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2.3韩愈的教学观对现代教育的启示韩愈因材施教，讲究系统性和生动活泼的教学观，即使在今天看来也是很有借鉴意义的。因材施教，这是在今天我们依然在提倡的教育方法，每个学生身上都有他的闪光点，而教师是发现这些闪光点的人，我们不能因为自己没有发现学生的闪光点，就说他身上...
教育探索2014年7月（下）试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义杨秋玲（华南师范大学文学院，广东广州510631）摘要：韩愈是我国古代重要的教育理论家，对教育作用、教育目的、教学方法、人才选拔与培养等方面都提出了独到的见解。
摘要：韩愈是我国唐代著名的文学家、思想家和教育家。他的教育思想一直广为后人所传颂。本文从教学方面，以及《马说》、《师说》等一系列作品中论述韩愈关于对教师问题的见解和他关于教育与教学的思想，并阐明了它们对我国现代教育的重要的现实指导意义。
韩愈《师说》中这种民主平等的师生观与现代的后现代主义师生观跨越千年产生共鸣不是偶然，因为实践是检验真理的唯一标准。教育的真知也是来自于教育实践又被教育实践不断检验而诞生的。（四）指引着我们继承并发扬“教学相长”的思想
浅谈韩愈的教育思想及其意义摘要:韩愈(768―824),我国唐代著名的文学家.教育家.韩愈重视教育,终其一生都在努力思索人才问题,并且亲身从事教育活动,积累了丰富的教学实践经验.更重要的是,他还提出了很多先进的教育主张.思想,这主要体现在<师说>.<进学解>.<原毁>等著作中.他对于教育目的.教育...
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摘要：韩愈的《师说》言简意赅，提出了许多合理的见解，例如：尊师是中华民族的优良传统，教师担负着崇高的社会责任，学习的对象应该是广泛的，教和学是可以相长的，等等。这些见解，不仅在当时十分新鲜，即便对现代教育，也同样富有启发意义。
韩愈《师说》在汉语言文学职业教育中的思想价值及现实意义在唐代文学家韩愈的作品中有许多论述教育的著作，尤其《师说》一文对于教师理论和学习理论的研究都具有一定意义。本文通过对韩愈《师说》的教育思想的分析，进一步探寻其教育思想在在汉语言文学职业教育中的思想价值及现实...
吕嘉健：陈寅恪与钱锺书“论韩愈”之评说.一旦加入情感因素，结论对论证的主导作用就会最大程度地凸显出来。.心理学家保罗‧斯洛维克提出了“情感启发式”的概念，认为人们的好恶决定了他们的世界观，你的政治倾向决定了你对各类论证的看法，即它们...
论中国现代文学中的“太阳”意象茅盾小说中的“理性化”特征戴望舒诗歌研究---以《雨巷》为例瞿秋白杂文论萧红小说的艺术特点曹禺《雷雨》的思想主题曹禺剧作的“生命”主题曹禺《雷雨》的结构艺术巴金《激流三部曲》的反封建意义试论高觉新形象
教育探索2014年7月(下)试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义杨秋玲(华南师范大学文学院,广东广州510631)摘要:韩愈是我国古代重要的教育理论家,对教育作...
韩愈人才教育思想的现代解读一、平等博爱的教育思想诚如刘真伦先生在《韩愈集宋元传本研究》中所评价:“对尧舜下至孔孟的儒学传承统绪的确认,对《论》、《孟》、《大学》、...
试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义杨秋玲华南师范大学文学院,广东广州摘要:韩愈是我国古代重要的教育理论家,对教育作用、教育目的、教学方法、...
根据法律以治理国家,谓之法治.不同的政体会派生出不同的法律.韩愈以民为念,德治与法治相结合的法治基本理念,形成了他勤政廉政的法治思想.韩愈的法治思想对我们国家加强现代法...
在唐代文学家韩愈的作品中有许多论述教育的著作,尤其《师说》一文对于教师理论和学习理论的研究都具有一定意义。本文通过对韩愈《师说》的教育思想的分析,进一步探寻其教育思...
他的教育思想一直广为后人所传颂。本文从教学方面,以及《马说》、《师说》等一系列作品中论述韩愈关于对教师问题的见解和他关于教育与教学的思想,并阐明了它们对我国现代教育的重要...
9;柳宗元对韩愈教育思想的斗争[J];四川师范大学学报(社会科学版);1974年03期10张钖厚;;尊师爱生教学相长——读韩愈的《师说》[J];人民教育;1979年07期中国重...
内容提示:教育探索2014年7月(下)试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义杨秋玲(华南师范大学文学院,广东广州510631)摘要:韩愈是我国古代重要的教...
内容提示:教育探索2014年7月(下)试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义杨秋玲(华南师范大学文学院,广东广州510631)摘要:韩愈是我国古代重要的教...
韩愈的道统思想及其后世意义朱晶韩愈在学术思想中,他一生以复兴儒学为己任,首次提出了以弘扬儒家圣人之道和人文价值为核心的道统论,为之后的中国哲学文化发展提供了一种文化...