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所谓比值定义法，就是用两个或多个物理量间的比值来定义一个新的物理量的方法，适用于反映物质属性、物体运动特征或外在作用的概念定义。现在，初中物理新教材中利用比值定义法构建物理概念已经很常见，比如速度、密度、压强、功率、比热容、电流和电阻等，许多教学论文对此也有阐述。
比值法定义物理量比较常见的一种研究方法，在整个初中物理教学中具有典型意义。比值定义法，就是用两个已知物理量（或两个以上）的“比”来定义一个新的物理量的方法，即将某一物理量作为分子，另一物理量作为分母，把得到的比值作为新的物理量的一
提供初中物理中比值定义概念的教学文档免费下载，摘要:雹垒初中物理中比值定义概念的教学江西省赣县中学曾毅财关键词：初中物理比值概念需要；二是间接反映特征属性的两个物2.掌握这个概念的定义及定义式。某种物质单位体积的质量叫密度。
比值法在定义物理量中的应用一前言物理概念是构成物理知识的基础，学生正确理解掌握物理概念是学好物理的前提和基础。平时在教学中只有让学生搞清楚引入物理概念的真正意图，才能使学生主动深入地了解所要研究的问题，才能使学生真正掌握物理概念的内涵。
有许多的物理概念，就是通过比值来定义的，这里的比值不仅表示它们之间的数量关系，还附有单位的关系，隐含着一定的物理意义。下面以物体产生的压强、物质的密度、简单机械的机械效率的定义为例说说比值法在物理教学中的三种典型应用。
比值定义是建立速度与加速度概念的共同点，通过“类比探究”，相当于在新概念“加速度”与旧概念“速度”之间搭桥，学生在对已有知识再认识的基础上顺利地探究新知识，以速度概念的建立为铺垫建立加速度概念，抽象的加速度概念因此更容易接受。
因此，利用这个比值可以定义出描写事物本质属性的一类概念。类似这样的论述，在许多书籍乃至中学物理教材中比比皆是。这一观点的逻辑缺陷在于，把结果当作原因来加以阐述，忽视了比值定义法运用中的一个关键问题—为什么要用两个物理量相比来定义一个新的物理量。
提供浅谈比值定义法在初中物理教学中的应用文档免费下载，摘要:浅谈比值定义法在初中物理教学中的应用长武县巨家中学弥向春物理概念是构成物理知识的基础，学生正确理解、掌握物理概念是学好物理的前提和基础。在初中物理教学中，物理量的定义，是物理概念的最基本、最概括、最实质的...
本课题针对目前教学中存在的这些问题进行实践研究。.本课题主要通过科学方法小专题“比值定义法”的教学实践进行研究,目的在于改进教学模式,更新教师的教学观念,从而培养并提高学生的科学素养。.在初中学段,“比值定义法”是定义物理概念的一个重要...
在教学中物理概念的定义法有1、比值定义法：所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的"比"来定义一个新的物理量的方法。比如①物质密度②电阻③场强④磁通密度⑤电势差等。2、多因子乘积定义法：即是用几个物理量的乘积定义一个新的
雹垒初中物理中比值定义概念的教学■江西省赣县中学曾毅财关键词:初中物理比值概念需要;二是间接反映特征属性的两个物2.掌握这个概念的定...
浅谈用比值定义的物理量的教学丰城一中初中物理教学中有多个用比值定义的物理量,如:电功率、速度、密度、压强、功率、比热容等,为了使学生更好的理解这些概念...
【摘要】:正中学物理教材中有大量用比值法定义的物理量,这类物理量是中学物理概念体系的一个重要组成部分。比值定义的物理量在初中就占有很大比例,但教材中一直没给出比值法...
摘要:比值定义法是一种重要的科学方法,通过实例详细分析了比值定义物理量的思维本质,给出了比值定义物理量的定义,并就物理教学中与比值定义物理量相关的教学问...
欢迎收听初中物理教育论文写作专辑的音频内容对密度教学中的前概念与比值定义法的再认识,你可以在线收听也可以下载喜马拉雅APP收听,想收听更多优质声音,就来喜马...
由于密度概念是一种去质化的理解,因此,当前密度教学中长期采用的"鉴别物质"方法是不明智的.学生关于密度前概念的顽固程度已经达到了潜意识的层面,而比值定义法的...
初中物理科学方法教育“比值定义法”教学实践研究黄培锋【摘要】:科学方法教育实施至今虽有30年,但由于我国整体教育观念是以知识教学为重,长期以来在教学过程中都偏向于知...
比值定义物理量初探.pdf2页内容提供方:我是小泥巴大小:143.91KB字数:约5.69千字发布时间:2017-09-01浏览人气:11下载次数:仅上传者可见收藏次数:0...
内容介绍此文档由会员changhuhua发布本文从辩证思维角度分析比值法定义物理量的实质、分类、定义式与决定式的区别以期达到对比值法的深刻理解和对科学思维方法的训炼。...
例如,力的概念就在研究物体的相互作用之中形成的。质量的概念就是在研究作用于一切物体的大小不同的力与相对应的加速度比值恒定之中形成的。压强的概念也是在研...