新民师范毕业论文

青年教师个人先进事迹材料1 “幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起?燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”赵朴初同志的一首《金缕曲》道出了他——一个人民教师的酸甜苦辣。然而，强烈的民族责任感和历史使命感使他从不敢懈怠，默默地在教育这块沃土上辛勤耕耘了二十个年头，培养了一批又一批人才，取得了较为辉煌的成绩。 一、爱心让他挽救了一个孩子的生命： 热爱学生是教师的天职。作为一个班主任的他，把爱的甘露更多地撒向那些后进生，使他们真诚地感受到教师的爱是真挚的，集体的爱是温暖的。 1991年，因工作需要他被调到胡巷小学任毕业班语文和班主任工作。令人感到惊讶的是，刚到那所学校不久，他接到了一封署名胡小红的信。信中写道：“吴老师：您好!我们早就听说您的名字，短暂的相处，证实了我们对您的了解，您确实知识渊博，热爱自己的学生。埋藏在我心底很久的话从未告诉别人(当然包括我的家人)。现在，我告诉了您。我是一个不争气的女孩，去年，一个男孩走进了我的生活圈子，我们的家长现在都已知道了此事，也都极力反对，更令我苦恼的是我无法面对我们班的同学，无颜面对自己的双亲，我真的想一死了之……”他读完了这封信后，当即找来了胡小红同学。他面对着一张幼稚但不乏透出一丝成熟的俊俏的脸，一时不知从何说起。“小红同学，你将埋藏在心里未曾向别人诉说的事情告诉了我，我谢谢你对老师的信任。谈到‘死’，其实并不感到可怕，然而有的人甘愿为自由而战，牺牲自己的生命;有的人却为了乞求生存向敌人屈膝投降。为解放大业为国捐躯的人们，我们会永远记住他们的英雄事迹;甘当叛徒的人将会遭到人民的唾骂，得到可耻的下场。同样是死，为何留给人们的印象却如此不同?老师也知道那件事并非全是你的过错，‘人非圣贤孰能无过’?老师允许学生犯错误，也会留给学生改正错误的机会。……”最后她激动地满含热泪向他保证：从今往后不再有轻生的念头。 从那以后，他不但走访了她的家长，征得家长的支持，而且在平时的生活学习上对她无微不至地关怀，并且在班级中做好其他同学的思想工作。就这样，她又回到了集体的温暖的怀抱，学习成绩提高了，最后还以优异的成绩升入了中学。家长拉着他的手感激地说：“真的要谢谢您，如果没有您，我的女儿早就……” 二、忠心使他失去了一个母亲的爱抚： 三年的师范生涯，使他学到了许多有关教育教学的知识，也使他真正了解到了教师工作的意义。因此，他怀着对党的教育事业的无限忠诚，于1987年踏上了他梦寐以求的工作岗位。他刻苦钻研教材，精心设计教法，力争将每一堂课都上得生动活泼。他以校为家，有时连星期日都不能回家，走访学生，为后进生补课。然而，就在他默默工作的时候，“母亲病危”这个不幸的消息传来，他匆匆地赶回家中，见了母亲的最后一面。当他想到以前自己因患肝炎病休在家母亲是怎样对他照顾的时候，想到母亲偷偷地换了12斤大米，让他带了三个星期，却未告诉他米是哪儿来的时候，望着躺在床上已不能说出一句话的母亲，他再也忍受不住了，一下子跪在母亲的床前，搂着母亲痛苦着：“妈妈，您这个不孝的儿子来看您了!妈妈，您睁开眼睛看着我啊!”此时的母亲微微睁开双眼，半张着嘴想说什么，当他想听清母亲到底说些什么时他的母亲却闭上了双眼…… 自古忠孝不能两全，他母亲下葬的第二天，他就又回到了学校，回到了课堂。领导、老师见到后，都劝他多在家休息两天，可他却说：“我已失去了母亲的爱抚，是很痛苦的!但我不能让学生失去老师的爱抚!” 三、关心使他取得了辉煌的成绩： 强烈的事业心使他无时不在关心爱护学生，关心他们的生活，关心他们的学习。老师的关心，激发了学生的学习的情趣;教师的正确引导，指明了学生前进的道路。在他的辅导下，1993年，邱良德同学在全国双龙杯书画竞赛中，获得了优秀佳作奖;1994年，在全国寒假征文比赛中，高婷等七位同学分别获得二等奖、三等奖和优秀奖，他被评为“优秀指导教师”;1995年，他辅导的学生在全国青少年日记写作大赛中，有一人荣获二等奖，三人获优秀奖，他又一次被评为“优秀指导教师”…… “付一份挚爱，得百倍报偿。”党和政府、各级领导给予了他很高的荣誉，他曾多次被评为先进工作者、优秀辅导员，他自己也曾在各种形式的比赛中获得荣。如：乡青年教师基本功比赛中获得粉笔字、毛笔字、普通话及总分第一的好成绩、毛笔书法在全县比赛中多次获奖，其作品曾在县文化馆展出…… 总之，他对学生的关心教育，使学生取得突出的成绩;领导和同志们对他的关心，使他本人也取得了辉煌的成绩。然而，他并未被胜利冲昏头脑，却仍坚持不懈地在教育这块沃土上辛勤耕耘，默默地作无私奉献。 青年教师个人先进事迹材料2 我是九九年从新民师范毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有11个年头了。这么多年来，作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。 一、在学习中求成长，在教改中求创新 欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我在用科学的、现代信息技术教育教学理论和方法教学的同时，不断收集整理分析自己的教学经验和案例，因为它出自自己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。同时，还认真的拜读国内外同行及专家、名师的大作，查找其最优秀的理论观点和优秀事例，一边教学，一边研究，教学与研究相结合。 广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工作要求，适应教学需要，学生需要。近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获，由于大胆采用新的教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课，完成了《词语学习创新实验研究》的省级教育科学优秀成果奖，并撰写了多篇论文，其中《浅谈数学与生活的关系》、《构建绿色语文，享受学习乐趣》、《浅谈导语设计与学生审美主体意识的激发》分别荣获市、省、国家教育学会的优秀论文奖，今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 二、在奉献中求发展，在爱心中求快乐 为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。一个班几十号人，天真烂漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”学生如玉，玉不琢，不成器，学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。这是百姓普遍的心理，也可以说是社会赋予老师的一种责任。带着这种心情，我对学生不敢有半点怠意。如现在所教学生降万豪，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但自己不学习，而且还影响别的同学，了解后对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先进，原来成绩十多分，现在能考到80多分。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。我想：只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 我始终信奉的条理是：精诚所至，金石为开。多年的教学实践中，我总结出后进生和优等生的心理状况。经常鼓励后进生，要他们从自信心中勇敢前进;从自卑中解放出来，并从内心热爱他们，尊重他们的人格。在课堂上对后进生严格要求并且多加指导，对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理，只有虚心学习，才能进步，让他们共同接触新生事物，褒贬得当。这样才能与学生们产生共鸣，使学生充分信任老师。 三、在辛勤中收获成果，在成果中再创辉煌 “一份付出，一份收获”。回头品尝近两年学校工作的苦涩与甘甜时，我觉得自己拥有些许的掌声和幸福。2008年荣获第十二届多媒体教育软件大赛三等奖;2008年十月在“第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”活动中〈〈海上日出〉〉一课被评为二等奖;2009年所执教的〈〈平面图形的面积〉〉一课，被评为市级一等优秀课;2009年被评为区语文学科的骨干教师;2009年被评选为区妇女第十次代表大会的代表;2010年被评为区优秀中队辅导员。成绩只属于过去，在今后的工作中，勤勤恳恳地做，踏踏实实地走，让心灵变得丰富和深刻，捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚的鼓励，有意味的言说。 我想，既然选择了从教，那就让我们关小右边的频道，开大左边的频道，用幸福的心态教一群幸福的孩子，做一个有目标，有追求的教师，做一个幸福快乐的教师，做一个相互欣赏，善于合作的教师，做一个精神富有的教师! 教师个人先进事迹材料3 在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我一名普通的初中体育教师。我于2006年8月参加工作，至今已经整整11年了。在这11年的.时间里，我把满腔的热血献给了我的学生，把勤劳和智洒向学校的运动场地，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。 一、激情满怀，无私奉献 我热爱自己的工作，大学毕业后，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！ 二、率先垂范，身教感染 在教育学生时，我“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规，当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 三、严爱相济，教书育人 体育教师工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法． 四、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索．为大家整理的青年教师个人先进事迹材料，希望能够帮助到大家。 （1）、青年骨干教师培养工作总结范文（三篇） （2）、小学青年教师培养工作总结范文（三篇） （3）、幼儿园青年教师培养工作总结范文（三篇） （4）、青年教师党员转正申请书范文（三篇） （5）、青年教师制度自信心得体会范文（三篇） （6）、青年教师预备党员全年总结范文（五篇） （7）、青年教师观看榜样6观后感范文（六篇） （8）、青年教师学习新党章个人心得体会范文（五篇） （9）、青年教师改作风抓落实促发展心得体会（两篇） （10）、学校培养指导青年教师工作总结范文（三篇） ;

你是说大四大补么？大四的大补是在5月份，老师基本都会给原题不会不过的，万一的万一，大补也没过去的话，8月份还有一次补考，而且不限科数~~毕业证可能会晚几个月，但是还是会给的！放心~~

孙立权目录个人履历简历任职教学经历成就及荣誉主要科研项目主要科研成果获奖情况立权语录个人履历 简历任职教学经历成就及荣誉 主要科研项目主要科研成果获奖情况立权语录展开 编辑本段个人履历简历1991年毕业于沈阳市新民师范学校 1995年毕业于东北师大中文系，同年分配到东北师大附中执教语文至今 1998年提出自己的语文观——言语/文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。 1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年开始在自己任教的班级实验。 1999年提出“教学性备课”和“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。 2002年参加教育部举办的基础教育新课程骨干培训者国家级培训。 2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。 2006年10月被东北师大文学院聘为兼职教授，语文课程与教学论专业硕士研究生导师。 从1999年10月开始进行“语文教育民族化”的教改实验，主要包括两年教背古典诗词300篇实验、五年教背古典诗词500篇实验、批注式阅读“实验、读整本的书实验、书法教育实验、字源字理识字教学实验、札记体作文教学实验等。该项实验在省内、东北地区乃至国内都有较大影响。任职中国语文报刊协会作文个性化工作委员会常务理事 中国阅读鉴赏研究会理事 吉林省写作学会副会长 吉林省中小学读写教学研究会理事长 中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员教学经历10年初中语文（第10年横跨初三、高一教课） 1年小学六年级语文（横跨小六和高二教课） 截至2010，教过7年高中语文 曾经给文学院本科生讲过《中学语文教材分析与教学技能训练》课程 给研究生开设过《当代语文教育热点探究》（选修） 正在给研究生开设《中学语文教学案例分析与反思（主干课）编辑本段成就及荣誉以下内容皆按时间顺序排列主要科研项目《中学阶段人才培养模式的研究》 吉林省教育科学“十五”课题 2001—2005（参加） 《语文学习素质培养与继承民族文化传统》 全国教育科学“十五”规划项目子课题 2003－2005 （参加） 《中小学生作文个性化发展研究》 中央教科所“十五“规划重点课题 2004—2005（子课题主持人） 《联合国教科文组织/意大利政府援助项目“提高吉林省基础教育质量项目》 2006—2007（参加分项课题） 《高效阅读能力培养》 中国教育学会“十一五”科研规划课题，2007—2008（子课题主持人） 《课程资源促进有效教学的研究与实验》 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 2007—2010（子课题主持人） 《经典美文与语文课堂读写教学研究》 中国教育学会“十一五”科研规划课题，2009—2010（独立承担子课题） 主要科研成果论文： 【1997年】 1月《语文课创造性思维训练一例》《中小学教师培训》 5月《中学生朗读能力下跌现象考察》《现代中小学教育》 11月《也谈短语的分类》《语文教学通讯》 【1999年】 6月《语文观左右着语文教学和教学评价》《吉林教育》 【2001年】 5月《怎样写好中考作文》《应用写作》 8月《作文教学六人谈》《吉林教育》 11月《古诗文教学纵横谈》《中学语文教学》 《向生活学习语文》《长春日报》 【2002年】 2月 《关于“语文教育民族化”教学改革的实践与思考》《语文建设》 7月 《两年教背古典诗词三百篇》《中学语文教学》 8月 《<越巫>》研读与备教》《语文教学通讯》 【2004年】 1月 《“语文教育民族化”教改实验手记》《长春教育学院学报》 8月 《播下道德与文化的种子》 《吉林省教育学院报》 【2005年】 1月 《 语文教育民族化的一个尝试---批注式阅读》 《东疆学刊》 《批注式阅读》 《阅读鉴赏》 3月 《“批注式阅读”的一种形式——写课文札记》 《吉林省教育学院报》 11月 《语文教育与其他教育的联系与区别》 《台声•中学教育》 【2006年】 3月 《“批注式阅读”教学案例》 《语文教学研究》 11月 《我的语文教育理念和实践》 《语文教学通讯》 【2007年】 6月 《语文教育札记十五则》 《吉林教育》 12月 《谈“批注式阅读” 》 《吉林教育》 【2008年】 4月 《论林黛玉的人格美》 《中国教育教学研究》 6月 《纵谈读与写》 《吉林教育》 9月 《语文教育札记十八则》 《当代教育参考》 1~12月 《语文教学漫谈（1—12）》 《青年教师》 【2009年】 1月 《视角改变与语言陌生化》 《语文教学研究》 8月 《<青春作伴好读诗>》教学设计》 《中学语文教学》 【2010年】 1月 《土地和被抛弃的人》 《中学语文教学》 9月 《戏剧教育的拓展与深化》 《戏剧文学》 11月 《阐释过度与解读不足》 《中学语文》 著作： 【2000年】主编《高分作文这样写》时代文艺出版 【2001年】主编《中学生古典诗词读本》吉林教育出版社 分册主编《吉林省编初中语文教材》第一册、第二册 长春出版社 【2003年】编著《论语拾读》吉林人民出版社 【2004年】主笔 《启迪灵性的语文学习方式——孙立权“批注式阅读”教例》 鉴定成果： “语文教育民族化”教改实验于2002年通过吉林省教育学院组织的省级鉴定获奖情况中国教育学会奖二等奖 吉林省第五次社会科学优秀成果二等奖 吉林省第四届教育科学优秀成果三等奖 吉林省第五届教育科学优秀成果二等奖 吉林省社科联首次社会科学优秀成果奖 东北师大附中语文教研室主任、标兵教师 吉林省教育科研型名教师、省级骨干教师 东北三省中青年语文十佳教师 第四届全国优秀语文教师 首届全国百佳语文教师。编辑本段立权语录1.（子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！）你不思念我就没有别人思念我吗？你也太狂了。不来拉倒，去你的！ 2.在这个时代，你张不开嘴你就迈不开腿。 3.（讲《烛之武退秦师》）郑伯一看，这老弼马温有怨气。 4.（还是讲《烛之武退秦师》，讲背景时）晋文公就想：当年你不diǎo我，还帮助楚国。现在我就来xiāo你。 （ǎo字不是我不会打，我怕被和谐。不知道的同学可以去查现代汉语词典) 5.太子丹长时间包养荆轲。 6.（讲短语框式图解法）先画最先发生关系的。（什么关系呢？） 7.（讲《荆轲刺秦王》）据我研究发现，这个夏无且应该是个宦官。这个“且”，在甲骨文里是男（和谐）性（和谐）生（和谐）值（不打错不让发）（和谐）器的意思。 8.（讲“天不生仲尼，万古如长夜”）毛（和谐）泽（和谐）东死的时候，人们都以为天要塌了。结果这天还越来越晴朗了。 9.你们觉得是他的有点偏还是我的正好？ 10.（情景：某日语文晨读，传来外语声。于是，孙立权君煽动道）从经典中发出的声音是最有力量的。来来来，让经典的声音响彻附中的课堂。让我们母语的声音盖过外语的声音。 11.（讲意象时）粉笔的飞沫染白了孙老师的青丝。 12.（讲《氓》时）（“匪来贸丝，来即我谋”）事实上哪是和我贸丝来了，来和我搞对象来了～～...... 13.你们要是有什么不认识的字，就查《现代汉语词典》，查不到就查《辞海》，再查不到就来问我！（V5！）