落实双减政策提升教学质量论文

双减背景下落实立德树人根本任务,提高教育教学质量方法如下：

一、聚焦“三个课堂”，深化课堂革命。

浐灞十小依托“生活为源，生长为本”的课程理念，以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，聚焦三个课堂，推动“课堂革命”，助推“双减”落地。即夯实“第一课堂”，丰富“第二课堂”，拓展“第三课堂”。

一是强化提质增效，夯实“有效力”的第一课堂。“双减”政策要求教育回归学校主阵地，学生回归学校主课堂，学校以第一课堂为主阵地，提出“以备课研究来保证课堂质量、以有效学思来展现课堂质量。

以信息技术来提升课堂质量、以教学常规来保障课堂质量、以学科教研来助推课堂质量”，借助行政推门课、赛教课、专家问诊课、教研组磨课等活动，不断优化上课环节，提高课堂效率，提升教师素养，打造“十小四有好课堂”，让课堂有人、有料、有趣、有效，为落实减负增效提供有力保障。

二是构建“枫藤”课程体系，丰富“有活力”的第二课堂。学校从“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六维核心素养出发，以“生活为源、生长为本”为课程理念，以“培养有韧劲、会学习、向美行、善合作、敢创新的枫藤少年”为育人目标，精心构建指向中国学生发展核心素养的“枫藤”课程体系，强化第二课堂，丰富教学内涵，

1.多元课程群，全面助成长。

结合学校课程理念、学生年龄特点、学段要求、设计“品格养成课程、智慧思辨课程、思维创新课程、生命健康课程、人文艺术课程”五大领域课程体系，挖掘学生内在成长力，促进学生个性化发展。

2.一师一课程，为成长蓄力。

学校为了促进教师多元发展、学生个性成长，发挥课程育人作用，促进课程体系落地生根。提出浐灞十小“一师一特长、一师一课程”，鼓励教师在学校课程体系下自主研发“出彩”选修课程。现已开发养成课程、礼仪课程、“云中篱园”课程、博物馆课程、生活整理课程、二十四节气等特色课程，满足不同孩子成长需求。

3.优质课程群，为成长赋能。学校周三、周五“出彩”俱乐部课程聘请第三方专业机构，打破学生年龄、班级的界限，建立了教师学生在全学段、全领域的学习共同体。

开学初，采用菜单式管理与自主选择相结合，学生自主选择喜欢的课程，共设立人工智能、航模、创意美术、足球等艺术类、体育类、科技类、手工类共二十余个俱乐部课程，学生的学习潜能、兴趣特长得以启迪发展，为学生成长赋能，让每个生命都出彩。

双减”政策性，教师如何提高教学质量：1、作为一名教师，可以从提高自身在课堂教学效率和质量上的表现，来促进学生的学习，实现“课堂无闲人”这样的目的。2、教师要在认真研究了教材，且对教学目标、学生学习基本情况有所了解后，做好相关的作业设计工作。而在这一过程当中，还可以利用作业导学的方式，让学生能变得积极主动起来。3、既然“双减”是要给孩子留有更多的课余时间，那么在以课堂为主战场的情况下，就要将课堂管理给组好，让学生们能在好的课堂环境当中，迅速进入到学习状态。4、由于政策是在不断变化着的，因此在“双减”这样的前提下，需要结合课堂教学改革方针，以及小学生所展现出来的身心特点，对课堂教学进行充分的设计，让教学质量显得很突出。“双减”的目的与意义：“双减”的目的：借助于这样的政策方针，进一步强化学校教育，让学生们可以享受到更好的课堂教学质量，同时在课后也会享有更好的活动质量。如此一来，不仅能够让学生的综合素质得到提升，也会有助于在整个教育行业内，将良好的生态氛围给打造出来。“双减”的意义：让学科教育能够重新回归到学校，回归到课堂，进而减轻了家长们的精神负担。不仅如此，在优化作业的情况下，减少了购买各类学习资料的情况，对减轻家庭经济负担也有一定的作用。基于“双减”政策的实施，教师们要学会调整教学方式，做好作业这反面的设计，以便让孩子们的学习能力不会下滑。与此同时，作为家长也要认真地配合，不要因为有了“双减”，就对自己的孩子听之任之