许慈祥龙湖实验中学校长广东省中学特级教师、汕头市“优秀专家、拔尖人才”。原龙湖区教育局副局长、汕头林百欣中学副校长，兼任市教育学会副会长、市社会心理学会理事、省陶研会理事、全国中文核心期刊《语文月刊》编委、中国学习科学推广与应用研究会理事、全国中语会教学实验研究中心副秘书长，被聘为北京师范大学校长培训学院教育专家发展研究中心特约教育专家。承担多项省级、国家级科研课题，成效较为显著。近十年在市、省、全国性报刊杂志和学术年会上发表教育教学论文三十多篇并获奖，参与撰写《升中语文试题分类精选精析》、主编《创新实践的魅力》等书。获龙湖区“优秀校长”、汕头市“优秀园丁”、“优秀知识分子”、“先进教育工作者”、“先进劳动者”、省“陶行知奖”、省“陶行知教育理论与实践先进个人成果奖”、省“实施妇女儿童规划先进个人”、省“教书育人优秀教师特等奖”、全国“优秀教师”等荣誉称号和表彰奖励。《汕头特区晚报》等报纸多次对其进行报道，其事迹也载入《中国当代教育教研成果概览》（前国家教委编）、《中国专家大辞典》（国家人事部编）、 《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》（中国教育学会编）、《汕头科技英才》（市科协编）《闪光的轨迹》（市委组织部编）。 2009 年 12 月许慈祥校长被中国教育教学发展研究中心、中国教育品牌推进委员会、中国中长期教育改革和发展规划课题组授予“中国百名最具影响力中学校长”称号， 2010 年 12 月被中国教育学会评为第六届“全国十佳民办学校校长”。 继往开来 精致办学经过多年的发展，汕头市金园实验中学、汕头市龙湖实验中学在社会上树立起良好的口碑，形成了优质的学校品牌。今天，当学校跨进历史发展的新阶段时，两校师生员工将继往开来，走精致办学之路，把学校发展推向新的高峰。传承学校的优良传统。经过多年的努力，我们形成了一系列较为系统的办学思想、办学理念和办学举措。我们将继续发挥这些优势，保持学校业已形成的良好态势，更高地举起“我们”的旗帜 。 更充分地集中广大师生员工的集体智慧，更充分地尊重广大师生员工的创造精神，更充分地打造广大师生员工的团队风采。发展学校的办学成果。初中教育在基础教育中起着承上启下的作用，其基本任务应是用优质教育开启学生幸福的人生。就目前的实际情况而言，用优质教育开启学生幸福的人生，必须首先体现为在培养学生德智体美全面发展的基础上，千方百计地提高学生的学业水平，千方百计地提高学生的应考成绩，千方百计地培养学生顺利升上高一级的理想学校；同时为学生的长远发展，健康发展，可持续发展奠定良好的基础，着力培养学生的综合素质，使学生身心健康，习惯良好，爱好广泛，学习有效。走精致办学之路。我们将把实践办学的精致化当成应对瞬息万变的教育市场的新追求，对办学理念、办学举措和办学境界的新思考，整合教育教学资源的新视角，打造学校文化的新突破。在教师队伍建设，学生日常管理，以及这两者的结合点课堂教学模式的实践上进行全方位的探索，把金园实验中学和龙湖实验中学办成精致的学校。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”。金园实验中学与龙湖实验中学，将本着“互助互帮，优势互补，相互借鉴，共同提高”的宗旨，贯彻落实董事会“教好一个学生幸福一个家庭，办好一所学校造福一方社会”的办学理念；不断增强两校在汕头民办教育市场的竞争能力，凝心聚力，继往开来，把学校工作推向新的水平。汕头市金园实验中学、汕头市龙湖实验中学的明天必定更加美好。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。这是我为大家整理的关于教育类的学术论文，仅供参考!
物理教育要与素质教育相结合
作为素质教育过程的主体，在物理科方面更应该加强以及搞活课堂教育与课堂教学，让学生在理解课本知识的基础上充分发挥自已的才能，获取更多的知识与实践。物理课程不是为培养物理专业工作者而设立的，它应该和其他学科有机地结合在一起，为提高学生素质这一总的目标作出贡献。
物理学是一门应用性极强的学科，没有物理学就不会有我们今天的文明生活，没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活，它的发展为人类创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程的发展，显示了科学的巨大力量。在学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就。所以，学习一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件，也是适应现代社会的必要条件。
一、在学习物理的过程中培养学生的科学态度。
物理学的最大特点就是以实验为基础，从实验出发，寻找规律，再用实验去验证结论。所以，它要求学生必须以科学严谨的态度去对待，实事求是，不靠主观臆断去猜测、捏造。当然，在这个方面，教师的作用也是不可忽视的，首先对于教师的演示实验，必须作到在能排除干扰的情况下，尽量做到位，而不是随意性的一带而过，或者将某一次的失误说成是实验条件的不是，这样的话不能说服学生，从而传递给学生一种意识：物理上的规律有时候也是不严格的。
一般来说，在物理教学中所做的实验基本都是定性的研究物理量间的关系的。定性分析也是一种极其重要的科学方法，定性和半定量化的方法的运用，可使我们抓住物理问题的本质，而不是一下子就陷入对细枝末节的探讨。过度的定量化，容易使学生迷失在各种形式的数学推演和运算之中，而伤失了对丰富而生动的物理本质的认识和理解，过度的定量化，使物理更为抽象难懂，更容易使学生伤失学习物理的兴趣和信心，这些都是与我们物理教学目的的本意背道而驰的。实际上在许多情况下，定性方法比定量方法更为有效，而且定性和半定量化分析方法的应用对于物理思维能力的提高、科学素养的培养具有更为深刻的意义。
二、在学习物理的过程中培养学生的合作意识
在学习物理的过程中，学生亲自做实验也是很重要的一部分，在此过程中也在锻炼学生的素质，那就是学会人与人之间的合作，当然提高了动手能力也是一个很重要的目的。在学生实验中，一般采用的是合作方式(目前以两人一组居多)。两个学生或者几个学生一起出主意，然后一起参与动手，在这个过程中，学生已经开始学习扮演不同的角色，比如，其中一位同学负责安排任务的分配，其中一位负责检查等等。当然，也应做适当的轮换，让每位学生都体会到各个位置的重要性和不可分割性。将来他们所要踏入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会。在合作的过程中同时会使学生养成一种强烈的责任感，这也是作为一个合格的现代化人必须具备的素质之一。
三、在学习物理的过程中培养学生思考问题的习惯——用科学的方法
在物理课程中，强调的就是认真观察，在观察事物时，不带任何的主观色彩，而是以自然观察的方法以及用实验来观察的方法。物理学理论的建立一般都遵循着这样一个途径：观察实验(广义的)、进行假设、设计实验验证假设、总结理论、通过广泛的实践验证理论⋯⋯在其他领域，大到科学理论的建立，小到台灯、自行车故障的排除，基本途径都是相似的，有意识地沿着这样的途径去思考问题，寻求解决的方法，是一种重要的能力。我们的物理课程一直坚持对学生进行“物理学是从实践中来，到实践中去”这样的教育。
第一，作为教师应注意不给学生造成这样的错误印象，好像通过课堂上的一两个实验，收集三五组数据就可以得出一个物理规律。而是要让学生认识到，课堂上用于归纳物理规律的实验不过是科学方法的一种演示。这一点，在前面已经提到过。
第二、重视“猜测”在科学发展中的作用。我们一直重视从事实归纳科学规律，而后用演绎的方法利用这些规律去解决问题。这样的做法是正确的，但有两点常被忽略。其一，单纯的演绎不能得到新的认
识;其二，单纯的归纳得出的规律只适用于与原型相同的场合，不能成为普遍规律。这两点都告诉我们：创造性思维往往需要猜想。这种猜测也是在一定的知识储备的基础上才可以，而不是胡乱猜测。
四、在学习物理的过程中积累研究问题的方法
在物理课本中所出现的研究问题的方法有很多，比如说：理想模型、等效替代法、类比推理法、理想实验法、控制变量法等等。以类比推理为例。
物理学是自然科学中的一门基础科学，它不仅有一定的知识内容，而且这些内容之间存在着必然的内在联系。将新、旧知识进行类比，给学生以启示，使学生易于掌握新知识，同时也巩固了旧知识。
学生在掌握物理知识的同时又学到了研究解决问题的方法，接受新事物的方法，作为学生本人，如果不喜好物理本身，他可以不用去深究物理量之间的进一步关系，但是学习物理的这种方法还是应该掌握的，曾经有人说，学过某些知识之后，把知识全部遗忘后留下来的就是素质。也就是说你对某个领域拥有多少知识不是最重要的，最重要的是你掌握了能再学习的本领。
让物理学的教育在素质教育中发挥作用，或者发挥更大的作用，也需要教师的努力。教师自身的素质也要相应跟上。要主动引导学生参与教学的主要环节和过程，包括备课、考试出题、教学测评、学习情况调查分析、教学研讨和交流等等，使他们通过转换角度，调整自己的方位，打破教与学的封闭和隔绝，体悟教学的真谛，唤起他们求学上进的精神动力，了解自己的知识水平，扬长补短，多方完善，从而把教师的“示范性”和学生的“实践性”紧密结合在一起，一切以提高学生素质而努力。
素质这是一个包括非广泛的词，是一个没有界限的活动范围的词，但有一点是可以肯定的，那就是素质教育所要表达的是全面提高全体学生的综合素质，使之具有更大的适应社会发展的能力，使之能成为一个对社会有用的人才。
以上是本人在教学中的几点心得体会，仅仅是个人看法。真正的素质教育还有待于我们更深入去研究，去探索。
美术教育史与美术教育的关系
摘要：美术教育史是人类文明的遗产，它不仅是一门具有中国文化特色的艺术史,同时也是弘扬民族文化的一个重要渠道。美术教育史对美术教育产生了深远的影响。这些影响主要表现在三方面：一、沿袭作用;二、欣赏与教育并举的作用;三、促进社会创造革新作用。同时美术教育史的学习服务于美术教育。
关键词：美术;教育史;审美;美感
人类为什么要学习历史?因为读史使人明鉴，另一方面来说是为了了解文化，利于创新。单就美术教育来讲，假如你什么都不知道，你的作品将缺乏内涵。在学习美术教育史的过程中，有许多优秀的作品能让读者感受到作者心灵的跃动，使我们更深刻的认识到什么是美，美的涵义，以及美术与生活的关系。
一、沿袭作用
所有的人类文明、文化无一不是经过历代的沿袭发展而来的，中国绘画更是有深远的历史，从新石器时代的彩陶(也是我国最早的原始绘画)到唐代的人物画再到宋代绘画的鼎盛时期，再到今天中华民族百花争艳的绘画局面都继承着历代绘画的精髓。
主要的沿袭有：前面的美术教育方式、机构、画家思想和题材。
简单一点来说：想在当今的美术教育上获得一些成绩，就必须要认真的学习美术教育史，因为只有了解历代诸多大师独特的成长过程、艺术理念、风格区别及技巧表达，经过不断评判思考后才能给出正确的定位，促使今天的美术教育更好地发展，从而避免茫然失措和重复浪费。
二、欣赏与教育并举的作用
美术教育的目的不仅限于培养艺术家，美术教育目的本文认为应该是以培养、提高人类的审美能力和提高人类的整体的文化品位与素质修养为主要目的，具体说来，就是以提高人类的感受、欣赏、鉴别美的能力为主要目的。
美术教育史是一张形象、生动的画卷，在美术教育的过程中起着前导的作用。在欣赏它的同时它也对我们有教育作用，主要表现在：(1)审美认识作用;(2)教育作用;(3)审美娱乐作用;(4)审美调剂作用。
(1)审美认识作用
学习美术是一系列的认识过程，在这过程中反映出人的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力，美术学习需要有以上的智力因素，才能准确地把视觉形象反映出来。但同时也需要有学习的意向——兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。
学习美术教育史时我们会因其美术的实用性而提起对美术学习的兴致。再者，我们对实物、挂图、色彩等的欣赏而有感而发引发创作兴趣。
(2)教育作用
爱美之心人皆有之，爱美是人的天性，学习美术可以使人心如止水，使人心旷神怡，使人气质高雅;因此人对美的永无止境的追求可以激发一生的兴趣。培养青少年学生正确的审美观、是非观，区别美与丑等，都成了美术教育的任务。凡是真正接受美术教育的人，不允许自己有不美的行为，这是美术教育对人产生发自内心去追求美的促进作用。
(3)审美娱乐作用
美术教育是愉快教育，更重要的是寓教于乐，让人受到美的熏
陶。“孔子听了韶乐之后，三个月不知肉味。说明艺术给予人的美感是一种精神愉悦，它高于单纯的生理快感。”
绘画可以说是古今中外儒雅之士附庸风雅之物，许多文人墨客都通过绘画抒发主观情趣，借绘画以自鸣高雅，表现闲情逸趣还提出“不求形似”“无求于世，不以赞毁挠怀”，不趋附社会大众审美，纯以自娱等言论。
(4)审美调剂作用
美术教育过程更多地是运用审美的情趣，在中国画里就是讲究诗情画意，并潜移默化地把人带到如诗如画的境地，使人心理节律更趋协调。
美育不但能培养发现美和创造美的能力，而且这种美感和人的道德感、理智感有着密切相连。通常人们所说的艺德一致，就是强调人的思想心理素质与艺术水平的一致。只有培养学生高尚的品格，才能产生真正美的艺术。而美感的感召力也调节和平衡了人的心理过程，形成人更健全的心理。
三、促进社会创造革新作用
教育只有面向现代化、面向世界、面向未来，注意德智体美的全面发展，才能够培养出符合时代要求的新型人才，实现人的全面发展。在现代社会中，无论一个人从事什么工作，如果不懂得美学和审美，就或多或少存在缺憾。许多事实表明，真正有名望的大学者，他们的成功不仅仅是指学术上的成功，也是个人全面发展的成功，这种成功和他们所受到的良好美育是分不开的。
了解过去才能创造未来，了解美术史，就能推断，这个领域目前、将来需要什么。虽然当今美术教育史论已作为一个学科，有其独立性，但是美术教育史论的研究却很难离开美术作品，其实我们现在学习的思想、技法，也是美术史，都是先辈们积累下的结晶，是中华民族的瑰宝。所以，美术教育史的学习无处不在……
总之，美术教育和美术教育史相互作用、相辅相成，今天的美术教育就是明天的美术教育史。
参考文献：
[1]叶朗.(1985)中国美学史大纲.上海人民出版社
[2]张春兴.(1994)现代心理学.上海人民出版社
[3]叶立群.(1995)职业技术教育学.福建教育出版社
[4]王极盛.(1986) 科学创造心理学.北京科学技术出版社
●2011年05月04日2011年5月4日，该校团委被授予“汕头市五四红旗团委”，表彰单位为共青团汕头市委员会。2011年04月22日2011年4月22日，经汕头市金山中学党委会批准决定，吸纳该校周冰琪、王珺琪、钟秀灵、邓映山、何建钦、王玟、徐佳妮、谢文装、侯彭楷、陈楚莹、谭楚妹等11位学生为中共预备党员。2011年04月11日2011年4月11日，汕头消防培训中心张泽琼教官为该校200多名教职工进行消防知识培训。2011年04月01日2011年4月1日，潮安县庵埠中学、汕头市潮南新发中英文学校高三教师50多人莅该校进行高考备考交流。2011年03月18日2011年3月18日，广东省考试院技术部副主任张昌应来校视察该校英语高考听说能力考试情况。2011年03月01日汕头金山中学南区学校第四期学生入党积极分子45人参加一系列党课培训,并于2011年3月1日在综合楼①二楼多功能厅召开总结会。2011年03月01日汕头金山中学南区学校第四期学生入党积极分子45人参加一系列党课培训,并于2011年3月1日在综合楼①二楼多功能厅召开总结会。2011年02月14日2011年2月，该校新教工宿舍楼竣工交付使用，该校教工住宿环境得到改善。2010年12月31日2010年12月，该校因在2010年度各项比赛工作中成绩突出，被中国艺术家协会授予“优秀组织单位”。2010年12月30日2010年12月30日晚，该校成功举办“激情飞扬·梦想起航”元旦文艺晚会，全校师生欢聚一堂迎接2011年的到来。2010年12月20日2010年12月20日，该校部分党员到扶贫点“潮南区胪岗镇里溪村”开展义务劳动与慰问活动。2010年11月29日2010年11月,该校学生在2010年汕头市“佳奇杯”中学生定向运动比赛中获初中组团体总分第一名、高中组团体总分第四名（表彰单位：汕头市教育局）2010年11月03日2010年11月3日，该校在全国民办教育先进集体、先进工作者评选中，被评为“全国民办教育先进集体”（表彰单位：教育部中国教师发展基金会）。2010年10月19日 — 2010年10月28日2010年10月18～26日，该校举办了“金中南校第六届教职工乒乓球比赛”。各个科组努力拼搏，最终英语组以五战全胜荣获比赛第一名，政史地组获第二名，语文组获得季军。2010年10月19日2010年10月19日,我市交警四大队的陈伟贤指导员来校为高二学生做了关于交通安全知识的讲座。2010年09月01日 — 2010年09月08日2010年9月1日,该校初一级新生开展为期一周的军事训练活动，由中国的王牌军42集团军部分官兵承担本次训练任务。2010年08月18日 — 2010年08月25日2010年8月18日,该校高一级新生开展为期一周的军事训练活动，由中国的王牌军42集团军部分官兵承担本次训练任务。2010年07月31日 — 2010年08月30日2010年7月31日，由校教务处对2010年新毕业教师开展为期一个月的新教师培训活动。2010年06月19日2010年5月10日,汕头市科普健康中心陈国义老师来该校对教师开展健康教育讲座。2010年06月19日2010年5月6日，濠江区区政法委副书记、区公安局副局长、区教育局局长等领导一行16人到该校指导校园防范安全工作。2010年06月19日2010年5月27日下午,市教育局林健副局长、市卫生局张副局长及有关科室领导一行莅临该校检查食堂卫生工作情况。2010年03月07日2010年3月6日,美国缅因州理学院(165年历史)校长和教导主任一行来校参观,对该校教育教学成绩给予了很高评价,并在课程设置、教学方法、教育思想等多方面进行了探讨交流。2010年03月06日2010年3月6日，为庆祝国际三八妇女节，该校工会组织全体女教职工前往澄海上华农业生态园体验农家乐。2010年03月01日2010年3月1日，为了提高青年教师的教育教学能力，该校举办为期10周的青年教师教学基本功比赛。2010年01月23日2010年1月22日下午，汕头市教育局干部与该校教师进行了一场别开生面的乒乓球友谊赛，最终该校以6：1的成绩获胜。2010年01月20日2010年1月，该校被汕头市绿化委员会授予“园林式单位”称号。2010年01月16日2010年1月15日中午，该校组织学生到濠江区葛陈社区开展“敬老扶贫献爱心”活动，为孤寡老人和贫困户送去了慰问金和米面油等生活必需品以及节日的祝福，帮助他们度过一个欢乐祥和的春节。2009年12月30日2009年12月30日晚，该校成功举办题为“走进春天，唱响未来”的2010年大型新年联欢晚会。2009年12月28日2009年12月28日晚，该校教职员工欢聚一堂，举办第三届“南校欢歌”卡拉OK大奖赛暨新年联欢抽奖活动。2009年12月21日 2009年12月21日下午，该校初一年级的学生在汕头市“可口可乐”杯“第三套全国中小学生广播体操比赛” 评比中，荣获初中组二等奖，同时还荣获“最佳优秀组织奖”。2009年12月18日2009年12月17—18日，该校成功举办第六届教育教学开放日活动，获得社会各界好评。2009年12月15日2009年12月15日，该校教师在汕头市第七届中小学青年教师教学基本功中喜获佳绩，叶东辉老师荣获初中物理组一等奖；陈瑞华老师荣获初中历史组二等奖；陈永利老师荣获高中化学组二等奖；付宏伟老师荣获高中物理组三等奖。2009年11月24日2009年11月24日，为宣传有关甲型H1N1流感病毒的防控知识，该校特邀请汕头市疾病预防控制中心黄主任到校进行甲流防控知识讲座。2009年11月23日2009年11月23日，该校五位体育教师参加汕头市中小学体育教师首届专业技能大赛获得骄人成绩，该校获本次大赛团体奖二等奖；郑建群老师获40岁以上男子个人总分特等奖；罗永波、李锡权、李少宏三位老师获40岁以下男子组个人总分一等奖；叶立丽老师获40岁以下女子组个人总分三等奖。2009年11月16日2009年11月16日，为充分发挥中高级教师和学科骨干的带头示范作用，加快年轻教师的成长，该校开展教师“师带徒”活动。2009年11月10日2009年11月10日，该校第七届校运会开幕，本届校运会为期五天。2009年09月28日2009年9月28日，汕头市第15届成人节宣誓仪式在该校隆重举行。2009年09月27日2009年9月27日，汕头市郭大钦副市长莅临该校参观指导。2009年09月25日2009年9月25日，该校余烁瑞老师撰写的论文《巧妙提问——课堂神奇的催化剂》在广东省2009年中小学外语教育学科研优秀论文评选中荣获三等奖。2009年09月10日2009年9月10日，该校霍建文、李国全老师被评为2009年度汕头市教学改革先进教师，陈丽珠老师被评为汕头市优秀心理健康教育教师。2009年09月10日2009年9月10日，该校蔡明进老师被评为2009年度汕头市优秀教师,高勇老师被评为2009年度汕头市优秀班主任。2009年09月10日2009年9月10日，该校陈图明老师被评为2009年度广东省南粤优秀教师。2009年09月05日2009年9月5日晚，该校全体教职员工欢聚一堂,庆祝第25个教师节的到来。2009年09月01日2009年9月1日，该校全体师生在风雨操场参加新学年开学典礼暨新生欢迎仪式。2009年08月30日2009年8月30日，该校对2008～2009学年度的8名优秀教师、12名优秀班主任、19名青年教师进步奖获得者和2名优秀处室职员进行表彰。2009年08月01日 — 2009年08月29日2009年8月1日至8月29日，该校开展为期30天的新教师培训课程，共有28位新教师参加了培训。2009年07月20日2009年7月20日，该校张春玲老师荣获汕头市第三届中小学生艺术展演活动优秀组织奖。2009年07月01日2009年7月1日，该校对2008～2009学年度校优秀党务工作者、校优秀共产党员进行表彰。2009年06月30日2009年6月30日，该校程园园、李敏、张文静三位老师荣获广东省第二届中学地理奥林匹克竞赛优秀指导老师称号。2009年06月28日 — 2009年07月05日2009年6月28日和7月5日，该校举办小学升初中招生考试，共有近5000名小学毕业生报名参加。2009年06月22日2009年6月22日，该校老师积极参加教育科研活动，在汕头市教育学会举办的2008年学术年会论文比赛中取得好成绩，共有11人12篇论文分获一、二、三等奖。2009年06月20日 — 2009年06月22日2009年6月20至22日，该校初三年级全体学生参加2009年汕头市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试。2009年06月20日2009年6月20日，为创建文明卫生的校园环境，该校开展教工宿舍卫生评比活动，经过3次（每月一次）的卫生检查，评出先进楼层前3名分别是十楼、九楼、六楼，先进个人前3名分别是戚胜华、陈楚湘、张春玲。2009年06月09日2009 年6月9日，该校雷和平老师的论文《改进焰色反应实验，迈入五彩缤纷化学世界》在“第二届全国中学理科实验教学及小学科学教研优秀论文”评选活动中荣获三等奖。2009年06月07日 — 2009年06月09日2009年6月7日至9日，该校高三年级全体学生参加2009年全国普通高等学校招生考试。2009年05月18日2009年5月18日，该校初三年级学生在金中南校定点考场参加汕头市统一举行的中考体育考试。2009年05月15日2009年5月15日，为提高青年教师的教学基本功水平, 该校开展第四届青年教师基本功比赛,经过13个星期紧张有序的比赛，现圆满结束。2009年05月11日2009年5月11日，为预防甲型H1N1流感病毒，确保教职工和学生的身体健康和生命安全，该校全体党员和新团员开展校园清洁卫生专项活动。2009年05月09日2009年5月9日，该校高三级陈森荣、杨学汾、林潮发、张琪、刘学超五位同学经中共汕头市金山中学委员会批准吸纳为中共预备党员。2009年05月09日2009年5月8日，汕头金山中学李丽丽校长莅临该校为高三年级学生作高考备考指导。2009年05月07日 — 2009年05月09日2009年5月7日至5月9日，该校初三年级学生参加汕头市统一举行的中考“一模”考试。2009年05月05日2009年5月5日，为了丰富教职工的业余文化生活，锻炼教职工的身体素质，该校举办第五届教工乒乓球赛。2009年05月04日 — 2009年05月06日2009年5月4日至5月6日，该校高三年级学生参加汕头市统一举行的高考“二模”考试。2009年05月04日2009年5月4日，全国化学奥林匹克竞赛成绩揭晓，该校取得了优异的成绩，在韩淑老师的指导下，获得汕头市一等奖3人次，汕头市二等奖5人次。2009年04月14日2009年4月14日，为了提高全校学生的法制道德观念，达濠区珠浦派出所朱教导员莅临该校举办法制教育专题讲座。2009年03月30日2009年3月30日，为了继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与爱国主义精神，激发学生的创造才能，该校启动传统节日文化教育活动暨第六届创造节。2009年03月28日2009年3月28，为了倡导环保理念、培养学生的节能意识，该校积极响应“地球一小时”全球节能活动。2009年03月25日 — 2009年03月27日为促进体育活动的开展，活跃校园气氛，2009年3月25日至2009年3月27日，初一年级举办班际拔河友谊赛。2009年03月24日2009年3月24日，为激励全校学生热爱经典作品,热爱祖国文化,感受祖国文化的无穷魅力，该校学生处向全校学生倡议开展“含英咀华诵经典”读书活动。2009年03月22日2009年3月22日，该校高三年级133名学生在金山中学考场参加全国高等学校招生考试英语口语考试。2009年03月15日 — 2009年03月17日2009年3月15至3月17日，该校高三级学生参加汕头市统一举行的高考“一模”考试。2009年03月12日2009年3月12日，该校积极开展植树节活动，现已在校园内植树500多棵，进一步美化、绿化校园。2009年03月11日2009年3月10日至3月11日，该校组织开展教学区和宿舍区安全逃生应急疏散演练。2009年03月10日2009年3月10日，为建设文明和谐的教工之家，该校工会组织开展教工宿舍卫生评比活动。2009年03月09日2009年3月，该校师生积极参加“爱心基金”捐款活动，为经济困难的学生伸出援手、奉献爱心。截止3月9日，参加捐款教师148人，总金额9550元；全校学生捐款总金额元。
记者从金平区日前举办的教师节庆祝大会上获悉，为提高教师队伍整体素质，更好推动全区教育事业发展，该区已启动区中小学工程，将分别按教师总量10％和2％的比例，首次选拔出约600名区级骨干教师和约120名区级名教师，形成该区中小学教育教学中坚力量，努力培养一批省级、市级中小学优秀教师和教育教学专家。 据介绍，金平区此次选拔的范围和对象是全区中小学（含民办学校）、公办幼儿园在职在岗教师。选拔条件包括基本条件和分类条件，其中，作为名教师，必须从事教育教学工作8年以上，近5年内在市级以上公开刊物发表教育教学论文或在区级论文评选中获得一等奖、市级二等奖以上奖励；曾在市基本功竞赛上获奖或在区基本功竞赛上获得二等奖以上奖励；中学名教师要取得中学一级以上教师资格，小学（幼儿园）名教师要取得小学高级教师资格。在名教师、骨干教师选拔中，农村片教师在职称、学历、论文成果等条件上可以适当放宽，在同等条件下优先。 经过选拔确认的名教师、骨干教师将实行定期考核、动态管理。今年开始进行首次选拔，今后每三年进行一次考评，每年进行一次基本考核，满三年进行全面考核。
许多教育工作者，均会想将自己平时的教育经验，研究项目和教育理论发表。这样不但对自己是一个提升，同时对教育工作来说也是有利的。那么我们该如何发表我们的教育论文呢？下面我们就为大家介绍下相关的操作步骤。1.根据教育论文的专业方向和所属分类，进行相对的期刊选择，并且对期刊有个全面综合的了解，确定其规范合法。可以通过国家新闻出版总署查询系统进行相关了解。2.完成上面这步之后，就可以选择相关机构了。在此一定要多方面对其进行考评，包括其口碑，规模及相关的工商注册信息，最后确定其达到资质如何发表教育论文。3.达成协议，预付定金。按照编辑或者相关审核专家意见，修改学术论文文稿，达到发表规范及要求。4.完成发表。注意事项1.对于期刊和相关机构的选择，杂志之家再次提醒您选择之前一定要做到对于期刊和该机构有详细了解，可以通过国家新闻出版署查询系统和工商行政管理局进行核查。2可以咨询参考有成功发表经验的同行或者同事。
男，汉族，中共党员，中学物理高级教师。1943年出生于汕头市区。1967年毕业于华南师范大学物理系。从事多年中学教育工作后，于1988年调入汕头林百欣中学担任高中物理教师，任教导处副主任。他从教30多年以来，爱岗敬业，善于学习，教学深受学生欢迎。1989年被评为“汕头经济特区优秀教师”，2000年被授予“汕头市优秀教师”称号。黄秋明，男，汉族，中学地理高级教师。1947年8月出生于普宁市，1972年汕头地区师范毕业，1982年韩山师范中文专科毕业，1984年华南师范大学地理系培训结业。1988年调进汕头林百欣中学任地理教师，现任学校党总支组织委员、行政党支部书记、总务处主任。任教以来，积极钻研教育教学理论，以熟练的板书技能、扎实的知识基础和准确的语言表述，深爱学生欢迎，教学效果好。撰写论文《气象谚语在地理教学中的应用》获市优秀奖,并发表于《广东教育》1999年第一期；《注重入门教学，培养学生学习兴趣》发表于《汕头教育》1998年第二期。1995—2002年连续8年被龙湖区教育局党委评为优秀党委工作者，1996年被评为汕头市先进园丁。 男，中学地理高级教师。1959年出生于四川邻水县，1983年毕业于重庆师范学院地理系。任汕头林百欣中学地理教研组长。他从教以来，爱岗敬业，善于学习，努力钻研教育教学理论,多次承担市、县（区）级教学公开课。省级以上发表论文十多篇，其中来汕后，论文《导学法在“水资源的利用”一节中的运用》发表于《地理教育》99年5期；《地理知识信息处理的原则和方法》发表于《地理教学》2000年3期，并获广东省优秀论文二等奖；《高中地理新教材的教学策略》发表于《地理教学》2003年1期；《高中地理教学中“纲要信号”幻灯片运用研究》获广东省优秀论文一等奖；《高中地理创造教育的内容与教学模式探索》获汕头市优秀论文二等奖。
论文打印格式要求(教育方向)
一、基本格式： 论文只能打印在每页纸的一面上，不得打印在正反面上。论文纸的大小尺寸为A4纸打印。侧面装订。 二、题名页： 论文题名页上打印格式基本相近，中、英文对照，中文题目页在第一页，英文题目页在第二页。一般由顶部往下三分之一页处打印论文题目，论文题目都用大写字母，下隔八行打印论文调查者姓名、所属电大，再下隔八行视实际情况打上提交日期XX年XX月XX日以及课程名称：论文项目设计 上述各项内容都应打印在论文题名页的中间部位。 三、摘要及关键词页 摘要及关键词页上打印格式同论文题名页，中、英文对照，中文题目页在上，英文题目页在下。一般根据提要的`内容多少安排打印。中文题目摘要采用宋体一号，加粗，摘要正文部分采用宋体，小四号。关键字题目部分采用宋体三号，加粗，关键字短语部分采用宋体，小四号。英文题目摘要采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，摘要正文部分采用Times New Roman字体，字号为小四。 四、致谢页 学员可以自选致谢页，一般不要求写中文。英文大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，正文部分采用Times New Roman字体，字号为小四。 五、目录页 英文大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，小标题部分统一采用Times New Roman字体，字号为三号，加粗。注意在右方注明对应的页号，中间虚线连接。 六、正文页 论文的正文需隔行打印，正文采用Times New Roman字体，字号为小四。大标题为Times New Roman字体，字号为三号、加粗字。副标题为Times New Roman字体，字号为三号、加粗。 七、尾注、参考文献页与附录页 尾注、参考文献页与附录页（大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗）正文部分如尾注、参考文献目录与附录可不必隔行打印，字体为Times New Roman小四。
一篇正规的教学论文的格式要求有哪些呢？论文的创作格式要求有：教育论文一般包括：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、参考文献这几个部分进行描述。
标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。
摘要较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3-6个为宜。引言引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。它的作用是向读者初步介绍文章内容。短篇文章通常在本文前用简洁的语言略述总纲，较长的文章则辟有专章，加以阐述。
正文是文章的主体部分。
正文的写作规律有：1、正文是文章的主体部分。正文的写作规律有：论述方式。论述方式有两种。一种是将科学研究全过程作为一个整体，对有关的各方面作综合的论述；另一种是将科学研究的全过程按照研究实际，划分几个阶段，对各阶段依次进行论述。两种论述方式各有特点，前一种综合归纳性较强，能够突出文章的主要论点；后种更忠实于科研实际，给人以真切的感受。但无论采用哪一种方式，都不要是实际科研过程的机械的、刻板的复述，而应是作者经过归纳整理，去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的产物。2、论述内容。文章的论述内容可概括为两个方面。一是理论的，二是实践的。理论的阐释侧重逻辑推理，实践的阐述着重过程的描述。但无论哪一种，都不是孤立的：它们相辅相成，互为补充。理论来源于实践，需要实践的验证；实践要上升为理论，才能成为科学。科学的实践，无论是观察、调查、实验，还是查阅文献，最后都要得出科学的结论。结论结论是全篇文章的总结。作结论应注意的是，结论不是重复叙述本文中的研究成果，而是在研究结果的基础上，进一步得出科学的结论，由感性认识上升到理性认识
学术堂整理了一份标准的教育学论文格式，供大家进行参考：
封面
使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。
中文论文题目
论文题目 黑体三号，居中。下面空一行。
中文摘要
“摘要：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。下面空一行
中文关键词
“关键词：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，关键词一般3-5个，以”，“号隔开，最后一个关键词尾不加标点符号，下面空两行。
英文论文题目
所有英文采用“Times New roman”字体，黑体三号，加粗，居中。下面空一行。
英文摘要和关键词
英文摘要和关键词除字体外同中文摘要和关键词的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。内容翻译要准确，英文摘要的词汇和语法必须准确。
注意：如果内容教多，可以将英文题目、摘要、关键词放到下页。
目录
“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。
第一层次标题“一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号……，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，则每层缩进半字。
参考文献按第一层次标题的格式。
正文
正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。
毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。
标题
所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。
注释
采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。
图表
正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。
参考文献
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、 [2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。各类参考文献条目的编排格式及 示例如下：
专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者、文献题名[文献类型标识]、出版地：出版者，出版年、起止页码(任选)、(中译本前要加国别)
[1] [英]M奥康诺尔着，王耀先译.科技书刊的编译工作[M]、北京：人民教育出版社，1982、56-57、
[2] 辛希孟、信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]、北京：中国社会科学出版社，1994、
在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批次录取最低分数线，符合汕头大学提档要求的情况下，依据考生成绩、专业志愿，以及汕头大学录取原则择优录取。
两所学校各有所长 要看你想学什么专业了 华农在广州 有地理位置优势 汕大在汕头 不过汕大的确有很多华农没有的条件 比如说汕大百分之八十的学生有机会境外交流 还有一些公费高级户外拓展项目 而且汕大双学位是免费的 这些都是华农没有的 再者 汕大宿舍和食堂有空调 华农没有 不过华农也有汕大没有的很多优势 比如学校够大够漂亮 交通求职信息什么的很方便 你这个分数两个学校都完全可以去 要看你选什么专业和怎么选择了 ps：我是华农的学生
汕头大学在职研究生报考条件是一般要求本科生有3年工作经验，大专生有5年工作经验，已经获得硕士、博士学位有2年工作经验即可。选择非管理类专业要求有本科学历，大专学历满2年者，本科结业生和硕士、博士学位获得者能以本科生同等学力的身份报考。关于MBA的学习可以到社科赛斯了解一下社科赛斯的老师都是来自重点高校的，拥有丰富的教学经验，善于把握考试考点与重点题型。按考试大纲，把知识点进行模块化处理，讲课脉络清晰，思路严谨，深受所辅导学员的好评，授课严谨认真负责。凭借行业优秀的师资、科学合理的课程体系、严谨的教学服务理念以及良好的院校关系，累计帮助数万名学员顺利考取包括清华、北大在内的 985、211 高校以及众多国家、行业、地区高校。
世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，严重影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。为了真实再现大学英语跨文化教学现状，摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源，以便有针对性地分析研究、采取策略，改革大学英语教学，提高学生的跨文化交际能力，本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果，以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架，采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系，明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学，跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才能得以实现。研究针对作者从教多年的黑龙江科技大学大学英语跨文化教学，采取问卷调查和教师访谈的形式，从认知、情感和行为三个层面调查了解、深入剖析跨文化外语教学中存在的问题及其成因。问卷数据统计结果表明，学生文化学习与运用情况不够理想，存在着严重的“中国文化失语”现象，学生的跨文化交际能力普遍很低。影响学生英语文化知识学习的主要因素有：学生对于文化的定义和认识、学生对语言学习与文化学习的观点和看法、英语课堂教学与学生文化信息来源情况、学生在英语学习中精力分配情况，其中学生对语言学习与文化学习的观点和看法对学生英语文化知识学习的影响最大。影响教师跨文化教学情况的主要因素有：教师对跨文化交际知识学习的态度、教师对跨文化教学内容的认识、跨文化教学方法的选择、教材中文化内容的含量、文化教学时间的分配、学生对文化学习的兴趣或态度，其中跨文化教学方法的选择对教师跨文化教学情况的影响最大。研究通过对问卷调查和访谈调查结果进行分析研究，进一步发现大学英语跨文化教学在教学理论、教学目标、教师自身跨文化综合素养、教师对跨文化教学的认识与教学实践、教材文化内容呈现等方面存在严重问题；学生作为学习的主体存在着学习目标不明，对文化学习看法模糊，自主学习能力不强等问题。针对存在的问题，本研究从外语教学和跨文化交际能力培养两个层面对问题的成因进行了深入剖析，发现教学理念模糊、教学目标不明确、文化内容欠缺失衡、教学环境不足、应试教育影响以及中西文化差异、中西思维方式的不同、中西方价值观差异的影响等是引发问题存在的的根本原因。本研究的创新之处在于在实证研究的基础上，针对存在的问题及其根源，对跨文化交际能力的培养策略进行了深入探讨，构建了包括认知、情感、行为三个层面内容的跨文化交际能力培养体系。体系明确阐述大学英语跨文化教学必须处理好本土文化与英语文化、英语功用性与人文性、语言教学与文化教学之间的关系；提出一系列有效策略帮助学生树立语言、文化平等观，消除“中国文化失语症”的影响，树立跨文化自觉意识，达到培养学生跨文化交际能力的目的，从而解决跨文化教学中的实际问题。本研究打破了以往为数不多，又以零落、散乱为内容特点的跨文化教学实证研究的格局，调查内容具有较强的系统性和可针对性。研究选取的学校是众多中国高校的一个缩影，具有一定的代表性，在一定程度上能够反映中国高校跨文化外语教学状况。研究结果是对跨文化交际能力培养研究的有益尝试和必要补充，具有一定的实践意义，可为跨文化外语教学的进一步研究提供实践基础和理论参考。[1] 贾冠杰. 中国英语再研究[J]. 当代外语研究. 2013(03)[2] 吴小丽. 大学英语文化教学的现状与对策[J]. 发展. 2013(02)[3] 陈俊. “中国英语”教学本土化现状及途径研究[J]. 英语广场(学术研究). 2012(06)[4] 贺子夜. 大学生跨文化交际能力现状及跨文化交际深层障碍解析[J]. 科技信息. 2011(11)[5] 王克非. 外语教育政策与社会经济发展[J]. 外语界. 2011(01)[6] 王东霞. 跨文化语言教学现状分析及对策研究[J]. 大连大学学报. 2010(04)[7] 彭世勇. 中国跨文化交际研究的现状与困境[J]. 汕头大学学报(人文社会科学版). 2010(04)[8] 李华,李政. 基于因子分析法评价期刊的学术影响力[J]. 南通职业大学学报. 2010(02)[9] 贾磊磊. 跨文化交流中的理解误差[J]. 学术探索. 2010(01)[10] 梁玉玲. 外语教师多元文化意识浅析[J]. 遵义师范学院学报. 2009(03)
英语毕业论文文献综述好写的，根据题目写相关学者的总结，开始我也不会，还是师姐介绍的莫文网，专业的就是不一样，很快就帮忙完成了对大学英语翻译教学若干问题的思考应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学:现状与对策国内商务英语翻译研究综述商务英语翻译中存在的问题与对策顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准大学英语翻译教学存在的问题与对策关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例功能对等理论指导下的商务英语翻译大学英语翻译教学:问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨——以《新时代交互英语(读写译1-4册)》为例东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略
ok ,俺棒吧。