教育不均等问题研究论文

小学教育作为我国整体教育事业的基础，对社会发展、人才培养都有着至关重要的影响。与过去相比，我国现有的小学教育虽然取得了较大进步，但是不可否认，还有诸多教育问题亟待解决。随着小学教育新课改的深入进行，对于现有的小学教育的教学、管理模式和制度都提出了更高更深的要求。笔者作为小学教育一线工作者，围绕工作实际，分析小学教育中所存在的问题，并根据工作经验，提出一些现实的解决方案。

一、小学育教学现状和问题

教育的基础是基础教育，在我国基础教育特指九年义务教育，而小学教育则是九年义务教育中的重要部分。自从20世纪80年代以来，小学教育越来越受到国家的重视，小学教育教学也发生了翻天覆地的改革变化。例如，小学教学设施有了较大的提高，校舍也进行了修缮改造；小学师资也受到重视，给予一定学习机会，师资水平有了极大提高；教学器材的质量和数量得到提高，教风学风得到相应改善。但是由于小学教育存在自身的复杂性和特殊性，依然存在着一定问题，一些顽疾人就存在，需要逐渐去努力改变。

1.应试教育思想影响评判

我国传统的教育教学一直是以应是教育为主，虽然近年来强调素质教育，但是应是教育的影响依然存在，部分教育者还是以成绩为核心来评判学生的优良好坏。在填鸭式的应试教育的成绩评判系统中，学生的主观能动性、创新创造力都受到了压制，从而形成了许多“书呆子”，只会读书，其他能力较弱，创新能力、综合素质均较弱，与社会当下所需要的创新人才和高素质综合人才的要求相悖。

2.教师队伍素质有待提高

小学教育新课改进行过程中，小学师资队伍建设虽然有了较大的提高，但是与新课改的要求还存在一定距离。小学教师队伍有部分人综合素质较低、缺乏教育责任感，无法与现代社会的教育需求相匹配，主要体现在以下几部分：其一，传统应试教育思想与时代要求相悖。有部分教师始终以传统应试教育的方式进行教育教学，方式方法较为落后。有个别教师为了提高学生成绩，通过体罚的手段对学生进行教育，都会造成学生身心不健康发展。其二，现代专业知识不够完备。小学教师常年工作在一线岗位，虽然有一定学习机会，但是由于工作性质较忙，相对来说，培训机会还是较少，小学教师利用现代化先进教学设备、科学有效的教学模式以及对小学生健康心理成长的引导方式都亟待改进。

3.家校联合亟待完善

小学生的教育教学不仅仅只是学校的一方面责任，应该是家庭和学校共同的责任。而大部分学校往往只注重校园内的教育教学，认为校园之外的生活和教育是与学校不相干的，因此导致了家校二者信息沟通的不对称。学校和家庭的沟通仅限于小学生出现重大问题，而平时二者的沟通很少，这也间接导致了学校对于小学生的教育教学具有局限性和片面性，无法充分全面了解学生的动态和心理，使学生在教学中的主体地位无法真正体现出来，对于新课改的充分实施有一定阻碍作用。

二、当前小学教育教学问题的解决对策

1.传统应试观念的转变

针对部分教师单纯以学习成绩好坏定论学生，对学生进行评判评价的弊端，作为教育者应当及时对此种传统应试教育观念进行转变。针对现行的新课改的要求，小学教育者应该制定更为适合现代社会的评价体系，应把全面培养高素质人才作为重要标准，培养发展德智体美劳全面发展的小学生。小学时期，因学生年龄较小，无法拥有完整的人生观、价值观和社会观，此时作为教育者，更多的应该是帮助小学生形成基本的读写算技能、基础的文化知识和简单的社会经验。因此，学习成绩虽然可以作为其中一个指标，但是更多应该是注重学生的生活能力、学习习惯、社会实践等多方面的培养，使小学生能够适应现代社会的需求，真正推进素质教育的全面实施。

2.教师队伍素质的提高

部分小学教育者综合素质较低、缺乏教育责任感这一问题的解决，小学一线教育者应该随时更新现有的教育教学技能，多提供给一线教育者培训学习的机会，并提供先进的教育教学设备和手段，让教育者能够通过现代先进的理念和手段培养小学生优良的思维模式和人生观、价值观、世界观，同时在快乐的教育中获得学习的满足感和愉悦感。在广西部分地区，当地生活水平较低，教育条件有所制约，小学生所接触到的社会新鲜事物较少，其思想也较为落后，对于未来没有较大的理想，对于生活也缺乏较高的追求，而且留守儿童也较多，因此，小学教育者面对这一问题，更应该去学会与学生进行沟通，通过先进的教育手段和理念能迅速帮助困难学生解决学业上的难题。

3.家校联合教育的重视

小学教育教学，并非是学校单方面能够完成的，可以这样说，校园是第一战场，家庭则是第二战场，两个战场相互支持配合，才能获得胜利。学校应该形成一个畅通的与家庭沟通的桥梁，转变传统的被动形式，主动与家长进行沟通联系。教育者应该充分利用座谈、家访等传统的`沟通形式，及时了解学生在家的学习和生活动态，为小学生制定合乎其个人个体发展的具体教学计划。同时也应充分发挥新媒体的作用，通过建立QQ群、微信群的网络社区，让学生家长与学校形成一个良好的互动平台，实现培养德智体美劳全面发展的高素质学生。同时教育者还可利用朋友圈、微博等网络阵地，开发教育者个人的公众号，及时发布相关的教学信息，让家校两个战场真正联合，为学生学业保驾护航。

教育的目的是让受教育者在教育中身心获得健康全面发展，应当充分发挥小学教育教学的力量，为培养德智体美劳全面发展的学生有着只管重要的作用。因此，需要解决当前小学教育教学中存在的问题非常有必要。小学教育者需要转变传统的应试教育观念，提高自身素质，重视家校联合的作用，这是小学教育教学中问题解决的主要对策。

参考文献：

[1]吴久安.对小学教育管理的思考与探索.小学教育.2015（10）.

[2]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策.中国校外教育.2012（04）.

[3]赵娜.浅析农村小学教育改革的问题与对策.吉林省教育学院学报.2013（08）.

英语教育不平等研究论文

近年来，随着学习英语理性的加强，国家虽在一定程度上减少了英语分数在考试中所占的比重，加强了母语学习，但学习英语仍是我们更好地融入世界和走出去的一项必备技能。当前存在于教育界的一个重大难题是如何有效地使全国公民都能平等地学习英语，共享国家赋予每个公民的英语学习资源，使英语的学习不再是社会流动的一道关卡。

一、英语教育不平等对社会流动的抑制作用

（一）影响社会和谐

公平是社会和谐的一项重要保障，只有促进社会的公平正义，才能赢得社会的和谐。英语教育的公平化同样重要。英语作为我们的第二语言，不像我们的母语———汉语，可以从我们呱呱坠地开始在别人的耳濡目染下自觉掌握。对于第二语言英语的学习，在没有这个环境的情况下，我们掌握它的唯一方法就是主动学习。如果这项学习的资源无法得到公平享有，自然会引起人们对社会教育资源分配不均的抱怨，进一步激化社会矛盾，影响社会和谐。

（二）影响社会各阶层流动

阶层的流动可以在很大程度上促进社会的活力，这也是其自身牢固存在的内在原因。在当下的现实面前，英语掌握得好，不仅会给自己带来很大的荣誉，还直接影响一个人的学习生涯，它是我们能否考上大学、能否出国深造的一项必备能力。相反，如果英语学习状况不佳，就可能会使我们失去继续上学的机会，因为英语是当下应试教育中一门重要的学科。一个留学的学生对比一个不会英语的人，他们之间就有一道不可逾越的交流鸿沟，不得不承认，这道鸿沟在一定程度上就是社会阶层分化的一个标志，这两者所接触的世界是不一样的，所拥有的价值观也有很大的差异，必将导致这两个阶层很难便利地流动，从而阻隔社会这个大交流圈的流动。

二、英语教育不平等的表现

（一）起点不一致

虽然同是奔着“学会英语”这个目标，但从一个人的出生开始就预示这种不公平的存在，就是大家常说的“输在了起跑线上”，城乡地域差异是其主要因素。城市有着丰富的师资、物资等得天独厚的条件，城里的孩子在小学一年级甚至在幼儿园就已经接触英语。相比城里的孩子，农村的孩子则没有这方面的优势，富裕的农村可能在三年级就开设英语课，稍差点的就有可能等到上初中，而就这短短的几年，他们的.差距就显现出来了。

（二）师资不对等

相对于贫穷落后的农村等不发达地区，教师为了自身的发展需要，更愿意到发达的城市，这就造成了教育中的师资力量分配不均匀。城市中教师的岗位可能是万人走独木桥，只选其一。而农村等不发达地区，大量的教师岗位却无人问津。在目前的许多农村学校中，许多英语课的教师并不是行家出生，不是准英语系，更多的是由其他专业的老师兼任。这在一定程度上必然导致学生学习英语的积极性不高，而且会造成学生英语发音不准，对日后的英语再一步深造也会产生一定的影响。

三、改善英语教育不平等对社会流动的抑制措施

（一）加强教育体制的完善

英语教育的不平等在一定程度上要归咎于教育体制的不完善。在英语教育中，师资的不均、教育起点的不公平等现象均是其表现。虽然目前的《中华人民共和国教育法》一再强调要保证教育的公平，保证每个人都有平等享受教育的权利，但在实际的执行过程中总会遇到各种难题。国家不仅要加大教育公平性的宣传，还要出台一些奖惩措施，保证各项制度的有序进行。

（二）加大财政投入

国家关注教育的平等，除了在制度上予以保证，在一定程度上还要加强财力的补充。城乡教育的差距、发达地区与不发达地区教育的区别，都可归结到地区的经济实力的差异。近几年，国家虽然一再加大对教育的投资力度，取得了一定的成效，但这方面财政的投入还要继续加大，特别是有针对性地提高农村不发达地区的财政投入力度。在这些财政投入力度加大的同时，在一定程度上能够很好地引导师资力量的分配，让年轻人敢于并勇于到偏远的乡村教学。

（三）完善社会流动渠道

有效改善英语教育的不平等，能在一定程度上促进社会各阶层的流动，但不能将社会流动的主力全部依赖于对英语不平等的改善这个层面。要想加强社会流动，从另一个角度上讲，可以从社会流动的层面进行改善，如疏通社会流动的渠道。社会的正常流动和经济、政治、文化都有关系，不仅仅在于教育。从这几个方面进行改善，从而促进社会流动，将会在一定程度上会反作用于英语教育，在一定程度上增强英语教育的平等性。

四、结语

在当今的全球化的形势下，为了有效促进社会流动，狠抓英语教育的平等性变得十分必要，不仅国家要从各个方面保障英语教育的平等性，每个学习者也应努力维护自己平等受英语教育的权利，保障每个人都能在社会各阶层顺利流动，实现自身的全面发展。