的过失,是一部意见深入、富有艺术感染力的著作。.《过秦论》虽名为“论”,却用十之七八的篇幅来叙事,行文不拘常...
10＊过秦论课时设计课堂实录10＊过秦论1第一学时教学活动活动1【导入】教学中国历史上第一个统一的封建国家是哪个朝代？（秦朝）秦朝是很强盛的，李白说“秦王扫六合，虎势何宏哉”。秦朝统一天下时，势不可挡，所向披靡。
直到高中学了他的《过秦论》，后来又读了他的《治安策》。贾谊的《治安策》，文风和孟子、韩非包括荀子非常相似（我个人看来，很多先秦散文更喜欢用“打比方”的手法，后世散文则更喜欢用“列典故”的手法）。政论文一旦脱离了时代背景，就都是虚言。
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。古诗文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《过秦论文学常识与词类活用》仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
高中语文必修《过秦论》教案.教师资格证讲师.让你一次考过教师证.30人赞同了该文章.教学目标：.1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。.2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步...
高一语文下册《过秦论》教学设计教学目标：知识与能力：1、通览全文，读准字音。2、了解作者及写作背景。过程与方法：1、厘清本文的写作结构。2、通过探讨、交流，能够理解并归纳文中的通假字、词类活用、古今异义特殊句式情感态度，价值观：在生活中要学
《过秦论》教与学知识点梳理一、文学常识“论”,文体。本文为史论。“过”,错误,过错,这里用为动词;过秦论,即论秦之过。《过秦论》分上、中、下三篇,课文所选为...
【摘要】:《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,也是“过秦”思潮影响下流传最广、最为有名的篇章之一。该文分为上中下三篇,自1961年《过秦论》上篇首次被选入现代语文教材后,多...
然而,古代汉语中不但时间名词,而且其他种类的名词也都可以用作状语。《过秦论》一文中就是大量的名词活用为状语。例如:(1)有〔·席〕卷天下,〔·包〕举宇内,...
【篇一:《过秦论》优秀教案】【篇二:过秦论优秀公开课教案】教学目标:1、知识与技能:品读语言,欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色2、过程与方法:从诵读中体...
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教...
教学过程一、作者和《过秦论》写作意图。贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇,文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程,揭露了秦始皇的暴政,最后指出...
过秦论教学反思范文篇3在教学《过秦论》一文时,老师们在备课会上提出了很多问题,在本单元所选的课文中,本文是篇幅最长且难度最大的一篇,难度大主要表现在实词的生字较多,虚词用法比...
【摘要】:正《过秦论》编排在人教版第三册"阅读鉴赏"部分第三单元古代议论文的第三篇,这一单元的教学重点是借鉴古人议论艺术,学会如何清晰有力地表达思想和见解,...
霍晓玲-《教育研究与评论(小学教育教学)》被引量:0发表:2019年以《过秦论》为例浅谈思辨性阅读思辨性阅读是一种理性阅读,提倡批判性思维,质疑性思维和反思性思维.思辨...
贾谊在政论文中进行塑造活动,且贾谊政论文十分关注当世现实,其塑造的秦帝国形象均是在为当朝统治者提供建议而服务。贾谊在自己的著述之中,如当时众多的学者、文...