当前位置:学术参考网 > 班级德育生活化研究论文
德育引导学生向真向善向美,而德育过程就是引导个人合乎德性的现实生活展开的过程,其根本目的是促进人的幸福生活。[1]道德是在生活中自然孕育和生长的,通过生活践履方可获得,[2]其本质是人所选择的生活方式。[3]日常生活是进行道德教育的重要手段和场所,幼儿园德育及课程的生活化可以...
以“主题班会”为抓手开展德育生活化的研究——学校德育活动生活化系列论文之八.【摘要】:我国的科学技术发展水平越来越高,国家经济实力越来越强,人民的生活水平也得到了不断改善,但是却出现了人民的思想道德水平不能适应经济快速发展的新问题,所以...
小学德育生活化的理论与实践研究.docx更新时间:12-12上传会员:王妈妈分类:教学研究论文字数:9876需要金币:1000个下载此论文摘要:道德不是于人的生活之外和游离于人的生活之外的东西。道德存在于人的整体和整个生活中,不存在脱离...
生活化德育教育在小学高年级中的有效实践摘要:生活化德育教育既能够体现实际生活中的德育元素,又能够增加学生对实际生活的思考,能够有效提升德育教育实际效果。文章主要围绕生活化德育教育在小学高年级的有效实践展开探究,详细阐述了讲解生活事例,提升判断能力;搭建生活场景...
初中德育生活化教学的问题及策略摘要:摘要:深入分析初中德育生活化教育,对德育生活化教育中存在的问题进行全面分析,提出合理的策略以解决这些问题,从根本上提高初中德育生活化教育的水平。关键词:初中德育;生活化教学;…
[3]王宇.德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限
德育一体化对班级文化建设的作用探究.摘要:德育一体化是一现在中学教学的主流,追求学生的德智体美劳全面发展,不但要重视学生的科学知识的学习,还要注意学生品德和身体素质的培养和锻炼。而当前德育一体化建设的重点,应该放在学校和学生生…
一、初中生生活化德育管理的意义分析1.初中学校实施生活化德育管理,有利于培育高尚品德的“活人”鼓励学生开展生活化德育管理,以生活促进品德教育的均衡发展。坚持“生活教学”理念现行,始终将品德教育与生活相…
班级德育论文业内推荐阅读10篇范文之第三篇:探讨德育一体化如何与班级管理相结合摘要:苏格拉底曾经说过:"知识即美德".但是,在应试教育环境下,家庭和学校注重的往往是才智而非是德智的培养。而随着课改的不断深入,许多教育人士已经意识到当代学生缺乏德育教育,所以目前正在大力地...
以下是针对德育在初中班主任班级管理中进行的应用和分析,对德育的开展提出一些建议。1.摒弃传统以分数为评价标准的观念,重视德育不少初中班主任进行班级管理的过程中,通常还以教师为主体,不站在学生的立场上对其进行管理,这不符合现在的社会需要,不利于学生的全面发展。
班级德育教育生活化策略与研究①于振霞摘要:班主任是班集体的领导者和组织者。他肩负设计和引领的使命。班主任是班级工作的舵手,是和学生心灵相通的导师。...
关键词:德育生活化策略班级作者:于振霞作者单位:甘肃省武威市,凉州区大柳镇大柳小学刊名:考试周刊...在线出版日期:2019-05-16(万方平台首次上网日...
德育生活化策略班级班主任是班集体的领导者和组织者.他肩负设计和引领的使命.班主任是班级工作的舵手,是和学生心灵相通的导师.在新课程改革的背景下,班主任工作的核心是德育...
导读:关于免费德育学生论文范文在这里免费下载与阅读,为您的德育学生相关论文写作提供资料。【摘要】德育教育是学校教育的重点之一,但实际效果不佳.文章将生...
【摘要】:近年来,我校大力开展以"儒雅教育"为主要内容的德育教育。"儒雅教育"就是以传统文化中"仁、孝、勤、诚、信"等核心理念为内核,大力弘扬诚信、感恩、仁孝...
儒雅教育撑起学生成长的蓝天———班级德育活动生活化实践研究系列论文之二○王栖(甘肃省庄浪县水洛中学,甘肃平凉744600)[摘要]近年来,我校大力开展以“...
德育生活化之我见李静我国著名教育家陶行知提出了“教育即生活”的“生活教育”理论,他认为教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,而德育同样也要而且...
【摘要】:现代社会,由于社会发展迅速、价值取向多元、功利主义思想等诸多因素影响,对小学生的成长构成较大危害,德育步入困境。德育回归生活成了当前热门话题。本论文研究的问...
一、研究背景与价值学校德育生活化,是指要改变以往学校德育工作中的过分强调社会道德规范、思想政治理论等的知识性传授,忽视学生实际生活、个性发展的状况,让...
1、在课题研究中,以优化学生道德心理为核心,优化德育环境、德育内容、德育活动方式、班集体生活和德育评价方式为主,有效地发挥学生的主体作用,提高德育的实效...