英国ib毕业论文

IB课程是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。是为高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。

IB体系是一个时长为两年（11年级-12年级）的课程。在这期间，学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。

六门课程的分类如下：

1.第一语言（Language A），选择学生母语作为第一语言；

2.第二语言（Language B），选择一项语言作为第二语言；

3.社会科学（Social Science），可以理解为文科科目，如：历史、地理等；

4.研究科学（Experimental Science），可以理解为理科科目，如：物理、化学等；

5.数学 （Mathematics），分为初级、中级和高级数学；

6.艺术 （The Arts），学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门，作为他们第六门的课程。

学生在选择六门学科的同时，也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为：高级程度（Higher Level）和标准程度（Standard Level）。所以在这六门学科中，学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目，另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。

现在我们再来讨论下三个核心内容。

1.知识理论（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程，培养多角度多元化的思考解读方式；

2.毕业论文（Extended Essay），学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究，写出一篇4000字的论文；

3.艺术创新、体育活动、社区活动（Creativity，Action，Service），鼓励学生的艺术修养和创造性思维，养成健康的生活方式，并培养了学生在社会环境里，关心他人的意识和良好品格。

或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念，其实核心内容课程的设计，就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。

若有任何学习问题，可以联系我们。

IBDP课程针对的是11、12年级的学生，分为六大学科组（母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修）+三大核心课程（认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity, Activity and Service）。学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1－6组中选出第6门课程来学习。第一组：语言A。分为文学、语言与文学两门课程。简单来说，就是学生的母语或者是在学术层面最强势的第一语言。IB对母语学习的强调是其有别于其他国际课程的一大特色，这也是IB致力于做好本土化的具体体现。第二组：语言B。即第二语言，中国学生一般会选择英语B。在中国，由于很多学校不开设第六组艺术选修课程，也有不少学生会再学一门二外，如西班牙语、日语、法语等。第三组：个人与社会学。包括历史、地理、经济、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。第四组：实验科学。包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。第五组：数学。数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。包括：普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程，供具有不同需要的学生选择。第六组：艺术。包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。它告诉学生，艺术是需要被慎重对待的，是我们感受美、表达美的重要途径。

IA的全称是internal assessment，意思是内部评估，IB的评估方式分为内部评估和外部评估。外部评价是指IB考试，内部评价是指IA论文。

如何写IB的IA论文？

1、第一部分是选题。

IA的选题可以验证一些已知的结论，但是更注重大纲中的知识点。IA对HL和SL考生的要求是一样的，所以HL考生在IA中不用选择难的题目。有些考生选择复杂的题目是因为想在IA中拿高分，时间跨度拖了很久，几乎把IA写成EE。这些都是考官不愿意看到的，也无助于拿高分。

2、以理科IA写作为例，确定题目后需要设计一个完整的实验，并仔细考虑所有的自变量和因变量以及实验带来的安全问题。

写作技巧

1、写IA之前，可以提前想好自己感兴趣的题目，了解背景信息，设计题目的实施流程，和老师讨论改进。

2、写IA的时候，最好通过提问来表达。

3、IA不要求论文摘要。IA强调使用科学方法解决有趣的问题。只需要包含一些相关的背景资料，不需要做大的文献综述。

The International Baccalaureate (IB) Diploma Programme is a challenging two-year curriculum, primarily aimed at students aged 16 to 19. It leads to a qualification that is widely recognized by the world’s leading universities. 国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme)是一个两年制的预科课程。在世界大部分国家的大学，已经接受国际文凭大学预科课程为认可的入学资格，而且如成绩优异，分数可在美国大学折换成学分。 编辑本段课程 课程由六个组别组成：包括第一语言、第二语言、个人与社会、实验科学、数学及艺术。除上述六个科目之外，学生需完成一组核心科目：知识理论（Theory of Knowledge / TOK）,创意（creativity)、行动(activity)与服务(service)（CAS）。另外，IB学生需要撰写一篇四千字的延伸论文。每个科目会以1至7分来评分，合42分；另外在“知识理论”科及延伸论文中成绩优异的同学会获得最多三分(Bonus Points)。因此，学生可以在国际文凭大学预科课程中得到最多45分。选择任何science IB课程的学生们需要做G4（experimental science)的报告。学生们会对老师给出的题目用生物，物理，化学以及design technology 4方面来解答并演讲出来。 如果学生学习一种自己母语以外的语言, 他们可以获颁双语文凭( Bilingual Diploma)。如学生选择不完成整个课程，他们可以获颁他们选修科目的学科证书（'Subject Certificates'）。 编辑本段学科 学生一般修读六个不同组别（如以下所列）的科目。当中包括三个（或四个）高级水平科目（HL）及三个（或两个）标准水平科目（SL）。修读高级水平科目需大约240 小时的上课时间；而标准水平科目则只需150小时。 组别一：第一语言(A1) – 这一般是学生的母语。课程提供超过八十种不同语言供学生修读。如果学校没有提供学生的母语以供选读，他们可以以自学方式修读，但该语言只可作为标准水平科目。 组别二：第二语言 – 一种额外的语言。可以以A2, B (SL or HL) 或ab initio（初学） (SL)修读。 这一组的科目可以以第二个A1 语言科目代替。 第二语言A2(HL/SL) - 这是予能流利地说此语言的同学修读,或是予以此语言为母语的同学来修读。 第二语言B(HL) - 这是予对此语言有4至5年经验的同学修读。 第二语言B(SL) - 这是予对此语言有2至5年经验的同学修读。 第二语言ab initio(SL) - 这是予为初学者的同学修读。 组别三：个人与社会 – 这是人文及社会科学科目。例如 “哲学”、 “经济学”、“工商管理”、“心理学”、“社会人类学”、“全球资讯科技”（Information technology in a global society ／ITGS）、“地理 ”和“历史 ”（或“伊斯兰世界历史”)。高级水平科目中，历史科会以不同区域分类：包括“美洲历史”、“欧洲历史”、“非洲历史”、“西亚历史”和“东亚及东南亚历史”。以上的分类一般是根据学校的所在地而定。国际文凭组织（IBO）有时会特许在一些学校中，学生可以选择三个属于组别三的科目而不选修第四组别科目。 组别四：实验科学 – 科目例如：“物理”、“化学”、“生物”、“自然系统学”和“设计科技”。由于有些大学的入学要求是需要此组别的科目，因此，在某些国家，如瑞典、芬兰、新西兰和土耳其，容许学生选修三个此组别的科目而不选修组别三。 组别五：数学 – 当中的科目由浅至深排列是：“数学研习”（SL）， “数学”（SL）和“数学”（HL）。这一组别亦包括“计算机科学”，但只视作选择性科目，并不能代替其他数学科目。 组别六：艺术 – 科目例如“视觉艺术”、“电影”、“音乐”、“舞蹈”和“剧场艺术”。学生亦可选修其他五个组别中的一个科目来代替此组别。国际文凭大学预科课程曾被批评是歧视艺术工作者，因它容许专注于其他科目范畴的学生以该些组别中的另一科目来代替艺术组别科目；而热爱艺术的学生则不可作此选择。而亦有人认为学生可以用他们在“创意、行动与服务（CAS）”的50个“创意（Creativity）”时数来充实他们在艺术方面的热诚。在一些学校，“生态系统和社会（Ecosystems and Societies）”可以作为组别三和组别四的科目 ，令学生可以选修两个组别六的科目。 编辑本段延伸论文 主条目：Extended Essay 学生须在一个自选学科（不一定是考试科目，但不可是跨学科）中，撰写一篇以四千字为限的论文(Extended Essay, or EE)。 这让学生有机会探求一个自己有兴趣的课题，利用在课堂及日常生活里所学的知识及技巧作出批评、研究以及分析。这个项目需要学生的独立研究以至论文的写作能力。每一个学生会被分配一位监督老师，他会在整个过程中提供协助。如要完成国际文凭课程，这篇毕业论文是必须的。 国际文凭组织(IBO)官方网页The Diploma Programme 编辑本段CAS CAS Hours - 创意、行动与服务 CAS 分别代表了 Creativity(创造力)、Action(行动)和Service(服务)，每一个IB的学生都被要求要完成300个小时的CAS时间，其中包括大约150个小时的志愿者时间(服务)、80个小时的运动时间(行动)和70个小时的艺术(创意)时间。这些都是强制的，如果学生在完成课程的两年内不能做完这些时间将面临无法得到文凭的问题。 但是这些时间中学生能学到的知识与能力却是有目共睹的，作为IB课程中课外的必须完成的部分，CAS时间在塑造学生成为更适应社会和以后的学习的人提供了很大的帮助，被证明是十分有必要的。 学习IB课程对于学生来说，不光是课内的内容很有挑战性，在方方面面都督促着我们的进步，是很好的选择。

IB课程——即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。IB单独是一种高中课程，单独可以作为文凭，证明你高中学历，申请美国大学。所以是必修的。IB是只有在IB注册学校才能学习的项目，学完成绩合格会有统一证书(IBDP)，如果学校不提供IB项目，就没法学习IB科目，因此只有在IB学校学习的学生才能修IB，考IB。

IB Diploma 比 IB course 难。要想完成IB Diploma 的话，需要选三个 Higher Level 和三个 Standard Level 的课程。除此之外还需要写一篇4000字的小型论文叫Extended Essay，而且还得学Theory of Knowledge (类似于哲学）。你要是选IB course的话，不需要达到以上Diploma的要求，选你自己喜欢的课就行了。希望你满意！

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一个统一度量衡。分为：小学（PYP小学一至五年级）、初中（MYP六至十年级）和高中（IBDP）三个阶段。高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。