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主要教育思想如下：
夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。
泛智主义是夸美纽斯教育思想的核心。所谓“泛智主义”是指所有人都可以通过教育获得广泛而全面的知识，从而使智慧得到全面发展。他主张广博知识，掌握学科知识的精髓；强调你所学的应该对你的实际生活有用。重视自然科学知识的学习，也重视各种语言的学习；注重学生行动能力的培养。
启蒙智慧：
在匈牙利工作期间，夸美纽斯致力于改革创新，并撰写了著名的儿童读物《世界插图》。这是西方教育史上第一本儿童插图百科全书。
在序言中，夸美纽斯解释了这本书的特点：“这本书很小，但它是对整个世界和整个语言的鸟瞰，充满了插图、名称和对事物的描述。”所以他把《世界图解》称为“世界一瞥”。
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夸美纽斯的教育思想：泛智教育。
“把一切知识教给一切人”，这正是夸美纽斯泛智教育思想的生动体现。
“一切知识”，即广泛的自然知识，夸美纽斯因此提倡百科全书式的课程；“一切人”，即普罗大众，夸美纽斯的泛智教育体现了普及教育的思想。
夸美纽斯是捷克著名的教育家。他继承了欧洲文艺复兴和宗教改革时期人文主义教育思想，总结了长期从事教育工作的经验，在教育的许多问题上都进行了研究，为近代教育理论的形成奠定了基础。
他的教育代表作《大教学论》的完成，标志着教育学科成为独立的学科。他被后人称为最注重教育实践的人和教育科学的奠基人。
教育目的：
受自身教育实践经历和宗教背景影响，夸美纽斯认为教育有两个层次的目的：
一是现实目的，也称教育的直接目的，即培养有学问、德行和虔信的人。
二是宗教目的，也称作教育的终极目的，即教育为永生做准备。
记忆口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然。
1、论和谐德育体系的构建2、全员育人实践研究3、德育公民化转型研究4、以人为本行为教育5、马克思主义中国化进程理论沿革6、儿童心理与行为初探。。。。。。。。。。
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