学术堂整理了9个英语教学毕业论文题目，并提供了写作思路的指导：1、初中英语课堂教学的开放性探究写作提示-写作思路:文章通过与自己多年的教学经验相结合，来谈谈中学英语课堂实践，研究中学英语课堂的开放性活动，为学生构建一个自主、自由、活跃的课堂生活。2、浅析初中英语教学中学生主动性的培养写作提示-写作思路:通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥？首先要建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识，其次要尝试探尝试探究性教学，发展学生主体能力。3、浅析初中英语学困生的成因及其转化策略写作提示-写作思路:初中阶段是英语学习的重要时期，由于多方面原因，学生中途掉队的现象十分普遍。本文根据学困生的成因，针对性地提出了心理、学法、习惯等方面有效促进了学困生的转化。4、浅谈打造初中英语有效课堂教学的策略写作提示-写作思路:有效课堂就是课堂达到教师教得有效，学生学得有效，学生对知识的掌握和灵活运用达到有效，它真正实现了教学效益的最大化。教师教得不再那么累了，学生学得不再那么苦了，而学习效率却真正提高了。实施有效课堂让笔者更新了教学理念，转变了教育思想，提高了教学艺术水平。重新审视以前的教学工作，反思过去的教学行为，笔者深切感受到了有效课堂的优质效果。那么如何打造有效的课堂教学呢？笔者认为应从下面加个方面做起。5、有声思维法在初中英语阅读教学中的优势及运用写作提示-写作思路:一、前言根据克拉申（1985）所创立的二语习得输入假说理论可知，语言输入在二语或外语学习者的语言学习过程中占有极其重要的地位。对初中生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，需要大量的英语语料的输入。输入方式有两种听力与阅读。刘润清（2002）为代表的北派观点主张中国英语教学应以“听说为本、读写并重”，而南派英语教学的代表董亚芬（2003）则主张“中国英语教学应始终以读写为本”。6、提高我县初中英语教学质量的建议写作提示-写作思路:黔西县是毕节试验区的东大门和贵阳市的后花园，享有“中国杜鹃花都” 的美誉，近年来，在县委、政府“科教兴县”战略的引领下，全县教育事业蒸蒸日上，特别是突破高中教育、义务教育均衡发展和中职教育方面取得长足的发展。但是，我县的教育发展中也凸显了许多亟待解决的问题。譬如，乡镇学校教师缺编问题严重，教育教学质量总体水平不高等。7、情境教学法在初中英语语法教学中的运用写作提示-写作思路:在英语教学过程中，英语语法的教学是一个很重要的部分，我们不能过分的强调语法的作用，又绝对不能忽视必要的语法学习。然而，长期以来，在传统的教学法的影响下，很多老师都是为了语法而教语法，学生往往学了语法而不知道怎么用。语法教学要改变过去满堂灌的现象，关键在于英语教师应具备语法教学交际化的意识和技巧，使语法在具体的语境中让学生得以体会，在实战中演练。8、浅析农村初中英语课堂中的合作教学写作提示-写作思路:在新课改背景下，教师应转变传统的“一言堂”的讲课方法，并要把主导者的身份转变成学生学习的引导者，逐渐使学生实现其学习的主体地位。为了适应这一转变，在农村初中英语课堂中，教师应适时搞好合作教学，使学生实现合作学习，从而最大限度地提高英语教学效率。9、初中英语课外作业创新性设计探究写作提示-写作思路:恰当的课后作业可以促进学生对所学知识的巩固，久而久之，会促使学生养成良好的学习习惯，强化英语学习观念。本文结合笔者的教学实践，从研究目前初中英语作业布置中存在的问题入手，探讨了改进初中英语作业布置的创新性策略。
小学教育处于国民教育的基础地位。下面是我为大家整理的小学教育本科毕业论文，供大家参考。
摘要：自新课改之后，为适应基础教育阶段对小学英语教师的新要求，作为培养未来小学英语教师的地方本科院校，其小学教育专业英语口语课程必须进行改革。本文以地方本科院校小学教育专业(英语方向)英语口语课程为研究对象，找出影响学生英语口语提高的因素，提出相应的策略，改革现有的教学模式，提高师范生的英语口语水平，以满足小学英语课堂教学的需求，适应基础教育教学的改革。
关键词：新课改;小学教育专业;英语口语;课程改革
2004年教育部印发的《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》中指出：“师范院校和教师培训机构要进一步树立为基础教育服务的指导思想，……根据新课程改革对师资的要求，改革教师教育培养模式，更新教学内容、教学方法和教学手段，提高办学质量。要注重加强综合课程师资的培养，努力为中小学输送适应新课程要求的新型师资。”[1]随着我国基础教育课程改革的不断深入，我国的小学英语教育发生了根本性的变化，对承担小学英语课程的小学英语教师的要求也有了进一步的提高。但是由于种种现实因素，西部经济不发达地区小学英语教师的英语口语水平令人担忧。在小学英语课堂中，英语教师的英语口语水平对课堂教学效果影响深远，为了满足师范教育的需求，现行的小学教育专业英语口语课程的教学内容必须进行改革，因此，探讨小学教育专业(英语方向)英语口语课程改革对提高未来小学英语教师英语口语培养质量具有重要意义。当前如何适应基础教育阶段对小学英语教师的新要求，找出符合目前英语口语课堂教学实际情况并且具有鲜明特色的英语口语课堂的教学方法与策略，提高小学英语教师的英语口语水平已成为当前基础教育课程改革中具有重要理论和实践意义的课题。
一、小学教育专业(英语方向)英语口语课程的现状
从2001年到目前为止，我国小学已经开设英语课程长达十四年。然而，各地区小学英语教学还处在逐步发展的过程中，特别是经济不发达地区的小学英语教学存在诸多不足，一是教师紧缺，二是师资英语水平低，特别是英语口语较差，三是师资配备结构不合理，这些都是小学英语教育中无法避免的问题，因此，在这样的状况下如何提高小学教育专业(英语方向)师范生们的英语口语便成为首要解决的问题。目前高校中非英语专业的学生只能通过公共必修课程《大学英语》的学习才能接触到英语知识，虽然《大学英语》课程里设置了对学生英语听说读写方面要求的标准，但是在不少高校中，大学英语基础课程分为精读(或读写译)和听力(或听说)两大类。精读课占课程总学时的3/4，而所谓的听力课由于受师资、班级规模等制约，大都只是进行集中听力训练。此外，大学英语课程考试中普遍没有口语测试，这也使习惯于应试教育的学生忽略口语学习。[2]小学教育专业(英语方向)是培养具备小学教育专业的基本理论和基本技能，具有较强的适应性和一定的教育研究能力，能够胜任并创造性从事小学教育教学工作的小学英语教师。小学教育专业(英语方向)的学生属于非英语专业的学生，因此该专业的学生想要单纯通过《大学英语》课程的学习来提高自己的英语口语水平是比较难的。而英语口语的掌握和运用是学生们成为未来合格小学英语教师所必须具备的技能之一。因此，《英语口语》课程对该专业师范生们来说非常重要。英语口语是一门口头表达型课程，是小学教育专业(英语方向)学生主要的专业基础课，也是专业方向必修课，旨在通过对学生进行严格的英语口语训练，使学生具有较流利正确的英语口头表达能力，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。笔者所在二级学院的小学教育专业开设的《英语口语》课程有6个学分，共96学时，分3个学期授课，每个学期32课时，每周2个课时(一学期按16周授课)。选用的教材是《英语口语教程》(1、2册)，由姚保慧主编，高等教育出版社出版。授课使用的教室是配备多媒体设备和蓝鸽教学系统的教师语言实训室。
二、小学教育专业(英语方向)英语口语课程存在的问题
虽然上了三个学期《英语口语》课程，通过一系列口语技能训练，师范们的英语口语得到了一定的提高，基本达到课程目标的要求，但是笔者在不间断地授课之中还发现当前英语口语课程存在着一些不足。
1.课程中三维目标落实不够到位。新课程目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，要求学生在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度。但是在《英语口语》课程的课程目标中，三维目标在一定程度上落实不够到位，主要表现在：过于注重学生对学科知识的掌握，对学生能力的要求、学生学习过程与采用的学习方法、学生学习情感态度与价值观形成的关注度不够;较为偏重学生英语口语技能的培养和训练，而学生使用英语进行教学方面的培养和训练则相对薄弱。比如学生英语语感好，发音正确，会话流利，能针对某一主题侃侃而谈，却不一定能发挥好自己的口语优势去上好一堂优质英语课。
2.缺乏语言交际环境。克拉申在输入假设中提出英语口语的流利程度是随时间的累积自然而然地达到的，不能直接通过教学就学会。[3]而英语口语能力的提高则依赖于在一个真实的语言交际环境，学习者通过接收大量的语言输入后转化为语言输出来实现。事实上，学生每周只有2个课时固定的英语口语学习时间，课堂成为他们学习和训练口语的主要阵地，很难实现大量英语语言输入和输出这样的目标。而且在课堂的学习中，很多时候是按照各样的专题活动来模拟真实的语言场景，学生想要获得身临其境感觉比较困难，加上掌握的语言知识没有得到经常性的使用，学生用英语进行交流的能力受到了一定的限制，甚至会出现不知道该如何开口用英语交流的情况。
3.课堂中学生主体地位意识不足。新课改之后，各个学科的教学都强调要改变以往教师一言堂的授课模式，采用以学生为中心、教师为引导的教学模式，但是在英语口语的课堂教学之中，教师的讲授式教学仍旧成为主导模式，学生的学习方式没有实现根本性的转变，学生的主体地位意识不足。由于英语基础知识不够扎实，语音语调不够标准，许多学生对自己的英语口语没有自信，害怕出错，羞于在课堂之中开口练习，处于一种学习上的被动态，没能调整好自己的心态，发挥自己在学习方面的积极性和主动性。
4.课程评价方式过于简单。当前英语口语课程的评价方式还是过于单一。考核采用期末口试的方式，选用教师语言实训室的录音设备进行录音，成绩评定由期末口试成绩和平时课堂表现成绩相结合决定，其中期末口试成绩占总分的70%，平时成绩占总分的30%，以百分制计算。评价的内容、方法、主体等还是有些单一，还不能做到真正全面地评价学生。[4]终结性评价在对学生学习效果的总体评价中占据主要地位，形成性评价未能体现出其特点和优势，不能恰如其分地体现出学生在学习过程中的进步和收获，反而考试过程中一些不确定因素影响了学生考试成绩，进而干扰到对学生最终学习效果的评价，挫伤学生学习的积极性。
三、小学教育专业(英语方向)英语口语课程改革的对策
1.建构和落实三维目标。新课改提出的“三维”课程目标，体现了素质教育的要求，体现了全人发展的新时代要求。[5]在英语口语课程中，首先应该提出对专业知识和能力要求更明确更详细的要求，把小学教育专业中师范性的特点融入到学科知识教学之中，如把小学英语课堂中教师正确课堂用语、与学生交流用语等教学技能训练加入到课程内容学习里。让学生增强自身英语口语水平的同时锻炼自己作为师范生教书育人的能力。再次是激发学生学习的积极性，变被动态为主动态，创新获得知识的过程和方法。古语有云，授人以鱼不如授人以渔。英语口语的学习是一个需要持之以恒的过程，因此英语口语的提高不可能一蹴而就，因为每个学生英语基础不同，掌握知识能力有高低，但是不同的学生可以根据自己的学习情况采用不一样的学习方法，经过自己的努力之后可以获得良好的学习效果。最后在课程的学习中还应注重培养学生的情感态度与价值观，帮助学生了解西方文化、习俗和礼仪，同时也要帮助学生树立正确的人生观和价值观，不能让学生受到西方一些不良思想的影响。
2.创设语言交际环境。一个好的语言环境对学习语言的重要性是不言而喻的。课堂是师范生们接触英语最密集的场所，教师要牢牢抓住这一重要场所。通过语音视频的播放，帮助他们纠正发音和语调;学习英语歌曲和绕口令可以帮助他们消除内心学习外语的紧张感，培养出英语语感;英语电台和新闻可以帮助他们“磨耳朵”———掌握英语发音节奏和语速;而英文原版电视剧和电影则可以让他们模仿英语国家人士地道的说话方式，进一步了解英语国家的社会和文化。单纯地依靠课堂的时间创设语言交际环境是不够的，教师还要利用课外的时间开设英语角、英语演讲比赛和各项英语专题活动等各种方式来拓宽学生练习英语口语的渠道。还可以邀请外教和外国留学生参与到上述活动之中，让学生有机会真正使用到英语，在真实的交际活动中锻炼自己的口语交际能力。
3.创新英语口语教学方式。高校自扩招以来，学生人数不断地增多，小学教育专业的学生人数也日趋增多，每个班级的人数都在40人左右。对于英语口语课程而言，大班化的教学非常不利于学生英语口语的学习。因为课堂时间有限，教师没有办法兼顾到众多的学生，每个学生得到课堂练习口语的机会就更少了，极易出现教师由课堂中的引导者变主导者，学生由主动学习者变被动学习者的情况。教师容易顾此失彼，学生的学习积极性也被挫伤，因此口语教学必须创新教学方式，符合高校教学的特点。因为高校教学的主要特点应该是：由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递;教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分逐渐随着年级的升高而递增;教学方法与研究方法的相互渗透和结合。[6]针对班级人数众多，而口语教学又需要小班化教学才能获得最佳的教学效果这一实际情况，教师应该采用分任务式的小组化教学。口语学习中最需要伙伴合作，因此学生可以先自由找到一位练习的伙伴，再跟另一组同学组成4人小组，教师给每组布置具体的学习任务(分为基础任务和提高任务)，由组长负责监督组内基本任务完成情况，提高任务可以由组员在完成基础任务之后根据自身学习情况选择是否完成，最后教师对每组的学习成果做点评。教师还要鼓励学生大胆开口练习，培养学生自主学习的意识和能力，在课堂中适当的“留白”———留出学生自我学习的机会。
4.建构多元化的课程评价体系。当前英语口语课程考核评价体系不够健全，对学生学习效果评价太过单一，往往侧重于把他们平时课堂上的表现和期末时的考试成绩作为评价的依据。然而英语口语课堂教学的学应着眼于促进学生发展，侧重于观察和衡量学生的表现;着眼于促进教师教学水平的不断提高，激励教师转变观念，进行课堂教学的改革。[7]因此要建构多元化的课程评价体系，采用多元化、过程性的评价方式来评价学生的学习效果。首先要确定出评价的标准，由检验学生真实学习成果的具体量化指标组成。学生可以对照标准先做自我评价，然后学习小组成员之间开展互相评价，最后教师也给出相应的评价。最终的评价结果及时反馈给学生本人，让其充分了解到这一阶段自己的口语水平，发扬学习中的闪光点，弥补不足之处。这样既让学生了解到自己的学习成果增强学习的自信心，又能让他们找出自己的不足之处，为今后的学习找出努力的方向和树立清晰的学习目标。提高小学英语教师的英语口语水平已成为当前基础教育课程改革中迫切的需要，而小学教育专业英语口语课程改革是培养服务地方应用型人才的重要环节，只有这样才能培养出符合基础教育阶段的新型小学英语教师，才能适应社会发展的需求。
参考文献：
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[3]冯颖妍.小学英语口语有效教学设计研究[D].广州大学，2012.
[4][5]姚锦莲.面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究[D].广西师范大学，2011.
[6]教育部人事司.高等教育学[M].北京：高等教育出版社，1998：266-267.
[7]王贵彬.论英语口语课程评价系统[J].西南农业大学学报：社会科学版，2004，(09).
摘要：90年代逐渐开展起来的“国学热”遇上了21世纪的全球化背景，保存本土国学教育的内容，结合西方的思维训练和现代化学习方法，使之融入语文教学尤其是小学启蒙教育中来，才能够保护好民族优秀文化遗产，传承传统文化，迎接全球化趋势影响下文化领域的挑战。
关键词：全球化;国学;小学教育
随着“地球村”的建立，全球化的潮流不光发生在政治、经济领域，也发生在教育领域。西方教育思想和教育内容在带给我们全新启示的同时，也带给我们一些担忧，比如西方的文化影响力是否会高于本土?它的流行是否会影响中国传统文化的延续和传承?笔者认为，我们需要从教育入手，从教育着眼，以小学教育为切入点，弘扬传统文化。“教育要从娃娃抓起”。一方面，增加文化软实力靠的是人才，而良好的国学启蒙教育对从小形成传统文化信念、培养爱国情感有帮助。另一方面，教育内容和方式方法理应随环境而变，不断修正，以达到教育目标。在全球化背景下，我们更需要多元、有竞争力同时又有传统文化功底和现代技术运用能力的人才。因此，国学启蒙教育进入小学教育意义重大。通常意义上的国学启蒙教育，是指用国学经典来启蒙孩子的教育方式。包括《论语》《大学》《诗经》《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》等经典书籍，影响孩子的年龄层可以从幼儿到少儿。本文研究的主要是在小学教育中的应用，举例书籍为《三字经》。
一、道德教育的启蒙角色
国学启蒙教育应用到小学教育中应该是一种德育实践，也就是一种“做人的教育”，对小学时期的孩子品德具有奠基作用。比如《三字经》中会教孩子怎么对待家人、师长、朋友、上司，比如“融四岁，能让梨，香九龄，能温席”告诉孩子们要孝敬亲人、恭敬兄长、友爱兄弟姐妹，通过讲故事、讲道理这样循循善诱的方式，规范孩子的品行，健全孩子的人格。小学时期学生的思维和心理特点是好奇心强，内心纯真，接受力和想象力特别强。比如在教学实践课给孩子们讲《三字经》时“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。”这一段的时候，提问孩子们“夏代为什么会灭亡呀?”会听到“因为他们朝代的君主不好，所以就下岗了”这样孩子气又成熟的答案。然后追问“那什么样的君主才算好君王呢?”有的孩子就抢答说“受人们爱戴的，德才兼备的人就是好君王。”这说明，孩子们的思想和理解潜力都超过成人想象。所以我们应该意识到国学经典读物可以引发孩子们的思考，并且是修正他们道德观的好机会。比如“首孝悌、次见闻”强调“百善也要孝为先”，“曰仁义、礼智信、此五常、不容紊”写出了应该遵守的道德顺序，在这样的讲解中，把好的道德价值观树立起来，让孩子们在朗读和思考中潜移默化的习得，就会起非常大的作用。从上面的实践案例可以看到，开展国学启蒙教育，从近处说，可以帮助孩子们读书识字，提高记忆能力和文学接受能力;从长远看，可以协助他们培养福德，增长智慧，求取人生幸福，进而肩负起“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的神圣使命。这种国学经典的熏陶能“养正气，养心”，启发孩子心里“真善美”的本性，使他们成为道德价值观端正、知识广博、行为优雅的人。通过几千字的精炼概述来“大其心，容天下之物;虚其心，受天下之善;平其心，论天下之事;潜其心，观天下之理;定其心，应天下之变。”
二、通识教育的传递角色
国学启蒙教育从知识的层面上看是一种通识教育。因为《三字经》写于宋代，历经了数个朝代的更替，帝王君主的治国兴衰，囊括了很多内容，人文自然都有，深入浅出的介绍了很多知识和故事;对其他学科比如历史、地理都有铺垫，同时也没有遗漏地渗透了生活常识，如五色五味五行、六谷六畜、七情……首先是典故多，比如孟母三迁的故事———“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，把孟母为了教导儿子，三次搬迁，为了督促儿子学习，用剪刀剪断机杼上的织布的例子，用十二个字概括，简洁明了，好理解，也让孩子们能够意识到母亲劝学的用心良苦，意识到学习的重要性;武王伐纣的故事“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”刻苦学习的囊萤读书，程门立雪的典故———“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”。诸多典故的作用，一是传递知识，告诉孩子们历史上出现过的经典人物;二是说理授课，让孩子们了解历史故事背后的道理。上到为人处事“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭”，下到朝代更迭，“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”从天地到人到四时到万物，按照时间顺序排列，都是怎么发展变化的。其次是地理知识的讲述。比如“曰春夏，曰秋冬”，让孩子们知道四季是什么，“此四时，运无穷”进一步说了，四季是循环往复的，“曰南北，曰西东”展示了地理方位。
三、语言能力的培养角色
语言功底是进行所有学习的基石，包括积累和表达两个部分。根据科学实验，孩子的语言能力养成，14岁前是关键时期，也就是小学毕业之前的时期。那么这个阶段培养语感就显得非常重要。《三字经》《百家姓》《弟子规》这样的国学经典启蒙读物大多是三五成组，易诵读易记忆，朗朗上口。经常听到和朗读“融四岁，能让梨”的孩子自然能够潜移默化地形成谦让的意识，而语言词汇和故事积累的丰富，也会使孩子在向他人讲述时能够“引经据典”，博学多识。
四、思维能力的训练角色
通过诵读传统文化典籍，不光是可以亲近我们的祖先，了解他们的故事，同时也是锻炼思考能力的一种途径。比如夏是怎么由“禅让制”变成“世袭制”的?商纣王为什么成了亡国君?他的贡献又是什么?周武王是怎么维护八百载的统治的?被任用的贤才譬如姜尚又是怎么被发现的?实用主义教育家杜威提倡“从做中学”，结合到思维领域就是从思考中成长。通常思维的理解习惯是按顺序，按逻辑，由少到多，由浅入深，层层递进。从《三字经》这样朗朗上口的浅近教材入手，感受语言的优美，了解生活习俗、传统礼仪、待人接物的基本礼节，进而理解作品大意，体会其意境情感，思考事情发展的线索和变迁规律，对小学阶段的学生思维建构，确是一种有效的锻炼。以上几种角色体现在全球化背景下国学启蒙教育在小学教育中的应用。过去就有的、好的德育启蒙功能和通识教育传递功能应该保留，新的多媒体形式也可以适当采用，诸如听书、PPT文档展示、电子书等形式……也就是说，传统国学的内容+现代科技的手段。当然我们也要辩证的考虑问题，比如不能过度扩大化国学启蒙教育的德育功能，不能忽视先进设备把有温度的文化变得冰冷，失去它原本的韵味……
参考文献：
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[2]张雪琳,施肩吾撰，李竦编.西山群仙会真记[M].
[3]龚伟.义务教育阶段(7～9年级)科学学科能力测评框架构建及应用研究[J].学科教育,2014(3).
英语教学毕业论文很多题目啊，我开始也是不懂，还是学长给介绍的莫文网，有了高手帮忙就是事半功倍啊基于跨文化交际的大学英语教学模式研究高中英语教师教学方法的研究——以西安市第六十六中和长庆二中为例小学英语教学中运用游戏的研究——以北京市海淀区某小学为例专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性研究——对上海三所高职院校英语教学现状的调查我国中学英语教学范式发展与变革研究——基于跨文化的视角大学英语跨文化教学中的问题与对策——一项基于黑龙江科技大学的个案研究英语教学生态模式研究小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究生态学视角下大学英语教学研究——基于山东省三所高等院校的教学调查晚清商务英语教学源流考镜游戏在小学英语教学中的应用研究合作学习在英语教学中的有效实施思维导图在高中英语教学中的应用研究小学英语语法教学研究——以三所小学高年级英语教学为例农村中小学英语教学的有效衔接研究——以秦安县陇城镇中小学英语教学现状及对策为例网络环境下大学英语课堂教学优化研究——基于佳木斯大学的实证调查高三英语教学现状调查研究——基于济南市长清第一中学的教学现状调查研究英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用明清学校英语教学研究中学英语教学中心理素质教育渗透的构建与反思新课标下多媒体技术与高中英语教学的整合研究——以九江四中为例农村小学英语教学生活化研究幼儿园英语教学存在的问题及其对策研究信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究——基于聊城大学大学英语教学改革的实践积极心理学在小学英语教学中的应用研究全语言教育理念指导下的幼儿英语教学研究微视频在初二英语教学中的实践研究——以灵武市英才学校为例基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究中美中学英语教学模式对比研究教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究多媒体计算机辅助语言教学在高中英语教学中的应用
主要是教学方法的
[编辑本段]图书信息书 名: 汽车市场营销作 者：王琪出版社： 机械工业出版社出版时间： 2009-2-1ISBN: 9787111258278开本： 16开定价: 元[编辑本段]内容简介本书从介绍汽车市场营销的基本概念和基础知识出发，紧密结合中国及世界汽车市场现状，全面系统地阐述了汽车营销基础、汽车市场营销环境分析、汽车企业市场营销管理、汽车市场调研与预测、汽车消费市场与消费者行为分析、汽车产品策略、汽车价格策略、汽车分销策略、汽车促销策略、汽车营销实务、二手车与汽车零配件营销业务以及国际汽车市场营销等汽车市场营销方面的内容。全书共分十二章，通过本书的学习，可以使学习者较为系统、全面地掌握汽车市场营销的基本理论和主要内容。本书在最后还附有精选的汽车营销案例以供学习者加深相关知识的运用和理解。本书既可以作为普通高等院校交通运输及汽车服务工程等相关专业的本科生的教材使用，也可供汽车市场营销从业人员参考阅读。[编辑本段]图书目录前言第一章 汽车营销基础第一节 汽车工业在国民经济中的地位与作用第二节 经营与销售第三节 汽车市场第四节 汽车市场营销第五节 营销因素与市场营销组合复习思考题第二章 汽车市场营销环境分析第一节 汽车市场营销环境概述第二节 汽车市场营销宏观环境分析第三节 汽车市场营销微观环境分析第四节 我国汽车市场的形成与发展第五节 人世对我国汽车市场营销环境的影响复习思考题第三章 汽车企业市场营销管理第一节 汽车企业战略规划第二节 汽车企业市场营销管理第三节 汽车市场营销计划复习思考题第四章 汽车市场调研与预测第一节 汽车市场营销信息系统第二节 汽车市场调研第三节 汽车市场预测复习思考题第五章 汽车消费市场与消费者行为分析第一节 汽车消费市场分析第二节 汽车消费者购买模式分析第三节 私人汽车消费者购买行为分析第四节 组织购车用户购买行为分析复习思考题第六章 汽车产品策略第一节 汽车产品及组合第二节 汽车产品的寿命周期及应用策略第三节 汽车品牌与商标策略复习思考题第七章 汽车价格策略第一节 汽车价格概述第二节 汽车产品定价方法第三节 汽车产品定价策略复习思考题第八章 汽车分销策略第一节 汽车销售渠道第二节 汽车分销渠道中的中间商第三节 汽车营销模式复习思考题第九章 汽车促销策略第一节 汽车促销与促销组合第二节 汽车人员促销第三节 汽车广告促销第四节 汽车公共关系促销第五节 汽车营业推广促销复习思考题第十章 汽车营销实务第一节 汽车营销及管理人员的基本要求第二节 4S店汽车营销模式第三节 汽车销售的基本法则和技巧复习思考题第十一章 二手车与汽车零配件营销业务第一节 二手车的鉴定与评估第二节 二手车营销业务第三节 汽车零配件营销复习思考题第十二章 国际汽车市场营销第一节 国际汽车市场的特点第二节 国际汽车市场营销环境分析第三节 国际汽车市场营销方式第四节 国际汽车市场营销策略复习思考题附录 汽车营销案例案例一：奇瑞促销——为汽车“黑马”插上腾飞的翅膀案例二：上海大众帕萨特的定价策略案例三：广州本田的汽车专卖店销售模式案例四：上海通用的客户关系管理（cRM）的实施案例五：北京现代的促销策略案例六：奔驰营销的成功之路案例七：汽车“定制式”营销模式案例八：别克汽车的中国成功之路案例九：卡玛斯汽车销售新渠道的推出案例十：丰田汽车进入美国汽车市场的营销策略参考文献参考资料：图书
前言 随着科学技术的不断进步，汽车工业相应得到了迅速发展。如何快速而平稳地把发动机的动力传递到驱动车轮上，是影响汽车操纵方便性与平顺性的关键之所在，要想解决好这些问题，首先要了解自动变速器技术特别是液力变矩器等相关技术的发展。1．自动变速器技术的发展目前汽车所使用的自动变速器大致可分为三类[1]：一类是由液力变矩器、行星齿轮机构及电液控制系统组成的液力自动变速器[2]；一类是由传统固定轴式变速箱和干式离合器以及相应的电－液控制系统组成的电控机械式自动变速器；另一类是无级自动变速器。 液力自动变速器液力自动变速器其基本形式是液力变矩器与动力换挡的旋转轴式机械变速器串联。这种自动变速器的主要优点有[1]：液力变矩器的自动适应性使其具有无级连续变速及变矩能力，对外部负载有自动调节和适应性能，从根本上简化了操纵；液体传动本身特有一定的减振性能，能够有效地降低传动系的尖峰载荷和扭转振动，延长了传动系的寿命；汽车起步平稳，加速迅速、均匀、柔和；提高了乘坐舒适性与行驶安全性；车辆的通过性好。 电控机械式自动变速器这是一种由普通齿轮式机械变速器组成的有级式机械自动变速器。机械式自动变速器是在普通固定轴式齿轮变速器的基础上，把选挡、换挡、离合器操纵及发动机油门操纵由控制器完成，代写毕业论文实现自动变速。基本控制思想是：根据汽车运行状况、路面情况和驾驶员的意图，依据事先制定的换挡规律、离合器接合规律及发动机油门变化规律，对变速器进行最佳挡位判断、离合器动作控制及发动机油门动作控制，实现发动机、离合器及变速器的联合操纵。由于机械式自动变速器是非动力换挡，变速器输出扭矩与转速变化比较大，易造成冲击比较大，以及换挡期间动力中断等缺点，必须对其进行改进，因此提出了扭矩辅助型机械自动变速器和双离合器式机械自动变速器。前者通过辅助齿轮机构来实现，后者使变速器相邻挡位的扭矩传递，分别受控于两个独立的离合器，这样可以实现动力不中断换挡。 机械无级变速器前面提到的两种自动变速器都是有级或分段无级自动变速、无级变速器、带式无级变速器利用由许多薄钢片穿成的钢环，使其与两个锥轮的槽在不同的半径上“咬和”来改变速比，以达到无级变速的性能。它克服了前面两种自动变速器固有的齿轮传动比不连续和零件数量过多的缺点，具有传动比连续、传递动力平稳、操纵方便等特点，实现了无级变速。由于CVT 是摩擦传动，导致效率低，所使用的传动链制造技术难、加工精度要求较高，使用的材质要求更高，维修更是困难，对这些难点仍在继续攻关中。 液力变矩器+AMT 的自动变速器将液力变矩器（TC）与固定轴机械式齿轮变速器(AMT)组合[2]，得到一种新型的自动变速系统，即：TC+AMT。TC 与AMT 共同工作，不但具有AT 的优点，大大提高了军车的通过性、越野性操纵方便性，而且具有成本低与易制造的特点。在保证汽车动力性、燃油经济性、操纵方便性等特性外，还可以实现发动机、液力变矩器和机械式自动变速器合理匹配，找到最佳工作点，达到总体效果最佳，不仅越野性、通过性好、操纵方便，而且使影响乘坐舒适性的冲击度最小，具有良好的乘坐舒适性。是一种具有良好发展前途的自动变速器，世界各国正致力于此项技术的研究和开发。 带闭锁与滑差的TC+AMT 的自动变速器液力变矩器具有的起步平稳、减振、通过性和乘坐舒适性好等优越性能，但最大的缺陷是效率低，为了提高液力变矩器的传动效率，而采用了闭锁与滑差技术。它是指在液力变矩器的泵轮与涡轮之间，安装一个可控制的离合器，当汽车的行驶工况达到设定目标时，控制离合器将泵轮与涡轮按设定的目标转速差传动（即滑差控制）或锁成一体（即闭锁控制），液力变矩器随之变为半刚性或刚性传动，这样做一方面提高传动效率[4]。闭锁后消除了液力变矩器高速比时效率的下降，理论上闭锁工况效率为1，从而使高速比工况效率大大提高；另一方面，在液力传动向机械传动转换过程中，由于采用滑差控制，不但扩大了液力变矩器的高效率范围，而且可以使传动系从液力传动平稳地过渡到闭锁后的刚性传动，特别是在闭锁开始和闭锁低速阶段，可以吸收由于闭锁产生的部分振动和冲击，按照滑差和闭锁的控制规律，使得涡轮转速逐步接近泵轮，大大减少了冲击和振动，使得乘坐舒适性得以提高。2．带有闭锁与滑差控制的液力变矩器结构特点 液力变矩器结构的方案分析图1 液力变矩器方案一 图2 液力变矩器方案二 以某公司开发的带有闭锁与滑差控制的某大型汽车液力变矩器结构简图如图1和图2所示，二者是原理相同而结构形式相异的两种液力变矩器。对于图1所示结构[5]：在液力传动时，在分离离合器后，AMT 自动变速器输入轴的转动惯量由涡轮、闭锁离合器、涡轮法兰、涡轮轴等部件的惯量组成。而原车此时的转动惯量仅为原干式离合器的从动盘和变速器一轴的惯量，新系统的转动惯量为原车的4倍。这将延长换挡时同步器接合时间，大大地影响了换挡品质的提高。图中：1 为闭锁离合器，2 为换挡离合器；对于图2所示结构[6]：在液力传动时，AMT 自动变速器输入轴的转动惯量由换挡离合器的从动片、涡轮轴、花键轴等组成。这种布置使转动惯量想比与手动装置大大的减少，而且减少了同步器的接合惯量，这不仅有利于AMT 换挡，具有工作平稳、寿命长等特点，有利于提高换挡品质，而且更加巧妙地将闭锁离合器1布置于涡轮同一侧，使得方案二的结构紧凑。 闭锁与滑差的控制（1）闭锁与滑差控制系统的液压原理图4 电控系统示意图 实现闭锁与滑差控制的动力源是液压控制系统所提供的系统压力，根据闭锁与滑差控制系统的工作原理和要求。在何时采取液力传动、滑差控制的半刚性传动还是闭锁控制的刚性传动，完全由各电磁阀综合控制的系统油压P1和P2的压差（P1-P2）来决定。（2）闭锁与滑差电控系统根据动态三参数控制理论，在保证TC+AMT 自动变速器的换挡品质的前提下，根据在线所采集的数据，监控车辆的行驶状态，按照特定控制程序和规定的换挡规律，代写毕业论文实现闭锁与滑差的精确控制。具体电控系统方块图如图4所示。有了良好的带有闭锁与滑差控制的TC+AMT 自动变速器硬件，先进的控制技术来怎是确保它的优越性能实现的根本保证。总之，开展液力变矩器的研究是提高自动变速器技术的重要环节。参考文献：1．葛安林 车辆自动变速理论与设计 北京：机械工业出版社19912. 葛安林 自动变速器（二）—液力变矩器 汽车技术 2001（6）3．马文星 液力传动在汽车上的应用与展望 汽车技术 1991（2）4．过学迅 汽车自动变速器 北京：机械工业出版社出版1999（1）5．朱经昌等 车辆液力传动 北京：国防工业出版社1983（1）6．朱经昌等 液力变矩器的设计与计算 北京:国防工业出版社1991（1）
机械设计课程设计计算说明书 一、传动方案拟定…………….……………………………….2 二、电动机的选择……………………………………….…….2 三、计算总传动比及分配各级的传动比……………….…….4 四、运动参数及动力参数计算………………………….…….5 五、传动零件的设计计算………………………………….….6 六、轴的设计计算………………………………………….....12 七、滚动轴承的选择及校核计算………………………….…19 八、键联接的选择及计算………..……………………………22 设计题目：V带——单级圆柱减速器 第四组 德州科技职业学院青岛校区 设计者：#### 指导教师：%%%% 二○○七年十二月计算过程及计算说明 一、传动方案拟定 第三组：设计单级圆柱齿轮减速器和一级带传动 （1） 工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载启动，使用年限10年，小批量生产，工作为二班工作制，运输带速允许误差正负5％。 （2） 原始数据：工作拉力F=1250N；带速V=； 滚筒直径D=280mm。 二、电动机选择 1、电动机类型的选择： Y系列三相异步电动机 2、电动机功率选择： （1）传动装置的总功率： η总=η带×η2轴承×η齿轮×η联轴器×η滚筒 =××××× = (2)电机所需的工作功率： P工作=FV/1000η总 =1250×× =、确定电动机转速： 计算滚筒工作转速： n筒=60×960V/πD =60×960×π×280 =111r/min 按书P7表2－3推荐的传动比合理范围，取圆柱齿轮传动一级减速器传动比范围I’a=3~6。取V带传动比I’1=2~4，则总传动比理时范围为I’a=6~24。故电动机转速的可选范围为n筒=（6~24）×111=666~2664r/min 符合这一范围的同步转速有750、1000、和1500r/min。 根据容量和转速，由有关手册查出有三种适用的电动机型号：因此有三种传支比方案：综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，可见第2方案比较适合，则选n=1000r/min 。 4、确定电动机型号 根据以上选用的电动机类型，所需的额定功率及同步转速，选定电动机型号为Y132S-6。 其主要性能：额定功率：3KW，满载转速960r/min，额定转矩。质量63kg。 三、计算总传动比及分配各级的伟动比 1、总传动比：i总=n电动/n筒=960/111= 2、分配各级伟动比 （1） 据指导书，取齿轮i齿轮=6（单级减速器i=3~6合理） （2） ∵i总=i齿轮×I带 ∴i带=i总/i齿轮= 四、运动参数及动力参数计算 1、计算各轴转速（r/min） nI=n电机=960r/min nII=nI/i带=960/(r/min) nIII=nII/i齿轮=686/6=114(r/min) 2、 计算各轴的功率（KW） PI=P工作= PII=PI×η带=× PIII=PII×η轴承×η齿轮=×× =、 计算各轴扭矩（N•mm） TI=×106PI/nI=×106× =25729N•mm TII=×106PII/nII =×106× =•mm TIII=×106PIII/nIII=×106× =232048N•mm 五、传动零件的设计计算 1、 皮带轮传动的设计计算 （1） 选择普通V带截型 由课本表得：kA= Pd=KAP=×3= 由课本得：选用A型V带 （2） 确定带轮基准直径，并验算带速 由课本得，推荐的小带轮基准直径为 75~100mm 则取dd1=100mm dd2=n1/n2•dd1=（960/686）×100=139mm 由课本P74表5-4，取dd2=140mm 实际从动轮转速n2’=n1dd1/dd2=960×100/140 = 转速误差为：n2-n2’/n2=686－ =<(允许) 带速V：V=πdd1n1/60×1000 =π×100×960/60×1000 = 在5~25m/s范围内，带速合适。 （3） 确定带长和中心矩 根据课本得 0. 7(dd1+dd2)≤a0≤2(dd1+dd2) 0. 7(100+140)≤a0≤2×(100+140) 所以有：168mm≤a0≤480mm 由课本P84式（5-15）得： L0=2a0+(dd1+dd2)+(dd2-dd1)2/4a0 =2×400+(100+140)+(140-100)2/4×400 =1024mm 根据课本表7-3取Ld=1120mm 根据课本P84式（5-16）得： a≈a0+Ld-L0/2=400+（1120-1024/2） =400+48 =448mm (4)验算小带轮包角 α1=1800-dd2-dd1/a×600 =1800-140-100/448×600 = =>1200（适用） （5）确定带的根数 根据课本(7-5) P0= 根据课本(7-6) △P0= 根据课本（7-7）Kα= 根据课本（7-23）KL= 由课本式（7-23）得 Z= Pd/(P0+△P0)KαKL =() ×× =5 (6)计算轴上压力 由课本查得q=，由式（5-18）单根V带的初拉力： F0=500Pd/ZV（α-1）+qV2 =[500×××()+×]N =160N 则作用在轴承的压力FQ， FQ=2ZF0sinα1/2=2×5× =1250N 2、齿轮传动的设计计算 （1）选择齿轮材料及精度等级 考虑减速器传递功率不大，所以齿轮采用软齿面。小齿轮选用40Cr调质，齿面硬度为240~260HBS。大齿轮选用45钢，调质，齿面硬度220HBS；根据课本选7级精度。齿面精糙度Ra≤μm (2)按齿面接触疲劳强度设计 由d1≥(kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3 确定有关参数如下：传动比i齿=6 取小齿轮齿数Z1=20。则大齿轮齿数： Z2=iZ1=6×20=120 实际传动比I0=120/2=60 传动比误差：i-i0/I=6-6/6=0%< 可用 齿数比：u=i0=6 由课本取φd= (3)转矩T1 T1=9550×P/n1=9550× =•m (4)载荷系数k 由课本取k=1 (5)许用接触应力[σH] [σH]= σHlimZNT/SH由课本查得： σHlim1=625Mpa σHlim2=470Mpa 由课本查得接触疲劳的寿命系数： ZNT1= ZNT2= 通用齿轮和一般工业齿轮，按一般可靠度要求选取安全系数SH= [σH]1=σHlim1ZNT1/SH=625× =575 [σH]2=σHlim2ZNT2/SH=470× =460 故得： d1≥766(kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3 =766[1××(6+1)/×6×4602]1/3mm = 模数：m=d1/Z1= 根据课本表9-1取标准模数：m=2mm (6)校核齿根弯曲疲劳强度 根据课本式 σF=(2kT1/bm2Z1)YFaYSa≤[σH] 确定有关参数和系数 分度圆直径：d1=mZ1=2×20mm=40mm d2=mZ2=2×120mm=240mm 齿宽：b=φdd1=× 取b=35mm b1=40mm (7)齿形系数YFa和应力修正系数YSa 根据齿数Z1=20,Z2=120由表相得 YFa1= YSa1= YFa2= YSa2= (8)许用弯曲应力[σF] 根据课本P136（6-53）式： [σF]= σFlim YSTYNT/SF 由课本查得： σFlim1=288Mpa σFlim2 =191Mpa 由图6-36查得：YNT1= YNT2= 试验齿轮的应力修正系数YST=2 按一般可靠度选取安全系数SF= 计算两轮的许用弯曲应力 [σF]1=σFlim1 YSTYNT1/SF=288×2× =410Mpa [σF]2=σFlim2 YSTYNT2/SF =191×2× =204Mpa 将求得的各参数代入式（6-49） σF1=(2kT1/bm2Z1)YFa1YSa1 =(2×1××22×20) ×× =8Mpa< [σF]1 σF2=(2kT1/bm2Z2)YFa1YSa1 =(2×1××22×120) ×× =< [σF]2 故轮齿齿根弯曲疲劳强度足够 (9)计算齿轮传动的中心矩a a=m/2(Z1+Z2)=2/2(20+120)=140mm (10)计算齿轮的圆周速度V V=πd1n1/60×1000=×40×960/60×1000 = 六、轴的设计计算 输入轴的设计计算 1、按扭矩初算轴径 选用45#调质，硬度217~255HBS 根据课本并查表，取c=115 d≥115 ()1/3mm= 考虑有键槽，将直径增大5%，则 d=×(1+5%)mm= ∴选d=22mm 2、轴的结构设计 （1）轴上零件的定位，固定和装配 单级减速器中可将齿轮安排在箱体中央，相对两轴承对称分布，齿轮左面由轴肩定位，右面用套筒轴向固定，联接以平键作过渡配合固定，两轴承分别以轴肩和大筒定位，则采用过渡配合固定 （2）确定轴各段直径和长度 工段：d1=22mm 长度取L1=50mm ∵h=2c c= II段:d2=d1+2h=22+2×2× ∴d2=28mm 初选用7206c型角接触球轴承，其内径为30mm, 宽度为16mm. 考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面和箱体内壁应有一定距离。取套筒长为20mm，通过密封盖轴段长应根据密封盖的宽度，并考虑联轴器和箱体外壁应有一定矩离而定，为此，取该段长为55mm，安装齿轮段长度应比轮毂宽度小2mm,故II段长： L2=（2+20+16+55）=93mm III段直径d3=35mm L3=L1-L=50-2=48mm Ⅳ段直径d4=45mm 由手册得：c= h=2c=2× d4=d3+2h=35+2×3=41mm 长度与右面的套筒相同，即L4=20mm 但此段左面的滚动轴承的定位轴肩考虑，应便于轴承的拆卸，应按标准查取由手册得安装尺寸h=3.该段直径应取：（30+3×2）=36mm 因此将Ⅳ段设计成阶梯形，左段直径为36mm Ⅴ段直径d5=30mm. 长度L5=19mm 由上述轴各段长度可算得轴支承跨距L=100mm (3)按弯矩复合强度计算 ①求分度圆直径：已知d1=40mm ②求转矩：已知T2=•mm ③求圆周力：Ft 根据课本式得 Ft=2T2/d2=69495/40= ④求径向力Fr 根据课本式得 Fr=Ft•tanα=×tan200=632N ⑤因为该轴两轴承对称，所以：LA=LB=50mm(1)绘制轴受力简图（如图a） （2）绘制垂直面弯矩图（如图b） 轴承支反力： FAY=FBY=Fr/2=316N FAZ=FBZ=Ft/2=868N 由两边对称，知截面C的弯矩也对称。截面C在垂直面弯矩为 MC1=FAyL/2=×50=•m (3)绘制水平面弯矩图（如图c） 截面C在水平面上弯矩为： MC2=FAZL/2=×50=•m (4)绘制合弯矩图（如图d） MC=(MC12+MC22)1/2=()1/2=•m (5)绘制扭矩图（如图e） 转矩：T=×（P2/n2）×106=35N•m (6)绘制当量弯矩图（如图f） 转矩产生的扭剪文治武功力按脉动循环变化，取α=1，截面C处的当量弯矩： Mec=[MC2+(αT)2]1/2 =[(1×35)2]1/2=•m (7)校核危险截面C的强度 由式（6-3） σe=Mec/×353 =< [σ-1]b=60MPa ∴该轴强度足够。 输出轴的设计计算 1、按扭矩初算轴径 选用45#调质钢，硬度（217~255HBS） 根据课本取c=115 d≥c(P3/n3)1/3=115()1/3= 取d=35mm2、轴的结构设计 （1）轴的零件定位，固定和装配 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，相对两轴承对称分布，齿轮左面用轴肩定位，右面用套筒轴向定位，周向定位采用键和过渡配合，两轴承分别以轴承肩和套筒定位，周向定位则用过渡配合或过盈配合，轴呈阶状，左轴承从左面装入，齿轮套筒，右轴承和皮带轮依次从右面装入。 （2）确定轴的各段直径和长度 初选7207c型角接球轴承，其内径为35mm，宽度为17mm。考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面与箱体内壁应有一定矩离，则取套筒长为20mm，则该段长41mm，安装齿轮段长度为轮毂宽度为2mm。 (3)按弯扭复合强度计算 ①求分度圆直径：已知d2=300mm ②求转矩：已知T3=271N•m ③求圆周力Ft：根据课本式得 Ft=2T3/d2=2×271×103/300= ④求径向力式得 Fr=Ft•tanα=× ⑤∵两轴承对称 ∴LA=LB=49mm (1)求支反力FAX、FBY、FAZ、FBZ FAX=FBY=Fr/2= FAZ=FBZ=Ft/2= (2)由两边对称，书籍截C的弯矩也对称 截面C在垂直面弯矩为 MC1=FAYL/2=×49=•m (3)截面C在水平面弯矩为 MC2=FAZL/2=×49=•m (4)计算合成弯矩 MC=（MC12+MC22）1/2 =（）1/2 =•m (5)计算当量弯矩：根据课本得α=1 Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[(1×271)2]1/2 =•m (6)校核危险截面C的强度 由式（10-3） σe=Mec/（）=(×453) =<[σ-1]b=60Mpa ∴此轴强度足够七、滚动轴承的选择及校核计算 根据根据条件，轴承预计寿命 16×365×10=58400小时 1、计算输入轴承 （1）已知nⅡ=686r/min 两轴承径向反力：FR1=FR2= 初先两轴承为角接触球轴承7206AC型 根据课本得轴承内部轴向力 FS= 则FS1=FS2= (2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0 故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端 FA1=FS1= FA2=FS2= (3)求系数x、y FA1/FR1= FA2/FR2= 根据课本得e= FA1/FR1
我会帮你问问的
情同兄弟，志同道合，在马克思主义的创立上，马为主，恩为辅，但离开了恩，马克思主义难以形成，更难以传播。马克思一生的主要创作中，要么是在恩格斯的帮助下完成，要么是两人共同完成，特别是恩格斯作为一个资本家的后代，在资金上给了马克思极大的帮助。在马克思逝世后，他为宣传马克思的著作出版和宣传作了不朽贡献。两人都是可以比肩的伟大人物
马克思的一生可以说都是在落魄、仇恨、流浪中度过。马克思的父母都是犹太人。马克思少年青年时代很少有朋友，乃至其一生除了恩格斯之外没有一个真正的朋友我想也与此有关。青年时代的马克思善于幻想，并且总是认为自己要成为一个救世主。马克思的初中毕业论文是他向德国传统社会也就是他所说的“旧世界”的宣战书，也昭示了他要成为“救世主”的偏执思想。青年马克思总是写一些抒情诗，这位不到20岁的抒情主人公仿佛是一位不安于平庸生活的战士，渴望着超凡脱俗、轰轰烈烈的生活场景。和马曱克曱思相反，恩格斯性格比较谦虚，为人也比马曱克曱思温和些，没那么激烈。但是我觉得恩格斯的谦虚反而放纵了马曱克曱思的自大，就像一种溺爱。马曱克曱思和别人争论，恩格斯不问事情的是非曲直，不问哪方观点更有道理，说服力如何，基本上都是一味地偏袒他的好基友，为好基友帮腔。所以恩格斯只能成为马曱克曱思的好基友而成不了一位好诤友，这点还不如齐格飞。
卡尔·马克思，全名卡尔·海因里希·马克思，马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。
马克思是德国伟大的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。马克思创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义，其最大的愿望是对于个人的全面而自由的发展。
马克思创立了伟大的经济理论。就他个人而言，他的极其伟大的著作是《资本论》，马克思确立他的阐述原则是“政治经济学批判”。马克思认为，这是“政治经济学原理”的东西，这是“精髓”，后来人可以在这个基础上继续去研究。
马克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
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1、马克思主义是近代最复杂和精深的学说之一。学说的范围包括了政治、哲学、经济、社会等广泛的领域。而马克思主义的发展也是任何其他主义所不能及的，也因为如此，这世界上存在着许多不一样版本的解释和陈述。
就如美国近代马克思主义学家达拉普（Hal Draper）所讲“在人类历史上，少有学说像马克思思想一样，被不一般的人为严重扭曲”。除了马列主义以外，许多派别的学说都认为自派学说为马克思的正统继承。如今，其中比较有影响力和主要的阵营包括：托洛茨基主义、斯大林主义、西方马克思主义等等。
2、马克思一生四次被各国政府驱逐，最后在英国伦敦定居。他在伦敦最初十年间，度过了一生中生活最艰难的时期。然而马克思没有被苦难所压倒，几乎每天大英博物馆刚开门，马克思就准时到达这里，如饥似渴地进行学习和研究，直至晚上博物馆闭馆。
马克思积累了非常渊博的知识，他的知识领域包括哲学、经济学、法学、宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学，史学，语言学，翻译，工商业实践，甚至还触及数学、自然科学等。他能阅读欧洲许多国家（据说是十几二十种）的文字，能用德、法、英三种文字写作。
3、马克思具有伟大的创新精神，而这种创新精神同他对人类文化遗产的批判继承紧密结合在一起。马克思主义的三个组成部分，都是批判继承与理论创新相结合的典范。马克思在青年时期曾经是狂热的黑格尔的信徒，
在他发现黑格尔哲学体系中的矛盾之后，勇敢地提出质疑，并深入研究，最终马克思批判了黑格尔哲学中的唯心主义体系，吸取了他的辩证法的“合理内核”，以及批判了费尔巴哈唯物主义的唯心史观，吸收了他的唯物主义“基本内核”，创立了马克思主义哲学。
参考资料来源：百度百科 _卡尔·马克思（马克思主义创始人）
简论“恩格斯”与“马克思”的区别作者：王长友马克思揭露资本主义私有制剥削的秘密，必将给人类社会带来毁灭性的巨大灾难，所以，马克思提出：“无产阶级要想获得彻底解放，只有用暴力革命推翻资产阶级的统治，推翻资本主义私有制度！” 资产阶级反动派，就攻击和诽谤“马克思造是是打着为无产阶级求解放的幌子，目的是取广大工人阶级的同情，为马克思捐款，所以马克思也是取穷人钱财的“政治”！马克思为了彻底粉碎资产阶级反动派的政治阴谋，就决定：”一生一世，不接受任何人的捐款和赞助！一分钱也不要！ 但是马克思要生存，既不能为资产阶级政府做事，也不能为资本家做事，在资本主义社会一切工作都与资本主义私有制度息息相关，马克思怎么能一方面宣传要推翻资本主义私有制度，另一方面又在资本主义私有制度下工作谋生呢？所以恩格斯挺身而出，承担了马克思革命活动和全家九口人生活的全部费用，恩格斯想尽一切办法，取得了已经断绝关系的大工厂主的父亲的谅解，准许恩格斯参与工厂的经营活动，恩格斯利用自己天才得智慧和超凡的能力，把工厂经营的井井有条，还取得超过以往7数倍的巨大的经济效益！恩格斯对工厂的工人以最优厚的待遇，任何一个工人有困难有问题，都能得到恩格斯最大帮助，和最满意的结果！恩格斯在工人中具有极高的威信。恩格斯父亲逝世后，恩格斯理所当然地继承了整个工厂，恩格斯把工厂建成了为马克思和很多经济困难的共产党组织和共产党人，第一共产国际和第二共产国际提供活动经费和生活费用的来源和保障基地。 马克思主要是从经济学角度揭露资本主义私有制度的腐朽和罪恶；恩格斯则是从自扰物质世界发展变化的过程，极其客观规律，人类社会形成，和发展进步历史极其客观规律，人类社会思维与行为方式，阐述家庭是私有制的起源，和最后堡垒，人类社会的彻底解放：必须同传统的建立在私有制基础之上的婚姻家庭关系，实行最最彻底地决裂！ 必须同”传统”的“人与物的私有制关系”和“人与人之间不平等关系”，必须实行最最彻底地决裂！ 恩格斯还从自然物质世界“无神论”开始深入浅出地告诉人们：世界是物质的，人类社会是自然物质世界的一个重要组成部分。 意识是人脑可以记忆和思维的机能。 从先有自然物质世界，后有人类社会的先后顺序上讲，是先有自然界的物质，后有人脑的意识；从物质和意识的关系上讲：是物质决定意识，意识一经形成，就会对物质产生巨大的能动作用！正确的意识促进事物(物质）的进步和发展，错误的意识阻碍甚至破坏事物(物质）的进步和发展。 一切“神仙”和“上帝”，都是因为科学技术不发达，或者是人类社会遇到无法解决的问题或无法摆脱的痛苦，人类在走投无路情况下，幻想出来的一种“精神寄托”！就像“宗教”，即使存在了几千年，也解决不了人类社会为了争夺利益，而进行的各种互相伤害，偷盗，抢劫；嫉妒，仇恨，报复，杀戮；直至战争！ 所以，恩格斯提出： 只有消灭私有制度和一切不劳而获的社会制度，使人类社会每一个人都与一切人一样：从出生的那一天开始，就由社会无条件地负责每一个人和一切人一样的“社会生育，养育和终身教育”；以及“自己能够独立承担民事责任以后的生存与发展的一切物质保障。” 由于社会负责的生育养育和终身教育，必然向每一个人和一切人都灌输同一种“唯物主义世界观、历史观，共产主义人生观，价值观，辩证唯物主义方法论、认识论；所以人类社会普遍人们的思想觉悟都是高尚的，都能够与人为善，诚实守信，都能够自觉自愿地为别人和人民大众的幸福与安康，为人类社会的繁荣昌盛努力工作，都能贡献出自己最大的力量。恩格斯明确指出：共产主义，是：每一个人的自由发展，都能为一切人的自由发展创造条件的自由人联合体！共产主义的社会基础，是：每一个人，都把自己幸福，建立在使别人更幸福的基础之上！区别真假共产主义的唯一标准，就是： 主观上为别人和公众的自由与幸福，奋斗和拼搏！ 客观上，自己也会得到别人和公众的帮助，与社会公众一起感受自由与幸福。 所以，从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝！要实现人类社会每一个人与一切人的平等和自由，和平发展共同幸福，只能靠我们每一个人与一切人的共同努力拼搏和奋斗！ 恩格斯说到做到！恩格斯一生没有结婚，建立私有财产和私有关系的婚姻家庭！ 恩格斯也没有按照传统观念为自己传宗接代而生育养育自己的子女！ 恩格斯更是不许自己的任何亲属继承自己的一分钱财产！恩格斯立下遗嘱，把自己的全部财产统统无偿捐献给第二共产国际，和马克思的后代，其它经济困难的共产党组织和共产党人！ 共产主义的实现就是以上具体内容为根本标志的！ 恩格斯还告诉人们：自然界的“一切物质都是运动的，物质的运动是“简单到复杂，从低级到高级”地有规律的运动的！，规律是不能改变也不能消灭的，人们只能掌握规律利用规律，为人类造福。 恩格斯阐述的唯物主义世界观和历史观，共产主义人生观，价值观，除了以上内容，还包括：辩证唯物主义的人类社会发展进步的客观规律，是： 人类社会必然从私有制的有阶级有差别的资本主义低级阶段，过渡到公有制的无阶级无差别的共产主义高级阶段的客观规律！所以，共产主义的实现，是任何人任何力量也阻挡不了的人类社会历史发展进步的客观规律！ 没有恩格斯，就没马克思主义！ 恩格斯为马克思无偿提供马克思的一切革命活动经费，和马克思全家九口人的全部生活费用，没有恩格斯对马克思的经济援助，马克思连自己的生存都无法保证！一个无法生存的人，还能够写出革命的理论吗？关键是马克思由于长期受到资产阶级反动政府的迫害，马克思的暴力革命理论，使每一个资产阶级反动政府惶恐不安，只要他们知道马克思搬到哪里居住，马上就派警察以“马克思是不受欢迎的人”为理由，对马克思一家进行暴力驱逐！ 所以马克思一家经常是居无定所颠沛流离的生活，经常因为地址变化，而不能及时收到恩格斯寄来的活动经费与生活费，也会遇到饥寒交迫身无分文的困境，虽然恩格斯寄来的费用很快就能弥补损失，但是在资产阶级反动政府的迫害下，马克思与夫人燕妮生育的七个小孩，有四个在被驱逐过程中过早地夭折。 马克思的夫人燕妮，平时，既是马克思工作上的助手，又要照全家九口人的的衣食住行，早就积劳成疾，再加上经常被资产阶级反动政府驱逐，担惊受怕，四个小孩的先后夭折，马克思的夫人实在经不起这样的打击，永远永远地离开了马克思！ 马克思没有了夫人的关心和照料，化悲痛为力量，更加废寝忘食夜以继日地写作和工作，不久，马克思伟大的心脏就停止了跳动！ 马克思逝世以后留下了堆积如山的如同天书一样除了恩格斯没有任何人能够看的懂的手稿。恩格斯用了十年的时间，整理分类，编辑，又又工工整整地抄写后用马克思的名义给予发表。其中有很多文章和著作马克思刚刚写了一半，或者写了一个开头，或者刚刚写了一个题目，马克思就被驱逐，或者有事不能继续写作了，以后也因为种种原因，就搁置了。 由于恩格斯对马克思的深刻了解，恩格斯只要看了马克思文章或著作的题目，就知道马克思要写什么内容，要达到什么目的！ 所以，恩格斯就按照马克思一贯的政治立场，思想观点，各种主张，把文章和著作写完，然后，用马克思的名义发表。 例如：《资本论》，马克思刚刚写了一卷半，就逝世了。恩格斯把《资本论》第二卷下半部和《资本论》第三卷全部写完，然后，用马克思一个人的名义发表。恩格斯1820年生，比马克思1818年生小两岁，马克思1883年病逝，恩格斯1895年病世。 恩格斯病危时，身边的战友和学生征求恩格斯的意见，准备在恩格斯离世后把恩格斯遗体埋葬在马克思的墓地旁边，供后人瞻仰和纪念。恩格斯坚决不同意！他说： 不要把我与马克思并列，我是第二把小提琴手，马克思才是第一把小提琴手！只要让后人纪念马克思就行了！ 恩格斯说：“我死后，把我的遗体火化，把骨灰撒进大海！ 让我的思想雨马克思主义同在！！！ 让我的生命与大海同在！！！ 请问，我们每一个共产党人和共产党员，每一个共产主义革命者实践者志愿者信仰者，不应该像恩格斯学习吗？ 大家都像恩格斯那样用唯物主义世界观、历史观，共产主义人生观、价值观，用辩证唯物主义方法论、认识论，的思维和行为规范，去思考问题，和做人做事，我们的共产党 还会有官僚主义吗？ 还会有特权特权等级制吗？ 还会有腐败变质吗？ 如果大家都像恩格斯那样，我们的共产主义是不是马上就可以实现了！ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。以前我们不知道，恩格斯的崇高和伟大！现在我们知道了，正好可以同20世纪共产党内部的各种弊端和各种丑恶现象进行对比！亡羊补牢，为时不晚！拿出我们的实际行动吧！
新朋友请 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本刊主要介绍新疆各含油气盆地的勘探、开发研究成果，同时介绍各兄弟油气田、科研院所、大专院校在油气地质方面的研究成果。本刊辟有油气勘探、油藏工程、应用技术、讨论与争鸣、综述、国外油气地质、人物介绍、消息报道等栏目。本刊兼营广告业务，收费低廉。 《新疆石油地质》向国内外公开发行，每期国内定价人民币10元，逢双月出版。全国各地邮局均可征订，团体或人也可直接向我部订阅。国外读者及港、澳、台同胞可向中国国际图书贸易总公司订阅（北京339信箱）。如果错过订期，可随时汇款到新疆克拉玛依市准噶尔路32号《新疆石油地质》编辑部订阅，我们将竭诚为您服务。办刊宗旨：坚持“二百”方针和“二为”方向，全面反映新疆及其周边地区的石油地质研究成果，不断丰富我国石油地质理论宝库；传播先进的勘探开发地质理论和技术，为我国石油勘探开发服务；努力发现积极培养青年人才，成为他们攀登科技高峰的阶梯。加强与国外石油地质工作者的联系，成为与国外同行开展学术交流的纽带和桥梁。
理事长 于洪金中国石油天然气集团公司质量与标准管理部总经理 副理事长杨果中国石油天然气集团公司质量与标准管理部副总经理周洪波中国海洋石油总公司科技发展部总经理屈展西安石油大学校长常务理事（按姓氏笔画排序）于浩 中国石油长庆油田分公司第二输油处处长马志祥 北京油气调控中心主任马超亚 中国石油长庆油田分公司采油七厂副厂长王旭 渤海石油装备钢管制造公司副经理王虎 中国石油长庆油田分公司第二采气厂副厂长王宏建大庆钻探工程公司测井公司总工程师王香增 陕西延长石油（集团）有限责任公司总地质师王振嘉中国石油长庆油田分公司第一采气厂副厂长王辉光 中国石油华北油田分公司第五采油厂厂长韦勇 中国石油长庆石化分公司副总经理付建华 中国石油西南油气田分公司安全环保与技术监督研究院院长田维宽 陕西延长石油（集团）有限责任公司副总经理艾慕阳 中国石油管道分公司研究中心主任刘占广 中国石油辽河油田浅海石油开发公司总工程师刘占良 中国石油长庆油田分公司第五采气厂厂长刘至祥 中国石油庆阳石化分公司书记刘绪全 中国石油长城钻探工程有限公司钻井液公司总经理刘喜林 中国石油辽河油田分公司总工程师吕松林 川庆钻探工程公司长庆指挥部安全副总监孙清德 中国石化中原石油勘探局副局长安文华 中国石油塔里木油田分公司副总经理朱水桥 中国石油新疆油田分公司副总经理许立甲 中国石油克拉玛依石化分公司副总经理邢公中国海洋石油总公司科技发展部标准化与科技交流经理何保社中国石油长庆油田分公司工程监督处处长佟铁墉 中国质量协会石油分会副秘书长吴宏 中国石油管道建设项目经理部总经理吴浩 西安石油大学期刊中心主任、《石油工业技术监督》杂志社社长张余 北京天然气管道有限公司总经理张凤民 中国石油吉林油田公司副总经理、安全总监张正军中国石油集团济南动力总厂科技质量处处长张永春 中国石油大庆油田有限责任公司井下作业分公司质量副总监张志东 中国石油吐哈油田分公司副总经理张建庚 中国石油渤海钻探工程技术研究院院长张洪君 中国石油辽河油田钻采工艺研究院总工程师张祥来 川庆钻探工程公司安全环保质量监督检测研究院院长李存贵 中国石化中原油田分公司采油四厂厂长李红才中国石油长庆油田分公司机械制造总厂副厂长李利民 中国石油天然气华东分公司总经理李国庆 中国石油长庆油田分公司第四采油厂厂长李恩重 河南石油勘探局地质录井公司经理李益良 中国石油勘探开发研究院采油采气装备研究所副所长李谦益陕西省天然气股份有限公司副总经理杨龙 中国石油集团石油管工程技术研究院院长杨文军 东方物探辽河物探分公司经理杨立平 中海石油基地监督监理技术公司总经理杨再生 中国石油长庆油田分公司副总经理杨庆理 中国石油天然气集团公司工程技术分公司总经理杨国瑜 中国石油长城钻探工程公司处长汪桃义 中国石油工程建设公司副总经理陈琳 中国石油天然气集团公司质量与标准管理部质量处处长陈永祥 中国石油新疆油田分公司井下作业公司副经理周立宏中国石油大港油田勘探开发研究院院长周宗强 中国石油长庆油田分公司副总经理周晓俊 中国石油华北油田分公司第一采油厂厂长郑琦 大庆油田工程有限公司副院长修景涛 中国石油冀东油田分公司副总经理姜国骅 中国石油大庆炼化分公司副总经理段良伟 中国石油吉林石化公司副总经理胡启月 中国石油集团测井有限公司副总经理徐凤银 中国石油煤气层有限责任公司副总经理徐成才 长城钻探工程公司测井分公司经理顾和元华北石油荣盛机械制造有限公司总经理、董事长高圣平中国石油勘探开发研究院标准化研究所所长高志强中国石油勘探与生产工程监督中心主任崔涛 中国石油管道分公司副总经理崔海波 中国石油中亚天然气管道有限公司主任康福元 中国石油大港油田分公司安全总监章勇 中国石油大港油田检测评价中心经理阎万朝 中国石油东方地球物理勘探有限责任公司书记黄飞 中国石化江汉油田分公司技术监督处处长黄文强 陕西延长石油(集团)有限责任公司管道运输公司总经理黄永章中国石油天然气勘探开发公司副总经理焦桐祥 中国石油大庆石化分公司副总经理程家福 中国石化中原油田建设集团公司总经理覃国军 中国石油安全环保技术研究院院长褚永杰 中国石油西气东输管道分公司副总经理蔡长宇 中国石油长城钻探国际钻修分公司经理魏立东 中国石油锦州石化公司总经理理 事（按姓氏笔画排序）吴浩 副秘书长：黄永场丁克北 中国石油炼化工程建设项目部处长卜琳 中国石油长庆油田分公司油气销售处副处长马发明 中国石油西南油气田分公司采气工程研究院院长文志雄 国家油气田井口设备质量监督检验中心主任王世民 中国石化西南油气分公司工程技术研究院院长王延恒 中国石油渤海钻探工程公司第四钻井公司书记王沛甫 中国石油长庆油田分公司第三采油技术服务处副处长王智利中国石油西北销售分公司副总经理王端祥 江苏省建湖县石油机械研究所所长衣怀峰 中国石油新疆油田分公司质量安全环保处处长冯耀荣 中国石油集团公司石油管工程技术研究院总工程师田学信 河南石油勘探局地球物理测井公司经理石健 中国石化江苏油田分公司技术监督处处长伊中国中国石化集团石油工程西南有限公司固井分公司总经理关玉双 中国石油辽河油田分公司锦州工程技术处处长刘延平 中国石油大港油田石油工程研究院院长刘建平 中国石油川庆钻探长庆石油工程监督公司副总经理孙永鹏 中国石油长庆油田分公司工程技术管理部经理孙雁翔北京科信建业石油技术有限公司总经理师春元中国石油西南油气田分公司副总经理朱小华 中国石油西南油气销售分公司副总经理朱君虎中国石油长庆油田分公司第五采油厂安全副总工江雨篱 四川科特石油工业井控装置质量安全监督测评中心副主任许孟权 中国石油辽河油田钻采工艺研究院质量安全环保科科长何宗平西安长庆科技工程有限责任公司董事长兼总经理余进 中国石油西南油气田分公司输气管理处处长余波 中国石油华北油田分公司质量安全环保处副处长吴亚滨 中国石油大庆锅炉压力容器检验中心主任吴根柱 咸阳石油钢管纲绳有限责任公司总经理张涛中国海洋石油总公司科技发展部高级主管张书瑞 大庆钻探工程公司钻井一公司总工程师张其滨 中国石油工程技术研究院院长张建民 东北炼化工程公司锦州设计院副院长张春峰中国石油华北石化公司质量安全环保处处长张洪印长城钻探工程有限公司固井公司总经理李佩中国石油长庆油田分公司第一输油处副处长李明 大庆石油管理局技术监督中心副主任李文玉 兰州兰石国民油井石油工程有限公司总工程师李国太河南石油勘探局质量技术监督处处长李建林川庆钻探工程公司长庆石油工程监督公司副总经理李建波 宝鸡市赛孚石油机械有限公司总经理李继成 大庆油田建设集团有限责任公司管道工程公司总经理杨悦 延长油田股份有限公司副总经理兼总工程师杨加林 中国石化西南分公司工程监督中心主任杨跃明 中国石油西南油气田分公司川西北气矿矿长苏勤中国石化集团国际石油勘探开发公司经理陈忻 中国石油宁夏炼化分公司总经理陈书风中国石化华北分公司工程监督中心主任陈彦平 中原石油勘探局工程建设总公司副总经理周文耀中国石化集团中原石油勘探局技术监督处处长孟佳鹏 中油勘探监理涿州有限责任公司总经理孟英峰油气藏地质及开发工程国家重点实验室院长范玉平 中国石油辽河油田分公司兴隆台工程技术处处长金正谦 中国石油长庆油田分公司第二采油厂副厂长姚宗惠 东方地球物理公司长庆物探处处长姜学俊 中国石油华北工程建设公司总经理姜忠民 中国石油辽河油田物资公司副经理赵勇 中国石油长庆油田苏里格气田研究中心主任赵维斌 川庆钻探工程公司井下技术作业公司副总经理徐宏新中国石油塔里木油田分公司质量安全环保处副处长徐昌学 中国石油天然气管道科学研究院院长谈献英 渤海石油装备中成装备制造公司副经理郭占春 中国石油长庆油田分公司质量管理与节能部处长高振东 中国石油新疆油田分公司技术监督检测中心主任常宏岗中国石油西南油气田分公司天然气研究院副院长梅林 中国石油西南油气田分公司重庆气矿副矿长黄远 中国石油长庆油田公司第一采油厂总工程师黄永场《石油工业技术监督》杂志副主编、编辑部主任黄应红 中国石油长庆油田分公司安全环保监督部处长焦平 陕西延长石油材料有限责任公司经理焦玉瑞中国石油大连石化分公司副总经理董子顺 中国石油吐哈油田分公司技术监测中心书记董全利 中国石油集团渤海钻探工程有限公司副处长窦伟坦 中国石油长庆油田分公司勘探部经理雷建安 中国石油长庆油田分公司第三输油处处长慕立俊 中国石油长庆油田分公司油气工艺研究院院长裴润有 中国石油长庆油田分公司技术监测中心主任雒继忠 中国石油长庆油田分公司第二采油技术服务处处长樊治海中国石油集团公司石油管工程技术研究院处长潘兆柏 兰州海默科技股份有限公司总工程师薛金保中国石油天然气第一建设公司副总经理魏云峰中国石油塔里木油田分公司质量安全环保处处长魏新勇中石化集团西北油田分公司工程监督中心主任秘书长：
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在MicroSoft Word（07及以上版本）里面的话，你可以用自带的公式编辑器插入公式，1 快捷键 Alt 加 =，调出公式编辑。2 连加号 \sum加空格就是；连乘号 \prod加空格就是;另外一系列子交并补的符号都有相应的代码可以实现，如果你不习惯代码输入，也可以在命令行自己找，都是可以的，希望可以帮到你。
下载一个公式编辑器如：MathType(数学公式编辑器)就可以打出特殊符号
数字键打特殊符号便捷法：打根号和立方根号等特殊符号和数学符号的方法有好多种，最简便的方法是直接在键盘上打出来。方法是（在任何输入法状态下都可以），左手按住换档键（Alt键）不放，接着依次按41420然后松开左手，根号√就出来了。用同样的方法：按178是平方符号（2）按179是立方符号（3）按179打出（3）后继续按41420，可打出立方根3√按41455是★按41461是□按41462是■按41439是∵按41440是∴按41423是∠按41463是△按41430是≈按41420是根号√按41429是全等号≌按41421是垂直号⊥按41465是※