武大核心全称为武汉大学中国科学评价研究中心，简称为武大核心，英文名称：RCCSE，是Research Center forChinese Science Evaluation的缩写。RCCSE 并不属于国内四大核心序列，所以这个核心并非我们公认的核心。部分高校研究生指定要，这个不属于权威核心目录。具体发文章，以实际单位认定为准，比如有的普刊在其他单位可能是目录期刊，那么对于他来说这个目录同样分类的发普刊和发核心都可以用。
武大核心认可度如何?
这是大家选择投稿期刊时最关心的问题：【期刊认可度如何?能评职称或者毕业用吗?】
目前国内主流核心数据库为南大核心、北大中文、统计源、CSCD四大核心数据库，这四个核心数据库收录的期刊，毫无疑问都是同类期刊中的佼佼者，要是用于毕业或者评职称的话，认可度不用怀疑，当然期刊级别越高，加分也越多。
武大核心作为目前比较新的核心数据库，从影响力和知名度来说，肯定是比不上南大核心、中文核心，目前武大核心也不是公认的核心期刊，部分武大核心还是属于普刊。
其次作者对武大核心的认知度较低，大部分作者以及单位都不知道武大核心的存在，毕竟创办的时间没有南大，中文核心时间长。
核 心 期 刊核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。核心期刊是高于省级和国家级的。目前，国内有七大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：▶ 北京大学图书馆“中文核心期刊”（又称北大核心）▶ 南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”（又称南大核心）注：CSSCI （Chinese Social Sciences Citation Index）是由南京大学研制成功的“中文社会科学引文索引”，是国家、教育部重点研究项目。▶ 中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称中国科技核心期刊）注：CSCD （Chinese Science Citation Database），被誉为中国的CSI。▶ 中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”▶ 中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”▶ 中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”▶ 万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。另外，“RCCSE中国权威学术期刊”是武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)与武汉大学图书馆和信息管理学院联合研发完成的《中国学术期刊评价研究报告》(2009-2010)中，311种期刊被评为“RCCSE中国权威学术期刊”。目前，在国内更多还是比较认可北大中文核心期刊要目总览和南大的CSSCI。
北京大学核心期刊好。北大核心期刊是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。北大核心是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种。是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。
核心期刊有：国内七大核心期刊体系，1、北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；6、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。
省级期刊和国家级期刊的主办单位不同：省级期刊是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办。国家级期刊的主办单位：由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办。领导说详情搜：高级职称论文郑密路航海路全国办、中国职称大学郑密路航海路全国办（必搜最关键的“郑密路航海路”）、高级经济师学院郑密路航海路全国办、高级农经师学院郑密路航海路全国办、高级会计师学院郑密路航海路全国办、高级审计师学院郑密路航海路全国办、高级统计师学院郑密路航海路全国办、高级政工师学院郑密路航海路全国办、高级工程师学院郑密路航海路全国办、高级教师学院郑密路航海路全国办、高级人力资源管理师学院郑密路航海路全国办等。 国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：1. 北京大学图书馆“中文核心期刊”；2.南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（CSTPCD，又称“中国科技核心期刊”）；4.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库来源期刊”（CSCD）；5.《中国人文社会科学核心期刊要览》，中国社会科学院文献信息中心研制。2000年推出首版，建有《中国人文社会科学引文数据库》（CHSSCD）；6.《中国核心期刊目录》（RCCSE），由武汉大学邱均平教授主持研制，7.《中国学术期刊综合引证报告》，清华大学图书馆和中国学术期刊（光盘版）电子杂志社研制，每年发布。建有《中国引文数据库》（CCD）。
省级核心期刊即由各省、自治区、市及其所属部、委办、厅、局、所主办的以及由各本、专科院校主办的可面向全国跨省发行的期刊。从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，国家新闻出版总署早就声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级区分，不论主办或主管单位是省、自治区、只要能公开面向全国跨省发行，均可称为省级期刊。中文名省级核心期刊“省级”期刊由各本、专科院校主办的学报（刊核心期刊学术界通过一整套科学的方法CN刊物国内公开发行的刊物基本资料国家级期刊20张期刊封面一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、xxx及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。对中国（不含港、澳、台）出版的期刊中核心期刊的认定，国内比较权威的有三种版本。一是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（以下简称《引证报告》）；另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期出版，1996年出版了第二版，2000年出了2000版。2004年出了2004版，最新版是2014版。第三种是南京大学社会科学研究联合编辑出版的《中文核心期刊要目总揽》，也已经到2004版本的了，《中文核心期刊要目总揽》《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。相关期刊“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。核心期刊简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。CN刊物指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。
北京大学《中文核心期刊要目总览》2011版（最新版本）中，《法国研究》不是核心期刊。南京大学《中国社会科学引文索引》数据库的《CSSCI（2014-2015）来源期刊目录》中未收录《法国研究》。
武大核心全称为武汉大学中国科学评价研究中心，简称为武大核心，英文名称：RCCSE，是Research Center forChinese Science Evaluation的缩写。RCCSE 并不属于国内四大核心序列，所以这个核心并非我们公认的核心。部分高校研究生指定要，这个不属于权威核心目录。具体发文章，以实际单位认定为准，比如有的普刊在其他单位可能是目录期刊，那么对于他来说这个目录同样分类的发普刊和发核心都可以用。
武大核心认可度如何?
这是大家选择投稿期刊时最关心的问题：【期刊认可度如何?能评职称或者毕业用吗?】
目前国内主流核心数据库为南大核心、北大中文、统计源、CSCD四大核心数据库，这四个核心数据库收录的期刊，毫无疑问都是同类期刊中的佼佼者，要是用于毕业或者评职称的话，认可度不用怀疑，当然期刊级别越高，加分也越多。
武大核心作为目前比较新的核心数据库，从影响力和知名度来说，肯定是比不上南大核心、中文核心，目前武大核心也不是公认的核心期刊，部分武大核心还是属于普刊。
其次作者对武大核心的认知度较低，大部分作者以及单位都不知道武大核心的存在，毕竟创办的时间没有南大，中文核心时间长。
是。武大核心还是比较年轻的期刊，影响力和知名度都不足，但是并不是普刊，所以比普刊要强。武大核心全称为武汉大学中国科学评价研究中心，简称为武大核心。武大核心目录中的刊物，既有核心也有普刊，其中的普刊，也多是专刊级别的或本科学报等。
图书情报知识第一作者是李明杰。
据2018年5月《图书情报知识》编辑部官网显示，《图书情报知识》编辑6人。 第一作者编辑是李明杰。张晓娟、彭敏惠、 安璐、吴志强和吴丹是兼职作者。
《图书情报知识》常设栏目有博士论坛、图书、文献与交”、信息与共享、知识、学习与管理。应变栏目有特约稿、名家专论、专题、学科前沿等。
博士论坛栏目在国内独树一帜，作者为博士及博导级的专家学者，所刊发的论文几乎全部被人大复印报刊资料全文转载；特约稿及学科前沿为国内外图书情报专业知名专家教授在武汉大学信息管理学院所作专题学术报告的完善整理的结果。
《图书情报知识》学术交流：
2013年5月，“学科趋势与期刊建设”研讨会于武汉大学信息管理学院召开，武汉大学信息管理学院期刊中心的三位主编之一的《图书情报知识》主编陈传夫教授对期刊编辑出版近况、办刊特色及发展中存在的一些问题进行了介绍。
学术专家们还对就如何在学术竞争中明确定位、保持优势；如何借助网络传播新方式，跨入国际交流平台；怎样更好地结合学院的办学优势与研究实力展开了讨论。
以上内容参考 百度百科-《图书情报知识》
武大、华工、华师大、中南财大等高校的学报都是国家核心期刊啊。我06年的时候就在华工的学报社科版发了论文的《江汉论坛》的正刊好像也是。一般说来，刊物的首页或封面上都会注明它是不是国家核心期刊的
以下是一些不错的财政类核心期刊投稿地址，希望对你有用财政、国家财政类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 财政研究 中国财经学会 北京市复兴门外三里河财政部科研所（100820） 2 税务与经济 国家税务总局，长春税务学院 长春市人民大街102号（130021） 3 财经问题研究 东北财经大学 辽宁省大连市黑石礁东北财经大学（116023） 4 财会研究 甘肃省财政学会 兰州市东岗西路616号（730000） 5 财贸经济 中国社科院财贸经济研究所 北京市阜外月坛北小街2号（100836） 6 财金贸易 山西省经贸委等 太原市迎泽大街229号山西省贸易大楼7层西端（030001） 7 湖北财政研究 湖北省财政厅调研室，湖北省财政学会 武汉市武昌洪山路省财政厅（430071） 8 当代财经 江西财经学院 南昌广庐山中大道江西财经学院（330013） 9 四川财政 四川省财政厅，四川省财政学会 成都市南新街37号四川省财政厅内（610016） 10 财经研究 上海财经大学 上海市国定路777号（200433） 11 税务研究 中国税务学会 北京市玄武区枣林前街68号（100053） 12 中央财经大学学报 中央财经大学 北京市西直门外学院路39号（100081） 13 财经科学 西南财经大学 成都市外西光华村西南财经大学（610074） 14 上海财税 上海市财政局 上海市九江路60号（200002） 15 税收与企业 山西省税务局，山西省地方税务局 太原市水西门大街64号（030002） 16 财经理论与实践 湖南财经学院 长沙市西河石佳冲湖南财经学院（410079） 17 财经论从 浙江财经学院 杭州市文一路西端浙江财经学院新址（310012） 18 外国经济与管理 上海财经大学财政经济研究所 上海市国定路777号（200433） 19 涉外税务 中国税务学会国际税收研究会，深圳市税务学会 广东省深圳市松园路11号（518008） 20 中国财政 中华人民共和国财政部 北京市万寿路乙27号北京187信箱（100036） 21 中国税务 国家税务总局 北京市宣武区枣林学街68号（100053）
见刊了再看吧
新智慧财经杂志是由《财会月刊》杂志社和武汉财经传媒中心出版 个人觉得应该不是属于核心期刊的！
常德师范学院（西院）即原常德师专，是一所以培养中学教师为主的学校，1958年经国务院批准创办，是我国建校最早和坚持连续办学时间最长的师专之一，1978年以后，学校发展较快，由于办学方向明确，成绩突出，于1988年成为国家首批表彰的全国26所优秀师专之一。进入90年代以来，学校加快改革和发展，办学成绩和影响进一步扩大，1999年3月经国家教育部批准升格为常德师范学院。 学院师范专业设置齐全。全校11个系（部）设有汉语言文学、英语、历史、政治、数学、物理、化学、体育、地理、计算机、美术等11个师范教育专业和中文文秘、应用电子技术、国土开发与管理等3个非师范专业。另设有计算机应用等24个成人教育专业。现有在校普通专科生3145人、成教学生1886人。 学院长期拥有一支享誉很高、力量很强的师资队伍。现有在职教职工556人，其中专任教师317人，包括教授7人、副教授123人、讲师111人，另有高级实验师等系列高职教职员21人。教师中副高以上职称的教师占专任教师的38%，有享受政府特殊津贴有突出贡献的专家5人，有10人获得过国家教委曾宪梓教育基金奖，有19人被确定为省级国青年骨干教师，有博士生2人、研究生50人（含在读）。常年聘请外籍教师2名。教师队伍的专业结构合理、年龄结构优化、思想政治素质较高、科学科研过硬；进入90年代以来，学校先后受到国家教委、中宣部、团中央、省高校工委、省教委等机关的资奖励50余项；1978年以来，出版专著、教材200余种，在国内外发表论文3000余篇；有28项教学科研项目被批准为省部级以上立项，已有24项教学科研成果获得了国家级和省部级优秀成果奖。学校学报《武陵学刊》公开出版发行，并于1995年6月参加了香港第六届国际中文书展，受到了广泛的国际好评。 学院具有优越的办学条件，校址地埏常德市西北城区，南临沅水、北依阳山，占地面积351亩，建筑面积万平方米；校园内教学区、运动场、生活区等、各自相对独立，布局合理，环境优雅，绿树成荫，鲜花常开，1993年被授予省级园林式单位称号。全校固定资产总值达6000万元，教学仪器设备总值达1046万元。造型别致和校园书馆藏书55万册，有能同时容纳900人阅览自修的座位、一个电子阅览室和一个学术报告厅；有一个电教馆，设有计算机机房8个（计算机510台）和4个多功功能的电化教室、2个阶梯电化教室、11个普通电化教室、以及配套的微格教室、多媒体教室、计算机辅助教学室；有3个语言实验室、1个历史文物陈列室、一个地理气象园和一个天文台；全校实行计算机管理并已接通因特网与中国教育科技网；设置有教育电台和闭路电视教学系统；有设施齐全的实验楼，目前按专业设置了个实验分室，能按新教学大纲开出全部实验。每周开架借书阅览时间达90小时以上。校园内部设置有邮电、储蓄、商业等服务网点。生活设施配套齐全。 学院具有鲜明的办学特色，建校40年来，经过学校几任领导和历届校友的倡导、努力、形成了“求是、勤奋、团结、进取”的优良校风和“坚持德育为首、加强基础理论、拓宽专业应用、突出师范技能、提高全面素质”的教育教学特色，具有基础理论尤其是教育科学理论研究的浓厚学术空气，以教学中心的各项行政管理工作注重标准化、规范化。目前，全校师生员工正满怀信心地为办好一流的师范学院而努力奋斗。 学校网址 希望对你有帮助 欢迎来湖南读书 我也是在湖南读书的 呵呵
一．专著1.《现代性和距离：文化社会学视域中的齐美尔美学》，社会科学文献出版社，2009年。2.《诗学话语中的陌生化》，湘潭大学出版社，2009年。二．参著1.《马克思主义文艺理论》（王杰主编），高等教育出版社，2011年（参著）。2.《文学理论导引》（季水河主编），湘潭大学出版社，2009年（参著）。3.《西方文论关键词》（赵一凡主编），外语教学与研究出版社，2006年（参著）。4.《文化现代性与美学问题》（周宪主编），中国人民大学出版社，2005年（参著）。三．译著1.尼采：《权力意志》，陕西人民出版社，2006年（译著）。2.培根：《论人生》，陕西人民出版社，2004年（译著）。 一.CSSCI论文（均为独撰或第一作者，共34篇）2012年1.《从诗学的审美诉求到批判的社会规划：马尔库塞对俄国形式主义的反思与批判》，《俄罗斯文艺》2012年第2期。 2.《艺术的自主性》，《外国文学》2012年第2期（湘潭大学认定二类期刊）。 3.《当下男性服饰的审美转变及其原因》，《湖南科技大学学报》2012年第1期。 2011年1.《文化社会学：学科抑或理论浮现》，《思想战线》2011年第6期。2.《边界游离中的知识建构：新世纪文艺学知识建构的反思与检讨》，《聊城大学学报》2011年第3期（人大复印资料《文艺理论》2011年第10期全文转载）。 3.《时尚、眼球与名牌的追逐：后现代文化视野下男性服饰的审美转变》，《求是学刊》2011年第2期（人大复印资料《美学》2011年第7期全文转载）。 4.《语言的牢笼及其突围：詹姆逊的形式主义美学解读》，《文学评论丛刊》2010年第2期（人大复印资料《文艺理论》2011年第6期全文转载）。 2010年1.《俄国形式主义之后：西方马克思主义的反思与检讨》，《江苏社会科学》2010年第4期。(《中国社会科学文摘》2010年第12期转载)2.《生态学视域下的中国新时期报告文学》，《文艺理论与批评》2010年第3期。3.《文化悲剧与现代性货币》，《湖南大学学报》2010年第3期。4.《距离》，《外国文学》2010年第2期。5.《从康德到鲍德里亚：基于“审美距离”的多维解读》，《求是学刊》2010年第2期。6.《文化社会学：文艺理论研究的新范式》，《湘潭大学学报》2010年第2期。7.《政治与情感的复调变奏：毛泽东“鲁迅论”的悖论》，《马克思主义美学研究》2010年第2期。2009年1.《模仿与再现新读》，《云南社会科学》2009年第3期。2.《陌生化与非亚里士多德式戏剧：布莱希特对亚里士多德式戏剧的批判与超越》，《浙江艺术职业学院学报》2009年第3期。3.《陌生化重读：俄国形式主义的反思与检讨》，《当代外国文学》2009年第3期。4.《现代性、游戏与审美：齐美尔的游戏理论解读》，《东方丛刊》2009年第3期。5.《齐美尔论现代性体验》，《湘潭大学学报》2009年第1期（《高等学校文科学术文摘》2009年第三期摘载）。6.《齐美尔的现代性批判路径》，《社会理论论丛》2009年，总第4辑。2008年1.《文化社会学视域下的齐美尔货币哲学思想解读》，《云南社会科学》2008年第5期。2.《齐美尔现代性美学批判》，《湘潭大学学报》2008年第4期。3.《跨越边界，填平鸿沟：后现代主义艺术的一种思考》，《文艺理论研究》2008年第3期（《中国美术馆》2008年第4期摘载）。4.《距离的生成与消隐：从现代主义到后现代主义》，《当代外国文学》2008年第3期。5.《审美幻象抑或审美救赎：阿多诺艺术自主性的悖论》，《学术月刊》2008年第2期。6.《文化社会学视域中的齐美尔与西方马克思主义》，《马克思主义美学研究》2008第12辑（人大复印资料《文艺理论》2009年第7期全文转载）。7.《陌生化诗学的价值维度建构》，《文学评论丛刊》2008年第11卷第1期。8.《文化社会学视域中的和谐美》，《理论与创作》2007年第5期。（人大复印资料《文艺理论》2008年第1期全文转载）。2003年-2007年1.《距离：现代主义的一种思考》，《文艺理论研究》2005年第4期。2.《悖论中的张力美》，《俄罗斯文艺》2005年第2期（人大复印资料《文艺理论》摘载）。3.《陌生化》，《外国文学》2005年第1期（人大复印资料《文艺理论》全文转载）。4.《齐美尔距离的现代性解读》，《河北大学学报》2005年第1期。5.《齐美尔论现代性体验中的冒险》，《湖北社会科学》2004年第10期（人大复印资料《文艺理论》全文转载）。6.《取消前在性》，《外国文学研究》2003年第2期（人大复印资料《文艺理论》全文转载）。二.部分其他论文（均为独撰或第一作者，共52篇）2012年1.《五四启蒙话语的反思与批判》，《聊城大学学报》2012年第1期。2.《循着齐美尔的思想轨迹：时尚及其审美意义建构》，《社科文库·人文》，全国哲学社会科学规划办官网2012年1月5日。 3.《波希米亚精神的产生及其内涵解读》，《艺术设计研究》2012年第1期。4.《〈讲话〉与20世纪中国文论》，《广东广播电视大学学报》2012年第1期。 2011年1.《〈迷途〉之“迷”在何方》，《湖南工业大学学报》2011年第5期。2.《从〈新华日报〉重大节庆报导看党报影响力的创新建构》，《传媒观察》2011年第9期。（中文核心）3.《〈讲话〉与20世纪40年代的中国文论》，《君子莲》2011年第3期。4.《毛泽东文艺美学研究的新开拓》，《中国文化报》2011年8月4日。5.《文学文本与政治文本的对话：鲁迅与毛泽东文艺批评思想对读》，《湖南科技大学学报》2011年第2期（《高等学校文科学术文摘》摘载）。2010年1.《童年的影像记忆：谈谈“80后”的集体怀旧情结》，《中国政协报》2010年10月25日。2.《文艺学知识建构的反思》，《文艺报》2010年10月15日。3.《当下文学与图像关系的学理思考》，《文艺报》2010年8月3日。4.《意识形态的突围：阿尔都塞对布莱希特的批判与超越》，《马列文化研究》第15辑，2010年9月，湘潭大学出版社。5.《意识形态的崇高主体》，《武陵学刊》2010年第3期。6.《主体性的缺席与在场：模仿与再现对读》，《外国语文》2010年第2期（CSSCI扩展版）。7.《毛泽东文艺批评思想溯源》，《聊城大学学报》2010年第1期。8.《意识形态诗学的主体向度》，《武陵学刊》2010年第3期。9.《政治巨人与文化巨人的情感桥梁：毛泽东的鲁迅情结解读，《广东广播电视大学学报》2010年第4期。10.《政治文化视野下小说创作的批判性反思》，《理论与创作》2010年第1期（CSSCI扩展版）。2009年1.《传媒时代的文化转型与知识分子的角色转变》，《湖南科技大学学报》2009年第4期（中文核心）。2.《边界位移中的知识建构与反思：60年文艺学的发展走向》，《理论与创作》2009年第4期（中文核心）3.《山寨文化解读：兼及文艺学研究的文化社会学路径》，《理论与创作》2009年第3期（中文核心）。4.《陌生化与语言的牢笼：詹姆逊对俄国形式主义的批判与超越》，《探求》2009年第3期。5.《风格与距离：齐美尔艺术思想解读》，《聊城大学学报》2009年第1期。2006年-2008年1.《现代性视域下的中国当代文学认同话语建构》，《湖南工业大学学报》2008年第12期。2.《齐美尔艺术形式的现代性解读》，《湖南科技大学学报》2008年第6期（中文核心）。3.《齐美尔艺术距离的现代性解读》，《艺术百家》2008年第1期。（中文核心）4.《文化社会学视域下和谐美》，《理论与创作》2007年第5期。（中文核心）5.《陌生化与非人化》，《聊城大学学报》2007年第4期。6.《奥尔特加与艺术的非人化》，《文景》2006年第12期。7.《现代生活的中断与救赎》，《四川外语学院学报》2006年第4期。（中文核心）8.《货币与现代生活风格》，《文景》2006年第7期。9.《时尚的文化社会学思考》，《文景》2006年第4期。2003年-2005年1.《“陌生化”与“新奇”》，《文学评论丛刊》，第8卷第2期，南京大学出版社2005年12月。（中文核心）2.《现代性视域下的艺术自律》，《艺术百家》2005年第3期。（中文核心期刊）3.《弗莱神话理论的文化学解读》，《英语研究》2005年第2期。 4.《〈挪威的森林〉中的“性”与“死亡”》，《学术前沿》2004年第4期。 5.《西方陌生化诗学纵读》，《商丘师范学院学报》2002年第2期。6.《论艺术创作中的缺失性体验》，《湘潭师范学院学报》2003年第1期。7.《说韵》，澳洲《汉声》2003年第9、10期。8.《诗学话语中的陌生化》，《天中学刊》2003年第3期。9.《陌生与熟悉》，《钦洲师专学报》2003年第1期。10.《论“韵”的流变与内涵》，《株洲师专学报》2002年第4期。11.《论文学性与陌生化》，《玉林师范学院学报》2002年第1期。三.教改论文（均为独撰或第一作者，共4篇）1.《文艺学研究范式的新变》，《质量的风（二）》，国防科技大学出版社，2011年11月。1.《汉语言文学专业理论课程教学改革的思考》，《当代教育理论与实践》2011年第8期。2.《〈美学〉课程改革与建设的思考》，《高等教育研究》第1辑，湘潭大学出版社，2008年。3.《〈文学理论〉课程改革与优化的思考》，《高等教育研究》第2辑，湘潭大学出版社，2009年。
年份 序号 论文标题 发表刊物 发表日期 作者姓名1992年 1 通过在职进修提高教师教学科研水平 《高等师范教育研究》 宁景群1993年 1 东莞理工学院多形式、多层次、多渠道发展成人教育 《华南师大成人教育》 朱志德1994年 1 论毛泽东诗词的语言艺术 《东莞理工学院学报》 朱志德1995年 1 当前理工大专课程的主要矛盾及改进措施 《现代教育论丛》 朱志德2 论孔子的音乐思想 《武陵学刊》 朱志德3 东莞理工学院成教方向准、效果好 《东莞日报》 朱志德4 建立良好的人际关系，增强教职工的凝聚力 《人事管理研究》 宁景群5 学分制基本模式述评 《东莞理工学院学报》 段雄春6 对学分、学分制及其二者关系的理解 《东莞理工学院学报》 段雄春7 对大学生考试作弊现象的分析思考 《高等专科教育研究》 段雄春8 我院施行学分制的实践与思考 《高等专科教育研究》 段雄春9 高等工程专科教育“”教学模式构想 《教育研究》 段雄春 毛济安1996年 1 论学分制的本质 《东莞理工学院学报》 段雄春2 对高等教育“产业化”若干问题的辩证思考 《西北教育管理研究》 段雄春3 对学年制和学分制的再认识 《东莞理工学院学报》 段雄春4 高等职业技术教育教学计划的制订原则 《人才培养目标研讨会论文集》 段雄春 陈生永 陈军1997年 1 浅谈社会主义市场经济条件下大学生的集体主义观 《东莞理工学院学报》 宁景群2 学习能力：人的必备素质 《韩山师范学院学报》 宁景群1998年 1 运用ISO9000—94的质量标准的思想进行教学质量控制的研究 《高等专科教育研究》 段雄春 曾文光 黄海宇2 高教自考拓新路，坚持自学能成才 《东莞日报》 宁景群3 加强实践教学，强化能力培养 《中国社会科学文库》 宁景群4 对成教学生德育工作的认识与思考 《湛江师范学院学报》 宁景群5 提高自考质量 《东莞日报》 宁景群 卢柱钦6 关于经济发达地区发展成人教育的思考 《高教探索》 朱志德7 培养自学能力，提高自考质量 《河北成人教育》 入选《中华教育文库现代教育艺术研究卷》 宁景群8 浅谈道德教育 《世纪之交社科文丛》 宁景群1999年 1 对我院实行学分制的回顾与思考 《高等专科教育研究》 段雄春2 广东地方高校成人教育发展面临的机遇和挑战 《高教专科教育研究》 朱志德3 浅谈高校人事制度改革与个人心理调适 《东莞理工学院学报》 宁景群4 减轻心理压力，适应改革形势 《东莞理工学院学报》 宁景群2000年 1 地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识 《东莞理工学院学报》 段雄春 曾文光 黄海宇2 论现代市场经济机制对中国高等教育的要求 《东莞理工学院学报》 刘健 杨丹宇3 我院成人学历教育实行“一级管理”的体会 《广东成人教育》 朱志德4 八载成教雨露中，万六英才攀高峰——东莞理工学院建院八年成教发展结硕果 《广东成人教育》入选《广东省普通高等学校成人教育研究论文集》第二辑 朱志德5 改变观念，加大投入，大力发展成人高等教育 《东莞理工学院学报》 朱志德6 联合办学实施外延发展 《东莞理工学院学报》 宁景群7 发挥地缘优势，建立稳定的教学实习基地 《中国高等教育》 段雄春 曾文光 黄海宇8 培养创新精神，开发创造能力 《教育探索》 宁景群9 浅谈成人高等教育与培养创新精神 《成人教育》 宁景群10 浅谈成人高等教育与培养创新精神 《广东成人教育》 宁景群2001年 1 高等教育产业应“化”在哪里 《东莞理工学院学报》 段雄春2 高等教育产业化问题讨论述评 《宝鸡文理学院学报》 段雄春2002年 1 中国公司治理结构存在的问题及其完善对策 《东莞理工学院学报》 段雄春2 转变观念 办出成人教育的特色 《中国高教研究》 段雄春3 办出东莞特色，加快成教发展 《东莞理工学院报》 段雄春4 成人教育也应加强成“人”教育 《广东职业与成人教育》 段雄春2004年 1 着眼社会需要 办出成人高等教育地方特色 《 中国高教研究》 2004 段雄春 宁景群 杨丹宇 陈建新2 在构建学习型社会中大力发展成人教育 《 中国成人教育 》 2004 宁景群3 试论现代市场营销中的非价格竞争 《 东莞理工学院学报 》 2004 段雄春2005年 1 以科学发展观指导成人高等教育的发展 《 东莞理工学院学报 》 2005 段雄春2 简论成人教育发展的三个着力点 《 中国成人教育 》 2005 段雄春3 怎样组织成人教育课堂教学 《 成人教育 》 2005 杨惠平4 高等院校创新型师生的培养 《 邵阳学院学报 （社会科学版） 》 2005 冒云辉 何鹏举5 古代中西方人性善恶论比较 《 东莞理工学院学报 》 2005 冒云辉 罗美珍 何鹏举2006年 1 成人高等教育如何实现从数量到质量的飞跃 《东莞理工学院学报 》 刘春江2 对普通高校成人教育可持续发展的思考 《东莞理工学院学报 》 李 纠3 成人教育是构筑学习型社会的重要平台 《东莞理工学院学报 》 舒 文4 成教脱产学生的心理现状 《东莞理工学院学报 》 谢伟红5 浅谈成人英语教学的师生关系 《东莞理工学院学报 》 孙玉琳6 管教结合，努力提高成教出勤率 《东莞理工学院学报 》 黄 为7 新课程理念下教师培训方法探析 《东莞理工学院学报 》 段雄春8 创新教学模式，提高成人教育质量 《东莞理工学院学报 》 程克江9 关于提高多媒体计算机辅助教学效果的思考 《东莞理工学院学报 》 段雄春10 用对立统一的观点思考成人会计课程教学 《东莞理工学院学报 》 张新建11 浅谈会计学原理的教学 《东莞理工学院学报 》 张新建12 成人教育体验式教学初探--以《社会心理学》课程教学为例 《东莞理工学院学报 》 李 淇13 成人函授教学要正确处理好几个关系 《东莞理工学院学报 》 柴森林14 英语教学中教师发挥主导作用的认识与思考 《东莞理工学院学报 》 杜一青15 在我院成人公共英语教学中建立分级教学体系的研究 《东莞理工学院学报 》 左 哲16 发挥成教学生在英语口语课中的主体作用 《东莞理工学院学报 》 莫兰桂17 试探成人教育翻译课程的改革 《东莞理工学院学报 》 李惠萍18 对应用写作规范性的认识 《东莞理工学院学报 》 李 伟19 浅谈如何提高应用写作的课堂教学效果 《东莞理工学院学报 》 谢伟红20 浅谈成人教育英语写作中的汉化现象 《东莞理工学院学报 》 李惠萍21 供应链管理与看板--浅议供应链管理对丰田式生产的借鉴 《东莞理工学院学报 》 刘春江22 供应管理对供需企业绩效及分销商满意度影响的实证研究 《东莞理工学院学报 》 欧阳波23 浅析中西饮食文化比较 《东莞理工学院学报 》 莫兰桂24 发展责任保险，共建和谐东莞 《东莞理工学院学报 》 汤 景25 浅入深出--成人教育学习方法新思维 《继续教育研究》 段雄春26 略论和谐社会中政府公共治理的路径选择 《东莞理工学院学报 》 柴森林27 对完善目前中国财政公共监督体系的几点构想 《市场论坛 》 陈海东28 中国电子商务企业物流管理的现状与对策 《市场论坛 》 杨惠平29 和谐社会建设中的社会问题研究 《中国戏剧出版社 》 舒文30 新编经济法概论 《立信会计出版社》 舒文 序号 课题名称 项目来源 起止时间 负责人1 学分制实践研究（获学院优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院立项 1993、9—2000、12 段雄春2 高职教育教学计划的制定原则（参加） 广东省教育厅 1995 段雄春3 地方高校教学实习基地建设（获学院优秀教学成果特等奖、广东省优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院立项 1996、9—2000、12 段雄春 曾文光 余成 黄海宇 詹伟文4 珠三角地方普通高等学校成人教育创新发展的实践探索（获学校优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院 2004年 安少华 段雄春 宁景群 杨丹宇 陈建新5 “十一五”东莞市成人教育发展研究 成教学院．理工学院 段雄春6 地方院校中文系汉语言文学 东莞理工学院 程克江 序号 获奖项目名称 授奖名称 时间 获奖人或单位1 简论成人教育发展的三个着力点 2005年广东成人教育优秀论文奖 段雄春
常德师范，还有个名字叫常德旅游学校，顾名思义，常德师范是全常德市唯一考导游资格证的考点...另外，开设了很多专业，比如，计算机，美术设计和广告设计，商务英语，酒店服务与管理。这是职教的，至于师范嘛，有初等教育和幼儿教育。初等教育必须在中考的成绩达到重点高中的分数线，并且还要有点关系.....幼儿教育一般是女生的选择，像09级幼师班就有9个....对于幼师文化成绩没有很多的限制，不过是大专班的话还是要考试。成绩没达标的话就降到中专班了.........关于师范的另一些方面，唉！学校风气不是很好，毕竟是职业学校嘛，该学校卫生抓得紧。天天搞劳动，实在没必要....老师管得不是很严。人人都说常师是个花花世界，也许吧！！！！