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研究小学班级管理中的仪式感仪式感就是主体在进行仪式活动中产生的感性活动，即仪式和人的情感发生了沟通，并且将想要传达的理性精神通过仪式活动传达给主体，让其产生情感体验。从古至今，通过仪式活动来进行道德教育的形式一直较为流行。
班级管理需要仪式感.doc,班级管理需要仪式感张亚娜骄阳似火，我们这一队满怀热情的班主任们踏上了进京的征程，开始为期4天的班主任培训。这是我第二次参加由东联教育主办的“中国德育与班主任大会”，听完这几天的讲座，给我里留下印象最深的一个词就是“仪式感”。
培养小学班级管理中的仪式感.柳立明马东平.【摘要】：班级管理包含众多内容,对学生进行仪式感培养需要从不同视角展开,以全面提升小学管理品质。.仪式以某种形式呈现,具有教育示范的作用,让学生建立仪式感,这个过程本身就是一种教育和塑造。.培养...
班主任要注重开学第一课的“仪式感”.【摘要】俗话说：“好的开始是成功的一半。.”有仪式感的班主任要是能上好第一节课，往往可以收到意想不到的效果，教师也可以借此拉近与学生的距离，为整个学年开展班主任工作及教学的顺利进行打下基础。.一部...
班级管理中增强仪式感的策略研究，刘晓娟;-教育视界2018年第09期杂志在线阅读、文章下载。班级管理中增强仪式感的策略研究-《教育视界》2018年09期-中国知网
摘要：班规，是小学班主任管理班级必不可少的“助手”。一套行之有效的管理制度，会让班级管理工作事半功倍。本文通过案例阐述了在实施班规过程中，如何建立有效的管理团队、如何发挥班规评价机制的作用等问题，让班规执行更加科学有效，让班级管理有章可循。
略谈班级管理经验应用摘要：摘要：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参…
如果基于激励视角实现学生学习动力及成绩的提升，在班级管理中正确运用期望理论，会在很大程度上熏陶出良好的学习氛围。本文从班级管理者的视域，探究期望理论的作用机理，调动学生自主学习的主动性和积极性，实现班级管理水平的有效提升，进而实现班级学生能力的综合发展。
研究小学班级管理中的仪式感仪式感就是主体在进行仪式活动中产生的感性活动,即仪式和人的情感发生了沟通,并且将想要传达的理性精神通过仪式活动传达给主体,让...
谈小学班级管理中的仪式感小学班级管理中的内容较多,涉及面较广,教师应从不同的角度入手,积极培养学生的仪式感,从而不断完善小学管理,完善学生综合素养.仪式具有十分显著的...
培养学生仪式感,符合教育管理培养小学班级管理中的仪式感宁夏银川市永泰小学(750000)柳立明马东平[摘要]班级管理包含众多内容,对学生进行仪式感培养需要从不同视角展开...
本期我们邀请了杭州市富阳区职业教育中心的项益华老师,为大家带来了如何在班级管理中保持仪式感的方法与心得。项益华简介:任教于杭州市富阳区职业教育中心。浙江省高晓春班主任工作...
编者按:“生活需要仪式感”作者管理班级的时候也有仪式感,下面我们来看看他的管理经验吧!教育需要一定的仪式,比如升旗仪式,开学典礼,成人礼,军训等。这些仪式...
《中国学生发展核心素养》明确了发展学生核心素养,培育一个全面发展的人是关键.通过育心是实现育人的最好途径,"仪式感"这个教育载体是一个很好的育心着力点,通过...
让学生在班级感受到浓浓的仪式感,对形成班级向心力有很好的作用。在班级管理中,班主任只要发挥自己的聪明才智,就一定能把学生凝聚在一起,形成强大的班级向心力...
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