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参考文献[1]金雪佳.浅析幼儿教师如何践行“爱满天下”的教育思想[J].学周刊，2015，25（1）：221[2]徐丽珍.从陶行知教育思想出发谈幼儿园科学环境创设[J].启迪与智慧，2015,19（1）：65...
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“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示摘要：摘要：“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛，这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念，让幼儿在爱的雨露滋润下健康成…
【摘要】：正陶行知之所以是"伟大的人民教育家",不仅仅是他创立了生活教育理论,不仅仅是创办晓庄学院和育才学校等教育实践,更重要的是他有着一颗"爱满天下""捧着一颗心来,不但半根草去"的伟大师德,感染和引领着无数陶子们投身于教育之中,以做"陶行知式教师"为神圣使命。
陶行知先生说：“为师者，要爱满天下。”这就要求教师要具有高度的社会责任感，拥有一颗纯洁的爱心去教育和感染每一位受教育者，让他们自信，让他们获得成功，让他们也用同样的爱心去回馈社…
浅谈陶行知“爱满天下”教育思想对班主任工作的启示摘要：“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知...
陶行知先生的爱满天下理论，其实也就是我们所说的，对待万事万物要保持一个心中有爱的态度，他的这一理念用在教育上，就是说老师对学生们要心怀爱意，在教授学生们知识之前，要知道学生们都是一个个鲜活的生命，要怀着对生命的尊敬和爱意来教导。
陶行知：爱满天下作者|黄亚栋陶行知（1891-1946），原名陶文濬，字世昌，后改名知行、行知，安徽省歙县人。1914年毕业于金陵大学，同年9月赴美留学，先入伊利诺大学，一年后获该校政治学…
基于陶行知爱满天下思想的幼儿园融合教育实践研究摘要：陶行知爱满天下思想强调不放弃任何一名学生，特殊儿童随班就读已经成为了我国特殊教育工作的一种重要形式，如今已经从小学扩展到幼儿园当中。但是对于懵懂无知的幼儿来说，怎么做好特殊儿童随班就读的工作，就变得尤其重要。
新华网南京5月29日电（戚轩瑜周鹃宁纪轩）“爱满天下”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生的座右铭乃至毕生的行为准则。陶行知毕业于金陵大学文学系，曾创办晓庄学校、生活教育社等。他一生致力于平民教育，提出要“让每个中国人都受到教育”。
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一堂课总是贯穿两条线:一条是纪律线,一条是教学线,两条线相辅相成.只要用心践行“爱满天下”这一思想,课堂必将成为教师享受职业幸福的乐园!参考文献:[1]高碧...
参考文献:[1]曹毓民.爱满天下——陶行知教育活动的动力[J].铁道师院学报(社会科学版),1991(3).[2]谭帅.陶行知“爱满天下”教育思想在幼儿教育中的实践与思考[J...
内容提示:中学.ii辅导2014年1月陶行知先生“爱满天下’’新解@朱恒海摘要:陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀,以“捧着一颗心来,不带走半根草去”...
教育理念对幼儿教育的启迪周丹凤摘要:陶行知奉行“爱满天下”的教育理念,一直被贯穿在教育教学过程中,这种理念不只是存在于理论的阶段,而是存在于教育活动...
[9].教育教学应适合学生,顺应学生,服务学生——学习陶行知“爱满天下,教学做合一”的一点感想.《新课程(教研版)》.2012年12期.刘爱红.三、陶行知教育教学毕业...
[9].教育教学应适合学生,顺应学生,服务学生——学习陶行知“爱满天下,教学做合一”的一点感想.《新课程(教研版)》.2012年12期.刘爱红.三、陶行知教育教学毕业...
摘要:“爱满天下”是陶行知奉行的格言,也是他所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心,热爱学生要用真心、真情;热爱学生就要对学生严格要求;热爱学生...
(自定义文件编号)文档名称:陶行知爱满天下思想中幼儿教育思考.doc文档格式:Word(*.doc,可编辑)文档字数:2168字,(不统计页头页脚及版权声明等文字)文档...
陶行知爱满天下思想中幼儿教育思考的论文摘要:著名的教育家陶行知先生有许多名言:“学高为师,德高为范”、“捧着一颗心来,不带半根草去”、“千教万教,教人学真,千学万学,学做真人...