小学低年级词语教学应形式多样、丰富多彩，才能对学生产生强大的吸引力，激发学生学习词语的兴趣。在这两年低年级语文教学中，我对词语教学有了肤浅的理解：巧妙运用体态语言，帮助学生理解词语。一、巧妙运用体态语言，帮助学生理解词语。
小学低年段拼音教学实践摘要：【摘要】汉语拼音是小学生更好的认识汉字的基本途径，是学生学习中华文化的根本，而且，拼音在小学语文教学中的作用举足轻重，是小学生学好语言文字的开始。不过，拼音教学却不是简单的教学，很多教师一般都是采用让…
1.《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的研究》论文.2.《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的调查报告》.该篇DOC格式《低年级语文延时服务作业设计有效性策略的研究》范文，共有2032个字。.好范文网为全国范文类知名网站，下载本文稍作修改...
小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
优秀小学低年级语文教师在职业素养方有一定的优越性,其课堂教学语言比一般教师更具有可学习性。对于本次研究,笔者主要采用个案研究法,着重分析了X小学低年级语文备课组组长X老师的课堂教学语言的表现,试图归纳出优秀小学低年级语文教师课堂教学语言的特点。
二、提高小学语文低年级阅读教学效率的策略（一）积极开展小学合作学习，激发学生参与阅读的积极性小组合作学习作为当今教学中最常见的一种教学方式，它能够有效的激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。
小学语文教学过程中要把握教学条件与学情，掌握教材内容与新课标理念，深入理解小学语文核心素养的概念，实现培养与提高学生核心素养的目的，达成推动学生全面发展的目的。.本文通过分析小学语文低段阅读教学策略，提高阅读教学质量与效率。.1...
《小学低年级开展绘本阅读的实践研究》课题研究方案新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈升柱一、课题研究的背景绘本（又称“图画书”、picturebook），是一种特定的儿童读物的形式，它在国外，已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，而对中国来说，它还是个新概念。
小学高年级学生语文教辅资料使用的调查研究——以益阳市某小学为例.低年级小学生语文课堂学习不良习惯的现状——以无锡市A小学为例.常熟城区小学校园周边流动食品摊位调查研究.小学高年级几何直观教学的调查研究-以淮安市XX小学为例.小学兴趣小组...
三分文章七分读。”这句话流传至今，不难看出古人对读的重视。它不仅在读书的量上给出一定的指标，还深层次地强调了读书方法的重要性。下面是搜索整理的语文教学优秀论文题目，欢迎借鉴参…
浅谈低年级语言文字的积累运用_英语_小学教育_教育专区。o经验或汊X年双窟tx字M釈XXX浙江省台州市黄岩区北城街道中心小学胡荷芬【摘要】在语文课堂...
小学低年级语文落实语言文字运用例谈微课题研究论文摘要：低年级语文教学，一直以来以“识字写字”为重点、为核心。如何将语言文字训练落实到“识字写字”教学中，的确需要我们...
对低学段语文教学语言运用的几点思考-小学语文教学论文(2013-04-1300:24:49)转载▼标签:教学论文语文教育分类:语文教学论文对低学段语文教学语言运...
利用多种途径,加强低年级的语言积累语文课程标准中明确指出:语文教学应注重语言的感悟积累和运用,从整体上提高学生语文素养。积累是学习的规律,是汉语学习的...
试着发现小学低年级语文教师课堂教学语言的应然之道,从而对现行小学低年级语文教师课堂教学语言提出一些建设性意见。论文在改善小学低年级语文教师课堂教学语言...
以教学浅谈低年级朗读为题的教学论文小学低年级课文语言文字优美,浅显易懂,是落实大纲要求的极佳载体。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语...
语言表达能力论文:采用多种形式培养低年级学生的语言表达能力在一年级学生掌握了识字工具之后,笔者试探着采用多种形式,对学生进行了说话技能、技巧等方面的训...
运用更多的方法、手段,培养学生的识字能力。从而,使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。浅谈小学低年级识字教学论文“万丈高楼平地起”低年级是学习语言的黄...
针对低年级学生特点，简单分析教师该如何训练学生，培养语言文字的运用的综合能力，从而有效的进行教学。一...
1、低段的说的训练与中高段的写脱节,说的训练不够。2、说的少,积累的少,学生对写作的信心不大。3、教师要求过高,不重视保护学生点滴的写作热情。要根本性的改变这一现状,...