sojisubyun
浅析幼儿园教师参与课题研究面临的问题与对策论文
随着教育事业的改革和发展,广大幼教工作者在长期的教育工作中积累的大量实践经验急需上升到理论高度,从而更好地指导教育实践工作,幼儿园课题研究逐渐成为幼儿教科研管理工作的重要内容并受到各方面的关注。《幼儿园教师专业标准》中明确提出:教师应针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。《幼儿园园长专业标准》也进一步提出:园长应构建教研训一体的机制,注重学习型组织建设,使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。幼儿园课题研究的开展离不开高水平的科研管理,幼儿园鼓励教师参与课题研究,不但有利于推进教育科研规范化,提升教育科研质量,同时有利于提高教师专业化水平,提升管理水平,进一步提高办园质量,促进学前教育质量的整体发展。
一、幼儿园发展背景
为落实首轮《广州市学前教育三年行动计划》,完成“公办园数量达到幼儿园总数的30%”的目标,2013-2014年广州市天河区以民办转公办和新建公办园的方式,新增区属公办园28问。在当时“平稳过渡”的大原则卜,我园保留了原民办园师资。两年来,幼儿园不断规范办园,并以优存劣汰和引进优质师资的方式逐步优化师资结构。
我园除了三位管理人员外,所有教师均未参与过课题研究,均无课题研究经验。但我们认识到开展基于幼儿园实际的课题研究是提高保教质量、提升教师素质的重要途径。所以我园在民转公的第一年,根据幼儿园的实际需要,引领教师开展了园本课题《幼儿一日生活常规培养策略的研究》,取得研究成果《幼儿一日生活常规要求及教师分工细则》《幼儿常规培养经验总结集》(教学笔记、观察记录、经验总结、论文集);2015年我园参与了广东省基础教育课程体系改革课题《广东特色学前教育课程体系研究》;目前,我园正准备独立申报区级课题研究—《自在生活快乐游戏—回归童年园本课程初探》。
二、教师在课题研究中面临的问题分析
幼儿园课题研究是衡量教育学术水平的重要指标,也是提高保教质量、促进教师专业成长的重要途径。但就目前我园教科研管理的实际来看,课题研究还处于“摸门找路”的状态,幼儿教师在教育科研时自目无序,容易诱发教育科研过程中诸多不良问题。
(一)参与课题研究的积极性不高
开展课题研究的过程中,我们发现不少教师研究积极性不高,主要表现为:缺乏主动研究的精神,处于被动研究的状态;参与教研活动欠积极,“任务式“完成研究资料的积累;对研究任务找困难推托,习惯性上交困难,缺乏独立思考和尝试解决问题的态度和能力,等等。影响教师研究积极性的成因分析如下:
1.工资福利待遇低于个人期望值,工作干劲不足。幼儿园民转公对原民办园教师来说是个机遇,绝大部分教师选择了留任幼儿园。她们期望也理所当然地认为公办园的工资福利待遇必然远高于原民办园。然而,由于原民办园是双语幼儿园,收费颇高:普通班幼儿保教费为1800元/人/月,全英班幼儿保教费达2800元/人/月,因此,该园教师的工资福利也是东方社区甚至是员村片区私立园中最高的。民转公后幼儿保教费为485元/人/月,公办园编外教职工工资标准统一按照《广州市事业单位编外人员工资标准<97号文)》执行,大部分教师特别是学历较低、未评职称的教师的工资并没有达到大幅上升的个人期望值。因此,教师容易产生消极情绪,导致工作懈怠,干劲不足。
2.缺少对个人专业化发展的追求,钻研精神缺乏。目前园内教师分为三类:一为学期教育专业本科(学士)毕业的年轻教师,二为幼师中专毕业的年轻教师,三为原民办园留任教师。“缺少对个人专业化发展的追求”主要表现在后两类教师身上,这两类教师由于自身专业性不强,对通过参与课题研究促进自身专业化成长的认识不足,普遍缺乏对自身专业发展的规划和追求,在课题研究中始终处于被“推着走”的状态。比如:有些老师在教研活动中只充担倾听者的角色,不愿或不敢发表;有些老师的教学笔记、观察记录大量引用网络参考文献,缺乏真实性;有些老师不认为外出培训是福利,不珍惜外出学习机会,等等。这些都是教师对专业化成长缺乏追求的表现,势必影响和制约教师队伍的成长。
(二)缺乏课题研究的相关经验
1.缺乏课题申报的经验。教师在确定课题时凭个人经验或个人兴趣,自目确定课题,导致影响立项或未能如期解决研究内容。例如:在申报《广州市落实<3一6岁儿童学习与发展指南>实验园申报》(以下简称《指南》)的过程中,教师未能深入学习和领会《广州市落实<3一6岁儿童学习与发展指南>实验园申报》的通知精神,未能深入解读《指南》精神,仅仅凭教研组管理人员的个人兴趣和经验,自目申报一个注重幼儿美术技能培养的课题,最终导致申报“流产”。此课题既脱离了我园发展实际,更忽略了《指南》中艺术领域注重艺术感受、艺术表现、艺术创造,注重幼儿艺术情感培养的发展目标。
2.缺乏课题实施的经验。消极经验集中表现为:缺乏实实在在搞教研和开展课题研究的作风,研究脱离实际,没有将研究落到实处。对幼儿的观察不够细致,对幼儿行为的成因分析不够深入,对教育行为的反思和调整欠缺,研究材料的积累缺乏真实性、完整性,导致课题研究流于形式,严重影响教科研质量,制约幼儿园保教质量的提升及教师自身的专业成长。
3.缺乏总结课题成果的经验。我园教师在幼儿园民转公之前毫无课题研究经验,三位管理人员也仅仅是以参与者的角色参与过部队、省级或市级课题研究。在课题研究过程中教师除了注重资料的收集,还需具备整理、总结研究经验的能力。目前幼儿园教师普遍存在缺少对理论的关注,缺乏总结课题研究成果的经验。
三、教师在课题研究中对面临问题的对策
(一)建立激励机制,增强教师参与课题研究的积极性
幼儿园课题研究是一项专业性很强的任务,需要教师坚持不懈地探索研究,才能使幼儿园课题研究深入、扎实地开展。因此,应高度重视教师的课题研究工作,及时肯定教师的劳动价值,建立多种奖惩机制,全方位地促使教师积极地参与到幼儿园的课题研究之中,有效调动教师参与课题研究的积极性和主动性,促使每位教师在不同程度上得到发展和提高,为今后幼儿园教科研工作的顺利开展奠定良好的基础。
1.尊重教师专业性的个体差异,拒绝横向比较。实行“赏识”培师机制,对认真研究、扎实教研的教师给予肯定,对于专业提升、专业性强的教师给予表扬和奖励。
2.建立教科研激励机制,创造条件激发教师开展课题研究的工作热情,从而使教师从“要我去研究”转变为“我要去研究”,从外在压力转化为内在动力,充分发挥他们课题研究工作的.主动性和创造性。为此,我园制定了一系列激励制度,如“优秀论文奖励制度”、“课题研究奖励制度”“金点子奖励制度”,等等。
3.课题研究与文明班评选、月绩效、期末绩效考评挂钩,是激发教师参与课题研究积极性的有效途径。园领导将每位教师在教科研工作评比中的得分情况与每周文明班评选、每月月绩效考评和期末绩效考评挂钩,进一步促进幼儿园科研工作经常化、制度化、规范化,真正体现“科教兴园”。
4.加强课题研究过程中的随时提醒、督促检查。及时了解教师课题实施情况,提醒督促教师按计划认真做好各项工作,要求教师做好课题实施过程中的资料积累。对课题研究进展情况进行不定期检查,发现问题及时纠正,以保证教科研工作顺利进行。学期末组织教师进行全园性的课题研究检查汇报活动,了解课题进展情况。根据检查情况,对个别教师的课题研究提出意见和建议,要求她们对实施计划做进一步的修改和完善,从而更好地开展下一阶段的研究。
(二)加强管理人员专业培训,为教师做好课题研究提供支持 教研组管理人员引领教师开展课题研究和园本教研,其专业性直接影响教师参与课题研究的积极性和课题研究的质量。我园分管教学的管理人员,有多年的教学管理经验,对工作积极、认真、负责,但在课题研究方面经验不足,需要在实践中不断地学习、提升。根据目前幼儿园管理人员的专业发展现状,及教师队伍在课题研究中反映的问题,我园借助广东省技术师范学院教育学院的专家团队,加强管理人员的专业培训,加强管理人员教科研管理的计划性、系统性和条理性,提高管理人员对课题申报书、开题报告书、结题报告书等的撰写能力,提高管理人员教科研管理能力和课题引领能力,为教师做好课题研究提供强有力的支持。
(三)聘请专家指导,提升教师课题研究的素养
1.专家指导课题能有效地提高教师课题研究能力,推动幼儿园教科研工作健康发展。我园借助广州大学教育学院专家团队,引领园内教师开展《幸福生活快乐游戏—回归童年园本课程初探》的课题研究,以每月一次现场指导、专家讲座和不定期网络指导相结合的方式,引领教师开展园本课程建构的课题研究。
2.园长、专家型园长的专题讲座,能给予教师具体的指导,促进教师专业化成长。在广州市天河区教育局学前教育指导中心的科学引领和专业指导下,我园拟于2016年申报广州市一级幼儿园评估,为此,我园先后聘请了刚刚通过市级园等级评估幼儿园的园长和评审专家来园视导,开展评估动员大会和迎评专题讲座,受到教师和管理人员的普遍欢迎。
毛毛爱囡囡
考场作文创新思维八法作文教学实践和研究表明:高三学生的创造性写作构思仅凭感受力是不够的,还必须通过思维能力进行一系列的加工处理。正如南京师范大学文学院院长何永康教授所说的,要写出不同凡响的好文章,除了立意构思上要考虑创新,对文章的形式也要多动脑筋,不必循规蹈矩,墨守成规,形式也可以丰富多彩。这是因为经验型思维能力是“由一定的典型思维经验构成的思维能力,它来源于以往构思积累,它是前人创造性思维的结晶沉淀。它通过已有的文章而储存和流传”(引自《高等写作教程》P225上海文化出版社)。许多作文满分、高分得主,考生往往在考场上心骛四极、神游八荒,善想、敢想的灵感,在绝大数情况下是利用这些经验型思维,将早已储存在头脑中的有“独特个性品位”的好的文章形式进行移植再加工,从而形成“另”类作文形式上的不拘一格。因此,较多地较准确地掌握这些经验思维模式,对创造性思维的开拓是有直接意义的。这里,我们把近年来高考学生创新作文经验型思维模式作一些举例式的概述介绍,既给广大考生建立一个小小的“点子”仓库,同时又为创新作文思维提供一些“向导”。一、故事新编法。作者通过记叙生动曲折的故事情节,把关注到的生活,利用已有的文化积淀,大胆想象,巧妙构思,重新缀合、杂糅、移位、变式,创造出新的故事形象。1999年高考作文,大多数考生采用此法,把哲理性的思索隐含在具体的细节描写之中,发表了对“记忆移植”的观点。2001年,又有不少考生采用“故事新编”法写出了像《阿Q新传》、《朱贵开店》等“金牌作文”。[例文一]阿Q新传(2001年江苏考生)“砰砰砰”,土地庙的门被拍得山响,外面有人叫道:阿Q,办厂去。同去,同去,阿Q忙奔过去同去了。谁知没跑上几步,便被什么东西绊了个跟斗……于是阿Q醒了。现在国家实行改革开放政策,允许私营业发展。于是未庄掀起了办厂热,王胡和小D都开设了自己的工厂,做了老板,腰挂BP机手捧大哥大,风光得不得了,见了阿Q,连眼皮都不抬一下。一想到这,阿Q就气愤:“妈妈的就是工厂吗?俺老Q也去办一个!”阿Q还算是有商业头脑的人,他看见未庄的男女老少洗头时都用一种粘稠的绿色的像鸟粪一样的东西在头上涂抹,一打听,才知道这叫洗发水。阿Q于是发现了商机,赶紧注册了一家日用品公司,专门生产洗发水。阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。这未河原本清澈见底,鱼虾众多,谁知前几年假洋鬼子与赵太爷合伙办了一个造纸厂,废水全排到未河里。现在河里鱼虾早已绝迹,河水也已变成了深绿色。阿Q将厂址选在这里,就是为了就地取材,用这一池绿水作原料。很快厂子建了起来,阿Q雇了吴妈和小尼姑做工人。吴妈提水,小尼姑往水里掺下猪糠,阿Q再往里面撒一些香料,就这样一筒洗发水就制成。阿Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。阿Q又到外地去收购了一些洗发水瓶,然后将厂里生产的“产品”分装到瓶中,拿到外面去销售。起初,阿Q的洗发水无人问津,产品严重积压。阿Q于是动起了脑筋。阿Q到电视台做了一个广告,宣称:未庄Q公司生产的全新绿色瓶装飘柔,保证让您秀发亮丽动人,乌黑飘逸。广告的效应果然惊人。很快,阿Q的产品就变得十分畅销了。阿Q腰包逐渐鼓了起来。谁知好景不长,没过几天,Q公司来了几个大盖帽,将厂房封了,还罚了阿Q二十万。原因是阿Q制造假冒伪劣商品,制作虚假广告,欺消费者,违反了经商诚信原则。这下阿Q破产了,他每次走到王胡、小D的工厂前看到那一片红火的样子,就愤怒:“妈妈的,总有一天,绿盔绿甲的公安要将你们抓去砍头,嚓嚓!”二、日记书信法。采用日记、书信体这种日常实用文的形式,不仅新颖别致,笔墨经济,而且给人以真实感和亲切感。考生往往把品味生活的甘苦,内心世界的烛照,种种情绪变幻的把握,淋漓尽致地表达出来,使读者(改卷老师)有欣会挚友之亲切,无面临生人之局怩。譬如2000年高考作文《失败•成功》就是采用日记形式的成功例子。再如《给“标准答案”的一封信》的考生,采用书信的形式来写议论文,从反面“切入”,对“答案是丰富多彩的”的题旨进行了先破后立的论证。读此文有如见到一位诚实憨厚的学生面临众严师在理直气壮地慷慨陈词。[例文二] A文:失败•成功(2000年高考作文)2000年8月23日 星期三 雨已经下了三天的雨了,天空始终没有放晴。雨点儿滴答答,仿佛不是落在地上,而是落在我的心上。这么多天了,通知还是没有到来。它怎么会来呢?哪所大学会要我这个总分只有三百多的笨蛋呢?今后我将何去何从,前途一片黑暗。2000年8月31日 星期四 晴一个星期又过去了,天也已经放晴了。虽然同学们临走时都鼓励我说:“高考的失败,并不是人生的失败。”但看着老同学们一个个地去开始他们新的人生旅程,我不由得落下了泪。2000年9月1日 星期五 晴今天我开始了人生的新旅程。早上,爸带我去拜了师,学习理发。我很高兴,一个多月以来第一次笑了。2000年11月7日 星期二 雨我开始有些动摇了。两个多月来,师傅什么也没教我。至今,我还未理过一个头。我每天像机器一样重复着同样的工作:烧开水、给人洗头、扫头发、倒垃圾……单调,乏味。我指甲已破了几次,一星期七天的忙碌,每天回家腿软得像棉花。真累啊。但我对自己说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”2000年12月30日 星期六 雨今天店里生意特别好,师傅也特别高兴,我也忙得不亦乐乎。八点三十分,终于再没有客人了。我收拾完器具,准备回家,突然,师傅从里面出来对我说:“明天早点来,我教你理发。”我应了一声出了门。晚上,我辗转难眠。2001年1月15日 星期一 晴今天我特别高兴。上午高中同学来店里看我。我给他表演了我的手艺。他高兴地笑了,我也笑了。2004年1月23日 星期二 雨又下雨了,暖暖的雨珠落入我的怀里,倏地钻进了我的心里。师傅在一年前把房子卖给了我,只收了很少的钱。他走时对我说:“好好干,会有出息的。”店里的生意是越来越好了,我也收了几个徒弟。这么多年过去了,我真高兴。我总是对自己说:“对于高考,我是失败者,但在生活的道路上,我成功了。”B文:给“标准答案”的一封信(2000年高考作文)可恶的“标准答案”:看到你,我实在是义愤填膺,所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的,可是你,却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:一、压制创新。创新从来就是和标准“水火不相容”的,绝不会有“标准化创新”。创新的真谛就在于挑战权威,想人之所未想,做人之所未做,而“标准答案”就像一把大锁,把这一切都锁住了。在伽利略时代,“重的物体先落地”就是标准答案。如果伽利略不去怀疑它,怎么会提出“日心说”?可恨的“标准答案”,你看你阻挠着多少真理的诞生!二、扼杀了美。美没有公式,更没有统一的标准。美的产生在于大胆创意。丰富多彩是美的存在形式,而你,标准答案,本身就是美的反义词。你形式单调,冗长乏味,面目可憎。你的存在本身就是不合理的,却还要把周围的一切都变得和你一样!还记得那位小学生写出的“雪融化了就是春天”的句子吗?多美的句子呀,而你把它扼杀了。三、摧残了人才。很多学生都不得不在你的统治下生存。而你的残暴,绝不亚于桀、纣、秦始皇,新颖的创意被你否定了,进取的锐意被你磨平了,剩下的是一群思维趋于相同的“标准化学生”。他们都还是稚嫩的幼苗啊,怎经得起你这狂风暴雨的摧残?你的罪恶如此深重,必将遭到所有人的唾弃。乌云开始散去,光明即将到来。当今时代在呼唤创新。创新定会将你赶得远远的,带来“答案个性化”的时尚。大千世界,本应丰富多彩,答案也本应不止一个。“一千个人眼里就有一千个哈姆莱特”,因为观众的心理感受不同;“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,因为观察的角度迥异。诺基亚的广告是“科技以人为本”,今后我们也要提倡“答案以人为本”。令我们高兴的是,教育改革正在朝这方面发展。越来越多的开放题让众多学生“八仙过海,各显神通”,话题作文让各个考生畅所欲言。哈,可悲的“标准答案”空间已经不多,所剩的时间也很短,你还是快点寿终正寝,早日退出历史舞台吧。再立个遗嘱教育后人也无妨。此致敬礼一个憎恨你的学生7月7日三、寓言童话法。“寓言”一词出于《庄子》。寓有寄托的意思。所谓寓言,就是作者用故事的形式,巧妙地表达人生的认识和感受。这些故事很简短,含有比喻和象征的意思,蕴含着人类的知识和智慧,是艺术化了的人生哲理。所谓“童话”,是儿童喜闻乐见的一种文学样式。它是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻的语言,适合儿童想象和趣味的情节创出的一种属于幻想的故事。由于这样的文章幻想丰富,表现方法形象灵活,往往通过比喻、拟人、夸张和象征等艺术手法描述故事内容,给人以具体可感、生动形象,可亲可爱的艺术效果。如2000年湖南一考生写的《蝴蝶的一生》,作者就是采用寓言手法,以蝴蝶自喻,巡游四季,引人入胜。由欣赏自然美,提升到寻求精神的美——“经历过生命的灿烂,经历过众多色彩的人,才会拥有无比丰富的精神世界”。的确是“艺术化了的人生哲理”。又如《森林里的故事》考生就是用童话手法叙写森林里的动物居民们接受了戴眼镜的小熊的记忆移植技术后都出现反常,最后动物们决议“这种记忆移植新技术只能用于有益的地方”,才能使森林“变得更加繁荣有序”。作者用简洁、朴实的口语娓娓动听地叙述故事,那一幅幅生动的生活图景,具有诗一般的优美感人的意境美。1988年上海考生写的《清流与活源》,其童话般的美妙境界给人以启迪:“清流”靠的是“活源”,一个人靠的是集体、大家。[例文三] A文:蝴蝶的一生(2000年湖南考生)我思想,故我是蝴蝶——沈从文。我思想,我是一只不甘于在一朵花里就满足半生的蝴蝶。于是我在释迦的菩提树下许下了一年的生命,寻找世界的美丽。什么是最美的?老蝴蝶告诉我春天最美丽。我翩然而至,来到了杏花春雨的江南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油伞,运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的涟漪。满树的梨花在雨中像一位泪眼婆婆的少女,枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。但我不会就此伫足,我来到了炎炎的夏,风儿告诉我夏天最美的风景在乡野。我飞至田间,做了一位红衣翠袖的茶山女。那灵动的指尖划过青青的叶梢。薄薄的晨雾绕着茶山,远远传来一阵阵牧笛声。笑容可掬的农人荷锄而去,山野里满是芬芳的号子。正午,火红的太阳照着一个个红彤彤的面庞;半夜,和蔼的风儿吹拂着一个个夏夜纳凉的人们,传送着一个个美丽的故事。走过夏日,我来到秋天。一轮略带青涩的太阳升起在一个深秋的早晨。来到北方的平原,那里是一望无际的麦子,小河边的芦苇正顾影自怜,风声水声交融着丰收的号子。回首望去,红红的枫叶在秋风中微笑。正当我沉醉时,风儿引我来到冬天。从没见过雪的我惊呆了。雪花如清泉般流泻,笛贯长空,天地之间是一片宁静,我只听见我拍动翅膀的声音,天地之间是一片洁白,只有一只斑蝶在舞动。啊!四季是多么美丽,来到动物王国,动物们正在争论不休。春蚕说春天最美丽,万物复苏。知了说夏天最美丽,色彩浓郁。蚂蚁说秋天最美丽,食品丰富。小鱼说冬天最美丽,水下安全。而我说四季都很美丽。春之萌发,夏之激情,秋之沉默,冬之思索,美丽是永恒的话题。但世事千变万化,美丽又怎么会有个定数,只有无知或偏执的人才会固执己见,不求变通。只有经历过生命的灿烂,经历过众多色彩的人,才会拥有无比丰富的精神世界。世界是丰富多彩的,答案也应该是丰富多彩的。B文:清流与活源(1998年上海考生)春天来了,万物苏醒了,清流随着美妙的旋律,欢快地流淌着,尽情地唱呀跳呀。活源看着清流那愉快的神情,甜甜地笑了,更加起劲地输送出甘甜的水来。远处,走来一处疲惫不堪的游人,他们望见清流,像见了救世主,飞快地跑到清流边,捧起清凉的水一饮而尽,嘴里不断地说:“清流啊,清流,你可真伟大。”游人们喝了水后,精神抖擞地走了。清流听了游人们的赞美词,开心地笑出了眼泪:“你们瞧,我有多好。没有我的帮助,游人们就会渴死。”活源听了清流的话,轻轻地摇了摇头,一声不响地为清流输送着清水。时间在一天天地在流逝,转眼盛夏来临,烈日当头照,清流中的水被一点点地蒸发干了。原先活泼可爱的清流渐渐地萎靡不振了。它看着自己的青春日渐消逝,痛苦地想哭喊,但眼泪已经干涸了。那清流尽头的活源呢,照常流出清水,虽然,它心里很想帮助清流,但力所不及,遗憾地摇了摇头。远处,又走来了那队游人,依旧是疲乏不堪,他们找到清流,但清流已经干枯了。他们失望地叹了口气,清流听了,更加伤心了。不知是谁提议找一下活源,于是大家沿着清流,顺势在尽头找到了活源。他们捧着清凉的水,畅快地饮着,但是,活源想叫人们把源头开得大一些,以便使清流重新有水,于是故意把水输出得少一些。于是人们为了能痛饮清水,就齐心协力地挖大活源。活源舒心地笑了,无私地把水奉献出来。清流又复苏了。痛饮的人们解了渴,又用盛具装了满满的水,唱着歌走了。复苏的清流重又唱起了歌,但它再也不自夸了,羞惭地对活源说:“谢谢你,谢谢你帮助了我。”活源谦逊地摇了摇头。一切又照原样了,只是清流不再自夸了,活源尽情地输送着水。清流和活源配合得更加协调和谐,就如音乐会上演奏的小夜曲。四、戏剧影视法。戏剧是一门综合艺术,要受时空限制,要求矛盾高度集中,矛盾冲突尖锐激烈,以构成能够充分展示人物关系,人物性格的戏剧冲突。高考作文因限字数,只适宜写短剧。运用戏剧法要注意“立主脑,减头绪”,人物不宜过多,矛盾要集中、尖锐,最好一、二个场景,三两个人物,并且注意写好人物语言的个性和动作性。戏剧也是抒情的艺术,它要求以情打动读者(观众)。另外,戏剧还有一种特殊的台词——潜台词,它除表面上的意思外,还包含了人物所要表达的真意,常常起到“言外之意”、“弦外之音”的艺术效果。2001年高考作文《崩溃》,就是以微型话剧形式表现的。人物两个:“赵钱”(富商)和“孙李”(赵钱的秘书);场景:客厅一处;戏剧冲突单—:赵钱的夫人送来了离婚协议书让他签字,引发了赵钱的精神崩溃。因他丢弃诚信,所以众叛亲离,连孙李秘书也弃他而去。戏剧主题在矛盾冲突鲜明地表现出来。高考作文中还有类似影视文学中分镜头稿本的写法,不过考生往往只抓住“画面内容”和“解说词”(台词)等要素来构思写成。如2000年浙江考生写的《孩子的世界》就是采用了电视专题片的写法。它让人直观地进入了无拘无束的儿童世界,深刻形象地表现了儿童心灵世界的五彩缤纷。[例文四]A文:崩溃(微型话剧)人物:赵钱 男 60岁 富商孙李 男 26岁 赵钱的秘书地点:会客厅 时间:当代某一个下午。(开场时,赵钱斜躺在沙发上,扯开的领口和领带露出了心里的焦躁。孙李上场。)孙李:赵总,刚才夫人送来了……请您签个字!(从文件袋中拿出一份《离婚协议书》放在茶几上。)赵总您……赵钱:(两眼无光地望着孙李,一反常态地)小孙,你说我……我现在除了有钱……还有什么?孙李:……赵总……您还有朋友……赵钱:那是钱买的,是我放弃诚信来的酒肉朋友。孙李:那……您还有这份产业……赵钱:产业?(哭笑不得)我依法纳税了吗?我合法经营了吗?我做了几笔对得起良心的生意?……(苦笑)知道什么叫背信弃义吗?我!(拍胸脯)标准的背信弃义者……要不然(用手指指了四周的名贵之物)我能发横财?要不然老婆能跟我离婚?孙李:赵总,我不明白发财暴富和放弃诚信有什么关系?赵钱:30岁那年我和我亲弟弟联手创办了这个公司,说好赢亏平摊,我弟弟比我强得多,我做假帐,四处造谣十几年,在公司最火的时候,他让我给挤下去了……为了撑住这个公司,我是人前一套人后一套。我借了张三的钱不还,然后趁他危难之际落井下石,搞垮了他的公司。我是李四最信任的朋友,我发给他一笔假货让他现在还在大牢里,他愣是没说出我……(突然望着孙李)小孙,你走吧!给你一笔钱,你走吧!孙李:赵总……赵钱:(示意他不要往下说)有一天你发横财了,你也许是跟我一样,除了一张八位数的存折,没有家,没有儿女,没有真心的朋友,没有……(突然狂吼)我他妈什么都没有——(安静下来,喃喃地)我什么都没有……不!我有,小孙,我有,我有钱,我有头脑,我有十几个头衔……(黯然)……不!我什么都没有了……孙李:赵总您别激动……您可以挽回啊!赵钱:世人皆晓神仙好,唯有金钱忘不了。在时只恨聚无多,待到多时人去了!我终于明白了,应该是“放弃诚信人散了”。(拿起笔在协议书上签字)走!都走吧!我就这么着了……(躺在沙发上)孙李:(停留两分钟)赵总,我想换个工作……赵钱:什么工作?为什么?孙李:(平静地)起码我不做秘书了。我想多抽点时间陪陪家人和朋友!赵钱:我不同意!你……孙李:那……我辞职。(若有所思慢慢下场)赵钱:(猛然摔了一个茶杯)都走吧!(剧终)
现在做科研发论文已经成了一项要求,也就是要把自己的科研成果以论文的形式发出去。从而就可以判断一个人在这方面他的能力。如果一个人连论文都写不出来都发表不了,就说明
市级课题不同,发表论文的要求有差异。课题负责人要从本课题结题文件中获知答案,比如某市级课题要求在CN刊物上发表课题研究相关论文1篇(不少于3000字)。
问题一:学年论文的标准完整格式是怎样的?包括封面、排版、要求... 标准论文格式 一: 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一
妈妈曾给我出过这样一个谜语:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。排下八卦阵,单捉飞来将。”这则迷语告诉我们:蜘蛛专吃活的东西,难道它不吃死的东西吗?这引起了我的兴趣,我做
我是搞医药研究的,可以给你点提示。 “其他同学说要写综述”这句话的意思是除了写实验性的毕业论文之外还要写一篇综述性论文。 “实验论文方面写的综述与