ib毕业论文字数

IB课程——即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。IB单独是一种高中课程，单独可以作为文凭，证明你高中学历，申请美国大学。所以是必修的。IB是只有在IB注册学校才能学习的项目，学完成绩合格会有统一证书(IBDP)，如果学校不提供IB项目，就没法学习IB科目，因此只有在IB学校学习的学生才能修IB，考IB。

The International Baccalaureate (IB) Diploma Programme is a challenging two-year curriculum, primarily aimed at students aged 16 to 19. It leads to a qualification that is widely recognized by the world’s leading universities. 国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme)是一个两年制的预科课程。在世界大部分国家的大学，已经接受国际文凭大学预科课程为认可的入学资格，而且如成绩优异，分数可在美国大学折换成学分。 编辑本段课程 课程由六个组别组成：包括第一语言、第二语言、个人与社会、实验科学、数学及艺术。除上述六个科目之外，学生需完成一组核心科目：知识理论（Theory of Knowledge / TOK）,创意（creativity)、行动(activity)与服务(service)（CAS）。另外，IB学生需要撰写一篇四千字的延伸论文。每个科目会以1至7分来评分，合42分；另外在“知识理论”科及延伸论文中成绩优异的同学会获得最多三分(Bonus Points)。因此，学生可以在国际文凭大学预科课程中得到最多45分。选择任何science IB课程的学生们需要做G4（experimental science)的报告。学生们会对老师给出的题目用生物，物理，化学以及design technology 4方面来解答并演讲出来。 如果学生学习一种自己母语以外的语言, 他们可以获颁双语文凭( Bilingual Diploma)。如学生选择不完成整个课程，他们可以获颁他们选修科目的学科证书（'Subject Certificates'）。 编辑本段学科 学生一般修读六个不同组别（如以下所列）的科目。当中包括三个（或四个）高级水平科目（HL）及三个（或两个）标准水平科目（SL）。修读高级水平科目需大约240 小时的上课时间；而标准水平科目则只需150小时。 组别一：第一语言(A1) – 这一般是学生的母语。课程提供超过八十种不同语言供学生修读。如果学校没有提供学生的母语以供选读，他们可以以自学方式修读，但该语言只可作为标准水平科目。 组别二：第二语言 – 一种额外的语言。可以以A2, B (SL or HL) 或ab initio（初学） (SL)修读。 这一组的科目可以以第二个A1 语言科目代替。 第二语言A2(HL/SL) - 这是予能流利地说此语言的同学修读,或是予以此语言为母语的同学来修读。 第二语言B(HL) - 这是予对此语言有4至5年经验的同学修读。 第二语言B(SL) - 这是予对此语言有2至5年经验的同学修读。 第二语言ab initio(SL) - 这是予为初学者的同学修读。 组别三：个人与社会 – 这是人文及社会科学科目。例如 “哲学”、 “经济学”、“工商管理”、“心理学”、“社会人类学”、“全球资讯科技”（Information technology in a global society ／ITGS）、“地理 ”和“历史 ”（或“伊斯兰世界历史”)。高级水平科目中，历史科会以不同区域分类：包括“美洲历史”、“欧洲历史”、“非洲历史”、“西亚历史”和“东亚及东南亚历史”。以上的分类一般是根据学校的所在地而定。国际文凭组织（IBO）有时会特许在一些学校中，学生可以选择三个属于组别三的科目而不选修第四组别科目。 组别四：实验科学 – 科目例如：“物理”、“化学”、“生物”、“自然系统学”和“设计科技”。由于有些大学的入学要求是需要此组别的科目，因此，在某些国家，如瑞典、芬兰、新西兰和土耳其，容许学生选修三个此组别的科目而不选修组别三。 组别五：数学 – 当中的科目由浅至深排列是：“数学研习”（SL）， “数学”（SL）和“数学”（HL）。这一组别亦包括“计算机科学”，但只视作选择性科目，并不能代替其他数学科目。 组别六：艺术 – 科目例如“视觉艺术”、“电影”、“音乐”、“舞蹈”和“剧场艺术”。学生亦可选修其他五个组别中的一个科目来代替此组别。国际文凭大学预科课程曾被批评是歧视艺术工作者，因它容许专注于其他科目范畴的学生以该些组别中的另一科目来代替艺术组别科目；而热爱艺术的学生则不可作此选择。而亦有人认为学生可以用他们在“创意、行动与服务（CAS）”的50个“创意（Creativity）”时数来充实他们在艺术方面的热诚。在一些学校，“生态系统和社会（Ecosystems and Societies）”可以作为组别三和组别四的科目 ，令学生可以选修两个组别六的科目。 编辑本段延伸论文 主条目：Extended Essay 学生须在一个自选学科（不一定是考试科目，但不可是跨学科）中，撰写一篇以四千字为限的论文(Extended Essay, or EE)。 这让学生有机会探求一个自己有兴趣的课题，利用在课堂及日常生活里所学的知识及技巧作出批评、研究以及分析。这个项目需要学生的独立研究以至论文的写作能力。每一个学生会被分配一位监督老师，他会在整个过程中提供协助。如要完成国际文凭课程，这篇毕业论文是必须的。 国际文凭组织(IBO)官方网页The Diploma Programme 编辑本段CAS CAS Hours - 创意、行动与服务 CAS 分别代表了 Creativity(创造力)、Action(行动)和Service(服务)，每一个IB的学生都被要求要完成300个小时的CAS时间，其中包括大约150个小时的志愿者时间(服务)、80个小时的运动时间(行动)和70个小时的艺术(创意)时间。这些都是强制的，如果学生在完成课程的两年内不能做完这些时间将面临无法得到文凭的问题。 但是这些时间中学生能学到的知识与能力却是有目共睹的，作为IB课程中课外的必须完成的部分，CAS时间在塑造学生成为更适应社会和以后的学习的人提供了很大的帮助，被证明是十分有必要的。 学习IB课程对于学生来说，不光是课内的内容很有挑战性，在方方面面都督促着我们的进步，是很好的选择。

IB课程于1960年代在联合国教科文组织UNESCO(United Nations Educational Scientific and CulturalOrganization)的指导规划下，专门为外交使节之子女及全世界优秀中学生统一设计此一两年制大学先修课程，总部设于瑞士日内瓦。

外交官由于他们特殊的工作性质，经常需要变换国家赴任，因此他们的子女也会跟着他们去。比如这个期间在法国赴任，明年在日本，他们的孩子就要在当地学习本土的课程，法国和日本的课程是完全不一样的，所以孩子在学习的连接上就会出现问题。于是他们就向联合国教科文组织提出能不能设计一种课程，无论他们的孩子在哪个国家上学都能学到相同的知识。

1968年，由联合国教科文组织设计出一套IB课程，它的特点就是全世界IB学校都有统一的教学大纲、统一的教材，它的文凭是全世界所有国家承认的，可以直接申请美国、英国、加拿大包括澳洲本土的所有大学。

全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。著名学府如英国的牛津、剑桥、伦敦政经学院、帝国理工及美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学均给予IB毕业生诸多入学优惠。

而澳洲各个州自行编订的高中文凭并非全国统一，如维多利亚省的高中生修读VCE教材、新南威尔斯省则修读HSC，而西澳的学生修读的是TEE课程。

那我们有什么理由选择IB课程呢？IB课程的优势又是什么？

1. 更多选择世界名校的机会

研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

2. IB课程，不仅仅是成绩

CAS（Creativity, Action, Society）作为IB课程里的必修内容，培养的是学生的创造性，行动力与个人的社会责任感。学生通过这些课堂外的CAS活动，鼓励他们自发培养兴趣爱好，比如绘画、跳舞等。做一些积极有意义的社区活动，比如参于社区的志愿者活动等。使您的孩子全面发展，从而成为一名合格的“世界公民”。

3. 让你成为更加独立且自信的学习者

俗话说得好，“活到老，学到老”。IB课程更多地培养学生独立思考的能力。EE（Extended Essay）研究性论文，鼓励学生的自主性，对自己感兴趣的话题做更深入的研究与分析的能力。这在您孩子的未来，无论是学习还是工作生活中，都将会是一项非常重要且不可缺少的技能。

4. 培养辩证性思维

IB课程中另一个独特之处在于，它鼓励学生辩证性地去思考问题，而不是单一地从表面去看见问题。如果说一件事情的呈现是2D的平面形式，那么辩证性思维，就是鼓励人们尝试用3D视角去更加全面地看待并解决问题。

5. 时间管理

IB是一个非常具有挑战性的课程。繁忙的课程设置里，还穿插着必须完成的课外活动。所以时间管理的能力，在这个课程里，就扮演着相当重要的角色。为了能更好地完成IB课程，学生们必须学习怎样管理以及分配自己的时间到每一个学习任务和课外活动里。拥有好的时间管理能力，对个人办事效率和人格魅力都有很大的提高。

6. 融会贯通

国际文凭一共有6门课程，课程的设置包括了德智体美劳综合性的全面发展。站在“巨人”的肩膀上，让学生接触到更多的知识面，触类旁通。TOK（Theory of Knowledge）知识理论作为IB课程设置中另一项需要完成的内容，就鼓励学生运用他们积累的所见所闻，将这些知识进行整合，来对一个话题进行辩证的讨论与分析。这不仅增强了自身能力，而且还提高了社会适应的技能。

所以，IB课程不仅仅培养学生学术上的成功，更是培养作为一名未来社会人的全面塑造。

IB体系是一个时长为两年（11年级-12年级）的课程。在这期间，学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。

六门课程的分类如下：

按照规定，英文文章，换算成中文，对半。1000英文等于500中文

我们通常所说的 IB课程，主要指 IB 高中文凭课程(IBDP)，针对 16-19 岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的 IBPYP( Primary Years Programme)和中学阶段的 IBMYP(Middle Years Programme)。课程介绍IBDP课程分为标准难度课程(SL / Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL / Higher Level)。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL，每门课7分。同时，IB课程还分为三大核心和六大科学组。三大核心知识理论课TOK扩展论文EE创造行动与社区服务活动CAS(150个小时)。六大科学组第一组：语言A(母语)第二组：语言B(第二语言)第三组：社会学科(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)第四组：自然科学(物理、化学、生物、环境系统等)第五组：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等)第六组：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等)。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学，第六组的艺术、第三语言如果学生没有可选的，可以从第三组社会科学或第四组的自然科学中加选一科。成绩认可度北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。大学申请对IB的分数要求英国整体来看，英本TOP10的IB成绩门槛最低是33分，G5大学的IB成绩基本在38+;其中伦敦大学学院为34分，2020年剑桥要求40+，牛津大学要求IB分数不低于38,39或40。美国如果你的目标是美国TOP40大学，建议IB总分不低于37分，如果目标是TOP30顶尖大学，建议IB总分在39分以上;如目标定在了藤校，建议IB的总分在42分以上，即IB 6个科目的总分要在40分，再加上论文的分数才够。

IB 课程全称是国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。我们通常所说的 IB，主要指 IB 高中文凭课程（IBDP），针对 16-19 岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中学阶段的 IBMYP（Middle Years Programme）。