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品言语韵味,重语言训练——义务教育人教版五年级下册《桥》“语用”之说课稿.陈鸽.【摘要】：正【教材分析】《桥》是一篇微型小说。.该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。.语言简练生动,极富韵味,且大量运用的比喻、拟人...
从“汉语桥”中文比赛选手语言的运用看对外汉语教学.【摘要】：“汉语桥”世界大学生中文比赛是国家汉办主办的大型汉语国际赛事,自2002年第一届比赛开赛以来,已成功举办了14届比赛。.比赛的参赛选手之多、影响范围之广,在世界范围内来看都是独一无二...
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中国论文联盟提供语言文化相关专业的免费论文、职称论文、毕业论文、论文发表、论文写作、论文修改、推荐发表等浅谈如何提高小学生语言文字运用的能力新修订的《义务教育语文课程标准（2011年版）》进一步明确了语文课程的性质：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
激发学生表达自己的欲望、利用不同活动增加语言文字运用练习、通过反复诵读使学生掌握文章的文脉、运用写作锻炼学生的语言文字运用能力等措施，是小学语文教师指导学生学习语言文字运用的主要策略，在实际教学中也取得了较为理想的效果，有效提高...
浅谈阅读教学中语言文字应用的策略江西省新余市渝水区渝水一小罗小武新《大纲》指出：小学语文教学的目的就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。而阅读教学是语文教学中具有承上启下作用的重要一环，阅读教学是培养学生自我教育能力、创造能力和自学能力的重要措施。
杉木桥中学2006年度语言文字工作计划一、指导思想：以邓小平理论和民“三个代表”为指导，以县语委的统一要求和部署为目标，以争创市语言文字工作规范化示范学校为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
教师如何学好语言文字规范化的应用芒种桥乡一中王秀娟【论文摘要】教师的语言是一种技术，更是一种艺术，教师的语言是一种知识，更是一种思想，教师的语言文字是教师个人潜在的素养普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确使用祖国的语言文字，对于继承和...
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摘要：随着新课改的不断深入，提高学生的语言文字的运用能力必是小学语文教学过程中的核心任务，也是学生终身发展的前提和依据。教师要努力营造和谐的课堂氛围，发挥学生自主学习的，赋予文字以生命，和它们建立深厚的感情，走进课文，体会人物的思想感情和课文的中心思想，大力...
语文课程的核心目标应该且必须是培养学生"语言文字运用"的能力。作为语文课程实施的重要载体--课文,教师教学中运用课文的指向,无疑是引导学生学习语言文字运用。...
《桥》的第一自然段有三句话,分别是:“黎明的时候,雨突然大了。”以及“像泼。”和“像倒。”按照我们平时的语言习惯,后两个句子无论从语法还是标点符号的运用...
在语言的穿行中教学“语用”--以《桥》一课教学为例文档格式:.pdf文档页数:3页文档大小:795.74K文档热度:文档分类:论文--期刊/会议论文系统标签:...
内容提示:信息教师新TeachersToday在语言的穿行中教学“语用”———以《桥》一课教学为例◎卢晓荣语文课程的核心目标应该且必须是培养学生“语言文字...
在语言的穿行中教学"语用"--以《桥》一课教学为例语文课程的核心目标应该且必须是培养学生"语言文字运用"的能力.作为语文课程实施的重要载体——课文,教师教学中运用课文的...
谬程篇以《桥》为例浅析文本解读的几个角度黄裕辉(广东省广州市海珠区同福中路第一小学)摘要:文本解读越来越为广大语文老师所重视,但在进行...
只有这样,你的文本解读才是属于语文学科的,才是指向语言文字运用的。那可以从哪些角度进行文本解读呢?下面,我将以义务教育课程标准实验教材五年级下册第四组16课《桥》...
【摘要】:正语文课程的核心目标应该且必须是培养学生"语言文字运用"的能力。作为语文课程实施的重要载体——课文,教师教学中运用课文的指向,无疑是引导学生学习...
【论文】让学生走进小小说的世界——以《桥》的教学为例下载积分:300内容提示:让学生走进小小说的世界——以《桥》的教学为例小学语文教材中有多种文学体...
论文服务:摘要:语文教学必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,培养学生热爱祖国语文的思想感情,要培养语文核心素养,最好的方法就是以语言文字运用来作为纽带和桥梁,...