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2011.9“班班通”校本培训资料什么是“班班通”班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
积极开展校本培训，是普遍提升全体教师的信息素养和应用技能的主要手段，贵在长期坚持，可采用分阶段、定任务、集中培训与单独辅导相结合的方式进行。除培训教师的动手能力和技术水平，使其熟悉农村中小学现代远程教育及班班通的...
班班通教师培训模式与策略研究.doc.安徽省电化教育馆教育信息技术研究“十二五”规划课题立项编号AD-110200课题名称《班班通工程教师培训模式与策略的研究》课题类别重点课题学科分类教育信息技术研究单位桐城市陶冲初中，桐城市实验中学填表日期...
那阳镇中心学校班班通实施总结-论文大赛.doc,农远和“班班通”为农村教育扬帆起航广西南宁横县那阳镇中心学校简隆成摘要:多媒体教育技术在教学中运用，使得学校教学改革发生了一次质的飞跃。它对农村教师的教学理念、教学模式、教学方法与手段以及学生的学习方式是一种挑战，广大教师...
闽南山区小学“班班通”教育管理个案研究.本文是一篇教育管理论文，本文以农村地区“班班通”管理为研究内容，从“硬件”、“资源”、“方法”三个层次出发，发现目前农村地区“班班通”在实际操作和管理中存在的问题，总结“班班通”在均衡区域...
20xx-20xx学年第一学期六店初中“班班通”培训工作计划一、指导思想为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。
班班通设备管理及应用三、培训要求：1、培训实行签到制2、教师通过培训后，要经过考核人人过关四、培训安排：说明：1、所有任课教师必须参加2、在相应培训时间内有课的教师，自己将课程调整后参加培训五、使用制度:1、班班通设备归各班主任
强力推进“班班通”工程打造数字化校园作者：办公室来源：灵宝市第二初级中学点击：6967次评论：0条灵宝市第二初级中学成立于1999年9月，是豫西地区规模最大、设施最全的现代化、规范化、全寄宿制初级中学。
招坝小学班班通实施方案.doc.招坝小学“班班通工程”实施方案招坝小学地处边远山区（学校共设7个教学班，在校学生142教师10名），信息闭塞，学生见识少，教学质量难以提高。.200412月份国家配发了一套远程教育接收系统（电脑一套、高清电视一台、接收...
班班通校本培训方案四篇篇一：班班通校本培训方案今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备
4、经验总结法:不断总结“班班通”背景下校本培训新模式的研究成果,使之具有普遍意义,从而形成长期高效的校本培训新模式。七、研究思路和技术路线(建议用图示...
课内比教学工作以及校级以上公开课必须使用班班通,积极参加上级组织的优质课、课件制作、论文交流等活动。深入开展校本教研,运用同伴互助、自主研修、集中探讨、专家引领等多...
教育教学论文薄弱学校“班班通”校本培训体系的建构实践.doc,薄弱学校“班班通”校本培训体系的建构实践——以彭水县民族中学校本培训为例摘要:笔者以我校实...
"班班通"在农村学校全面实现后,教师急需掌握"班班通"设备的操作和相关的信息技术技能,学校应结合校情积极组织好校本培训,促进教师的专业发展,用信息技术手段来打造高效课堂。...
班班通校本培训心得体会“班班通”使用心得——浅谈多媒体弊端“班班通”可以给学生新鲜感,让他们兴趣浓厚,可是如果用的不恰当或是用的度把握不好,反而会影响正常教学,造成一种喧宾...
班班通校本培训心得体会“班班通”使用心得——浅谈多媒体弊端“班班通”可以给学生新鲜感,让他们兴趣浓厚,可是如果用的不恰当或是用的度把握不好,反而会影响...
校本培训心得体会.doc校本培训心得班班通校本培训温馨提示:1:本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,P...
【摘要】:"班班通"在农村学校全面实现后,教师急需掌握"班班通"设备的操作和相关的信息技术技能,学校应结合校情积极组织好校本培训,促进教师的专业发展,用信息技术手段来打造...
“班班通”工程校本培训方案一、指导思想:为贯彻落实沈阳市及法库县“班班通”工程实施的有关文件精神,整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用...
内容提示:《“班班通工程”教师培训策略研究》工作报告内容提示:研究的主要过程和活动、研究计划完成情况、研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究...