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安氏Ⅰ类牙列拥挤错牙弓及牙槽弓宽度测量分析 【摘要】 目的 研究安氏 Ⅰ类牙列拥挤错病人牙弓及牙槽弓宽度的特点。方法 选取40例安氏Ⅰ类牙列拥挤错病例（观察组）及40例个别正常病例（对照组），收集各病例的原始模型。测量两组尖牙牙弓宽度、磨牙牙弓宽度及磨牙牙槽弓宽度，并计算上、下颌对应的牙弓、牙槽弓宽度差。结果 两组中除对照组上下尖牙牙弓宽度外，各指标均为男性大于女性（t=～，P<、）；男性观察组上颌尖牙牙弓宽度大于对照组，男女观察组上、下磨牙牙弓宽度及磨牙牙槽弓宽度均小于对照组（t=～，P<、）。结论 安氏Ⅰ类牙列拥挤错畸形上、下磨牙牙弓宽度及磨牙牙槽弓宽度均小于正常。牙列拥挤病人牙弓长度短、宽度狭窄与其错的发生机制有关。 【关键词】 错, 安氏Ⅰ类；模型测量；牙弓；牙槽窝 ［ABSTRACT］ObjectiveTo study the characteristic of dental arch and alveolar width of patients with Class Ⅰ crowding malocclusion. MethodsThis study was conducted by using measurements on dental casts of 40 Class Ⅰ crowding malocclusion （observation group） and 40 mild Class Ⅰ malocclusion （control group） subjects. The inter-canine, inter-molar and alveolar widths were measured and the differences between maxillary and mandible width Dental arch and alveolar width of both groups were significantly larger in male group than in female, except of inter-canine width （t=<;）. Maxillary intercanine width in male group was significantly larger in observation group than in the control. Maxillary and mandibular intermolar and alveolar width were significantly smaller in observation group than in the control （t=;P<）. Conclusion The width of intermolar arch and alveolar in subjects with Class Ⅰ crowding malocclusion are smaller when compared with normal occlusion, which is related to the mechanism of Class Ⅰ crowding malocclusion. ［KEY WORDS］Malocclusion, Angle Class Ⅰ; Model measurement; Dental arch; Tooth socket 牙弓形状和大小在正畸诊断和治疗中具有重要意义，与牙弓间隙分析和矫治后牙弓的稳定性密切相关［1］。近年来，对于错畸形病人牙弓的模型分析和基骨的测量，国内外已有大量的文献报道，但多数研究集中在安氏Ⅰ类错及其分类错与正常的比较。较少注意比较安氏Ⅰ类牙列拥挤错与正常牙弓及牙槽弓宽度，且多数没有不同性别间的比较。本研究对安氏Ⅰ类牙列拥挤错和个别正常原始模型牙弓、牙槽弓宽度进行测量比较，旨在了解安氏Ⅰ类牙列拥挤错畸形的牙表现特点，以期为临床诊断和治疗提供指导。 1 资料与方法 一般资料 选取我院口腔正畸科近5年来就诊的错畸形病人80例，年龄15～27 岁。其中安氏Ⅰ类牙列拥挤错病人40例（观察组），男女各20例，平均年龄岁；个别正常40 例（对照组），男女各20例，平均年龄 岁。安氏Ⅰ类牙列拥挤错纳入标准：双侧尖牙及第一磨牙均为安氏 Ⅰ类咬合关系；上、下颌牙弓内的拥挤度3～8 mm；无前牙和后牙的开或反；除第三磨牙外，所有牙齿均已萌出［2］。个别正常纳入标准：咬合关系良好，双侧尖牙和第一磨牙关系均为安氏Ⅰ类；上下颌牙弓的拥挤度小于3 mm；无前牙和后牙的开或反；除第三磨牙外，所有牙齿均已萌出。 模型收集 收集每例病人矫治前记存模型。模型需满足下列要求：牙列及牙体完整，边缘达到上、下颌唇颊侧移行皱 襞 处，包括牙、牙弓、基骨、移行皱 襞 、 腭 穹隆、唇系带。要求模型准确、清晰、无气泡。 模型测量 测量方法 由研究者本人采用电子数显游标卡尺（江苏省靖江市量具有限公司生产,精确度 mm）对每副模型测量，在同一时间按随机顺序进行，在不同时间共测量2 次，精确度达 mm，取2 次测量结果的平均值，两次误差大于 mm者重测。 测量及计算项目 ①上、下颌测量指标：包括以下6项。上颌尖牙间宽度：双侧上颌尖牙牙尖或牙尖磨耗面中点之间的距离；上颌磨牙间宽度：双侧上颌第一磨牙近中颊尖之间的距离；上颌磨牙齿槽宽度：双侧上颌第一磨牙近中颊尖所对应的黏膜牙龈界点间的距离；下颌磨牙齿槽宽度：双侧下颌第一磨牙的颊沟所对应的黏膜牙龈界点间的距离；下颌磨牙间宽度：双侧下颌第一磨牙颊沟与面交点之间的距离；下颌尖牙间宽度：双侧下颌尖牙牙尖或牙尖磨耗面中点之间的距离。②上颌与下颌对应宽度间的差值：包括尖牙间宽度差，磨牙间宽度差，磨牙牙槽宽度差。 重复性检验 首次测量3周以后，随机选取20副模型由同一研究者按上述测量方法及测量项目再次测量。对2次测量结果进行配对t检验，结果显示无统计学差异（P>）。 统计学处理 应用SPSS 和PPMS ［3］统计软件对各组牙弓、牙槽弓宽度及牙弓、牙槽弓宽度差进行t检验。 2 结 果 不同性别间牙弓、牙槽弓宽度测量值的比较 除对照组上下尖牙牙弓宽度外，两组各指标男性均大于女性（t=～，P<、）。女性两组比较，除上下颌尖牙间宽度外，其余指标观察组均小于对照组，差异均有显著意义（t=～，P<、）。男性两组比较，下颌尖牙间宽度无显著差别，上颌尖牙间宽度观察组大于对照组，其余指标均为观察组小于对照组，差异均有显著性（t=～，P<）。见表 1。表1 两组牙弓、牙槽弓宽度测量值比较（略） 两组女性牙弓及牙槽弓宽度的差值比较 女性两组牙弓及牙槽弓宽度的差值比较，差别无统计意义（t=～，P>）。见表2。表2 两组女性牙弓及牙槽弓宽度的差值比较（略） 两组男性牙弓及牙槽弓宽度的差值比较 观察组上下颌尖牙间宽度差大于对照组，差异有显著性（t=，P<）。见表3。表3 两组男性牙弓及牙槽弓宽度的差值比较（略）
你好，这个原因有先天和后天所致，牙齿拥挤拥挤度不是牙齿拥挤而是牙列拥挤，指牙齿宽度的总和和牙弓弧形长度总和的差异，分为Ⅰ-Ⅲ度，Ⅰ度拥挤即轻度拥挤，也就是牙齿宽度的总和和牙弓弧形长度的总和之差是2-4mm，Ⅱ度拥挤是5-9mm，Ⅲ度拥挤是10mm或者10mm以上。牙列拥挤度是医生在进行正畸治疗前对牙齿的评价。根据上述三个分类可以采取不同的治疗办法，不管是几度拥挤都需要进行正畸治疗。如果在12岁之前可以进行扩弓或者嘱咐孩子多吃比较硬的食物促进颌骨的发育，颌骨的弧形长度增大而牙齿宽度的总和没变也会减小拥挤度甚至不拥挤，如果在12岁或者12岁以上需要进行正畸治疗。
牙列拥挤常见于恒牙列，而乳牙列则比较少见。特别是下前牙常发生交错重叠。
新萌出的恒切牙有轻度拥挤的，大都可以因后来牙弓的生长发育而缓解。大约在9岁左右，尖牙(虎牙)之间的牙弓宽度可增宽，被交换的第l、第2乳磨牙可以多出部分间隙解决轻度拥挤的下前牙。
如果恒切牙错位明显、扭转或乳尖牙的牙根被恒侧切牙吸收时，常标志着未成牙列会出现严重拥挤，将来多半需进行正畸拔牙减数治疗。
挤塑机的工作原理是：利用特定形状的螺杆，在加热的机筒中旋转，将由料斗中送来的塑料向前挤压，使塑料均匀地塑化（即熔融），通过机头和不同形状的模具，使塑料挤压成连续性的所需要各种形状的塑料层，挤包在线芯和电缆上。参考：
排气式挤出机排气式挤出机 料筒中部设有排气口以便被加工塑料中的空气和挥发物得以排除的挤出机。 塑料挤出机 塑料挤出机的主机是挤塑机，它由挤压系统、传动系统和加热冷却系统组成。1.挤压系统挤压系统包括螺杆、机筒挤塑模头挤塑模头正文挤塑机的成型部件。又称挤塑模、挤塑机头。其功能在于使来自挤塑机机筒内的塑料熔体，在模头流道中良好分布，以便在均匀的速度下从模口挤出并成型。挤塑模头的成型作用在全部挤塑（见塑料加工）过程塑料挤出机组成 塑料挤出机的主机是挤塑机，它由挤压系统、传动系统和加热冷却系统组成。 分类介绍 1.挤压系统挤压系统包括螺杆、机筒、料斗、机头、和模具，塑料通过挤压系统而塑化成均匀的熔体，并在这一过程中所建立柳和生基本信息 姓 名：柳和生任教专业：工学-控制科学与工程在职情况：在性 别：男所在院系：机械与动力工程学院代表性论文：同向旋转双螺杆挤塑机中熔体输送流场求解所教课程：研究方向：主要从事高分子材料成型加工线性低密度聚乙烯(LLDPE)线性低密度聚乙烯(LLDPE)线性低密度聚乙烯在结构上不同于一般的低密度聚乙烯
通过对课程塑料模具制造的过程我了解了以下下内容：1、产品设计；2、模具设计（用软件分模，选用模架及标准件并设计滑块）；3、工艺安排；4、按工艺顺序进行加工；5、钳工装配（主要配分型面）；6、试模。下面主要讲述上面每个过程的重点和要注意的问题。 、产品设计 这个过程中我们应注意的问题有：不能随意改变产品的结构（用户特殊要求除外）；不能随意改变产品大小（用户特殊要求除外）；在交图前应检查各尺寸是否正确及是否注明产品材料。 、模具设计 （一）首先必须要拟定模具结构形式： A、分型面位置确定：分型面应选在塑件的最大截面处；不影响塑件外观质量，尤其是对外观有明确要求的塑件，更要注意分型面对外观影响；有利于保证塑件的精度要求；有利于模具加工，特别是型腔加工；有利于浇注系统、排气系统、冷却系统的设置；便于塑件的脱模，尽量使塑件开模时留在动模一边(有的塑件需要定模推出的例外)；尽量减小塑件在合模平面上的投影面积，以减小所需锁模力；便于嵌件的安装；长型芯应置于开模方向。 B、型腔数量的确定：型腔数量主要是根据塑件的质量、投影面积、几何形状（有无抽心）、塑件精度、批量大小以及经济效益来确定，这些条件互相制约的，在确定设计方案时，须进行协调，以保证满足其主要条件。 C、型腔排列方式、模具结构形式的确定：型腔的排列涉及模具尺寸、浇注系统的设计、浇注系统的平衡、抽芯机构的设计、镶件及型芯的设计以及温度调节系统的设计。以上这些问题又与分型面及浇口的位置有关，所以在具体设计过程中，要进行必要的调整，以达到比较完善的设计结构。1）中大型塑件或带有侧向分型与抽芯（几个方向分型或抽芯）、且抽芯机构在动模时的小型精密塑件采用单型腔单分型面模具；2）塑件外观质量、尺寸精度要求高而采用点浇口时，用单型腔多分型面模具；3）尺寸精度要求一般的中小型塑件用多型腔单分型面或多型腔多分型面模具。 （二）塑料模具钢的选用： A、塑料模具钢的性能要求（1）要求材料有较高的硬度、好的耐磨性，其型面硬度应为30~60HRC，淬硬性>55HRC，有足够的硬化深度，材料中心部位有足够强韧性，以免脆断、塑性变形等。（2）要求材料具有一定的抗热性，能在150~250 C的温度下长期工作，且不氧化、不变形，尺寸稳定性良好。（3）要求材料具有一定的耐腐蚀性。（4）要求材料的焊接性能、锻造工艺性能良好。 B.、塑料模具钢的选用 冷压成型塑料模具多以低碳钢为主，型号可选用20、20Cr、12CrNi3A、40rC或DTI等。切削成型塑料模具，多以调质钢为主，先进行调质处理后再后再加工，型号可选用40、50、3Cr2Mo、4Cr3MoSiV、5CrNiMo、4Gr5MoSiV1或 4Cr5W2SiV1等。磨损强烈的热塑性和热固性塑料模具选用冷作模具钢制造，如Cr12、9Mn2V、Cr6 WV或7 Cr Mo NiMo等。高级塑料模具可选用超低碳马氏体时效钢，如18Ni（250）、18Ni（300）或18Ni（350）等。 （三）模架及标浇口设置所要考虑的因素： A、浇口的设置应达到平衡充模 B、浇口应位于厚壁处 C、浇口应远离薄壁特征 D、浇口的设置应实现同向流动 E、必要时增加浇口以减少充模压力 F、增加浇口以防止过保压 G、所用模具的类型，是2板式还是3板式模具？ H、热流道还是冷流道，或者混合流道 I、所希望的浇口类型，如边缘浇口、潜伏式浇口等 J、由于制件的功能而对浇口位置的限制 没有固定的原则来决定浇口应该或不应该设在制件的什么位置。设计师不同，他所认可的浇口最佳位置可能不同。本节将讨论浇口位置设计的一些原则，与制件充模流动分析相关的人员应对这些原则予以重视。 （四）模架及准件的选用： 在设计模具时，应尽可能地选用标准模架和标准件（包括通用标准件及模具专用标准件两大类，通用标准件如紧固件等，模具专用标准件如定位圈、浇口套、推杆、推管、导柱、导套、模具专用弹簧、冷却及加热元件），因为标准件有很大一部分随时可在市场上买到，这对缩短制造周期，降低制造成本极其有利。模架尺寸确定之后，对模具有关零件要进行必要的强度或刚度计算，以校核所选模架是否适当，尤其是对大型模具，这一点尤为重要。 、工艺安排前我们应先对塑料成型工艺的可行性分析： （1）接受设计任务（塑件产品零件工作图，若是实物零件，应绘制成二维工程图），在产品零件工作图上应注明所用塑料的品种、批量大小、尺寸精度与技术条件，产品的功用及工作条件。 （2）对产品图纸或提供的样品进行详细地分析和消化，注意检查以下项目。 A、产品尺寸精度及其图纸尺寸的正确性； B、脱模斜度是否合理； C、塑件厚度及其均匀性； D、塑料种类及其收缩率； E、塑件表面颜色及表面质量要求。 （3）了解该塑件材料的机械性能和物理性能，以及与注射工艺有关的参数。 （4）审核塑件的成型工艺性，讨论壁厚、肋板、圆角、表面粗糙度、尺寸精度、表面修饰、脱模斜度和嵌件安放的可行性，如果产品结构设计的成型工艺性不佳，可与设计者商榷，在不影响产品性能的前提下，由设计者对产品结构进行修改，以满足注塑成型工艺的需要。 （5）计算塑件的体积和质量。 、按工艺顺序进行机加。在模塑公司模具加工中心，加工模具主要有以下几种方法：车床加工、铣床加工、磨床加工、CNC加工、放电加工、线切割加工等。 几种模具加工方法的比较： 1）、车床加工 加工精度： 加工特性：适合孔、台阶、槽等一系列成型加工，可加工范围比较广。 2）、铣床加工 加工精度： 加工特性：适合孔、台阶、槽等一系列成型加工。 3）、磨床加工 加工精度： 加工特性:适合圆弧、斜面、槽等精密成型加工 4）、CNC加工 加工精度： 加工特性：适合公母模座、3D模仁及各类电极的粗精加工。 5）、放电加工 加工精度： 加工特性:适合于加工槽类、孔类及复杂成型类工件，可镜面加工。 6）、线切割加工 加工精度： 加工特性：加工精度高、光洁性好、操作方便，可加工上下异形工件。 、在模具制造过程中装配主要由钳工来完成 装配技术分为“分离”和“集成”两种类型。集成装配：A、焊接 B、固定 C、粘接 D、嵌入技术 E、90度角卡扣；分离装配包括： A、小于90度角卡扣 B、螺扣装配 C、中心装配 D、压机装配。压件装配：压件装配可以使塑料组件在最低的成本下进行高强度装配。例如对卡扣装配来说，由于应力松弛，高压装配的拉力强度随着时间的流逝而减少（见图3）。设计计算必须把它考虑进去。另外，必须作使用温度周期变化的试验，以保证设计的可行性；螺纹装配：螺纹装配由分离型、组合型螺杆或整体螺杆嵌件的运用组成。材料的挠曲模量给螺件的合理装配提供了指导。 例如， 带螺纹的螺丝的弯曲模量可以达到2800Mpa。如果需要使用公制的螺丝，或者螺纹装配需要多次来完成，这就需要采用金属的细纹嵌件。 、试模前我们应该了解该塑料件的机械性能和物理性能，以及与注射工艺有关的相关参数。公司里用的塑料最多就是聚丙烯(PP)、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物（ABS）。除此之外，我们还要确定成型设备。 (1)常用塑料的特性： （一）聚丙烯(PP) 聚丙烯（PP）作为热塑塑料聚合物于1957年开始商品化生产，是有规立构聚合物中的第一个。其历史意义更体现在，它一直是增长最快的主要热塑性塑料，1991年它的世界总产量达到240亿磅。它在热塑性塑料领域内有十分广泛的应用，特别是在纤维和长丝、薄膜挤压、注塑加工等方面。 化学和性质 PP是以金属有机有规立构催化剂（Ziegler－Natta型），使丙烯单体在控制的温度和压力条件下合成的。因所用催化剂和聚合工艺不同，所得聚合物的分子结构有三种不同类型的立体化学结构，数量也不一样。这三种结构是指等规聚合物、间规聚合物和无规聚合物。在等规聚丙烯（最常见的商品形式）中，甲基原子团都处在聚合物骨架的同一侧，这一结构很容易形成结晶态。等规形式的结晶性赋予它良好的抗溶剂和抗热性能。在前十年期间所用的催化剂技术使非等规异构体的生成达到最少程度，消除了对无价值的无规组分进行分离的必要性，简化了生产步骤。 （二）苯乙烯树脂ABS 三元聚合物ABS从本世纪40年代开始商业化，销量逐年增长，现已成为全球销量最大的工程热塑性塑料，仅美国的销量就于1989年超过了12亿磅。在大宗商品塑料与高性能工程热塑性塑料之间，ABS占据了独特的“过渡”聚合物的位置。 化学和性质 ABS的多能性来自于它的三个单体结构单元——丙烯睛、丁二烯和苯乙烯。每个组分都为最终聚合物提供了一套不同的有用的性能。丙烯睛主要提供了耐化学性和热稳定性；丁二烯提供了初度和冲击强度；苯乙烯组分则为ABS提供了硬度和可加工性。 有三种生产工艺——乳液法、连续本体法或悬浮法，任一种工艺方法所制得的ABS原料中的苯乙烯含量均为50％甚至更高。通常至少两种工艺结合使用，以使最终产物最佳化。ABS树脂属于两相体系：苯乙烯一丙烯睛共聚物（SAN）为连续相，丁二烯衍生橡胶为弹性体分散相。 实际上还有少量苯乙烯和丙烯睛在丁二烯橡胶上发生共聚合反应（接枝），本来不相容的硬SAN和橡胶相容起来。因此，人们可把ABS看作是第一个在商业上取得成功的聚合物合金之一。 （三）丙烯酸-苯乙烯-丙烯睛（简称ASA） ASA聚合物是无定形材料，可以采用挤塑和注塑加工制成对气候影响有极好抵抗力的产品。三元共聚物ASA的机械性能通常类似于ABS树脂，不同的是ASA的性能受室外气候的影响要比ABS树脂小得多。 化学和性能 三元共聚物ASA可以用拥有专利权的专利反应工艺，或接枝工艺来生产。在反应法中，ASA是通过在苯乙烯和丙烯睛（SAN）的聚合反应过程中接技一种丙烯酸酯弹性体而制得，弹性体细粉末均匀地分散入并接校在SAN分子链上。 ASA杰出的耐候性来自于丙烯酸酯弹性体。对许多塑料而言，在日光辐射特别是在光谱的紫外线一端辐射与大气中氧气共同作用下，会发生脆化和变黄。ASA部件发生这种变化所需的时间比其它塑料长得多。 (2)选择成型设备： 根据成型设备的种类来进行模具，因此必须熟知各种成型设备的性能、规格、特点。例如对于注射机来说，在规格方面应当了解以下内容：注射容量、锁模压力、注射压力、模具安装尺寸、顶出装置及尺寸、喷嘴孔直径及喷嘴球面半径、浇口套定位圈尺寸、模具最大厚度和最小厚度、模板行程等，具体见相关参数。 要初步估计模具外形尺寸，判断模具能否在所选的注射机上安装和使用。 通过这么长时间的学习，运用塑料模具设计、机械制图、公差与技术测量、机械原理及零件、模具材料及热处理、模具制造工艺等先修课程的知识，分析和解决塑料模具设计问题，进一步巩固、加深和拓宽所学的知识；使我逐步树立正确的设计思想，增强创新意识和竞争意识，基本掌握塑料模具设计的一般规律，培养出了分析问题和解决问题的能力；通过计算、绘图和运用技术标准、规范、设计手册等有关设计资料，进行塑料模具设计全面的基本枝能训练，为毕业打下一个良好的基础。
原理：挤塑机受温度控制的电源经电磁感应控制器将工频交流电整流、 滤波、 逆变成 20~40 kHz的高频交流电， 高速变化的高频电流流过线圈会产生高速变化的交变磁场，
当磁场内的磁力线通过导磁性金属材料时会在金属体内产生无数的小涡流， 使金属材料本身自行高速发热， 从而加热金属材料料筒内的塑料， 根据具体情况在料筒外部包裹一定的隔热保温材料， 可以大大减少热量散失， 提高热效率， 节电率可达 30%～50%。
因为电磁感应加热圈本身并不发热， 而且是采用绝缘材料和高温电缆制造， 所以不存在原电热圈的电阻丝在高温状态下氧化而缩短使用寿命的问题， 具有使用寿命长、 升温速度快、 节电效果显著、 无需维修等优点。
扩展资料：
缩短螺杆端部与滤网板间的距离加长螺杆头，使螺杆端部与滤网板间的距离由原来的16mm缩短到 6m m。 同时，还把平板式滤网板改为 U型滤网板，从而大大减少了间距。缩短两者之间的间距后 ,螺杆输料截面积与 a-a处截面积之比为 1 ∶ 1，避免因截面积突然变大而出现涡流 。
减少滤网板孔眼总面积改进的设计是将滤网板孔眼的总面积与导流孔面积的比例定为 1. 2 ∶ 1左右。 这样，两者间的面积相差不大，既有利于在滤网板处保持一定的压力，又使压力分布比较均匀，从而避免了胶料在流动时，因边缘应力过小。
参考资料来源：百度百科——挤塑机
论文水字数的方法有使用长句、重复内容、添加冗长的描述等。
1、使用长句。
为了增加论文的字数，使用长句是一个常用的方法。长句可以通过连接词和逗号来组成不同的从句加强论述。同时，长句也可以运用排比、并列和比喻等修辞手法来丰富论文的表达。但需要注意的是，过多的长句会使得论文难以理解和阅读，因此需要适度运用。
2、重复内容。
可以在不同的段落中多次呈现同一个观点或论述。但需要注意，重复内容应该不断发展深化，而非简单重复，否则会显得乏味和缺乏新意。此外，为了避免被指责为滥用重复内容，需要规范使用。若过多地使用重复内容，会对文笔造成负面影响。
3、添加冗长的描述。
通过详细描述相关概念、事件或实验过程来强调其重要性和价值。同时，使用形容词和副词来描述事物的特点和细节也是添加冗长描述的方法之一。但需要注意，过于繁琐和冗长的描述会使得论文显得混乱和不易读懂。因此，需要适当平衡描述的详尽和简练。
论文的字数要求：
一般而言，专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，非211、985的学校的本科毕业论文正文字数在8000字左右(工程类需要制图的专业则会超过这个数字)，但是一些要求较高的学校或者是重点学校则要求论文字数在1万左右或以上。
论文的字数要求因不同学科和研究水平而异。一般来说，硕士研究生的学位论文需要在15,000-30,000字之间，博士研究生的学位论文则要求更高，一般在30,000字以上。同时，科研论文的字数也会因研究范围、研究对象、题目和期刊要求等因素而异。
一些重要期刊对字数和图表等都有具体要求，例如，Nature要求主文部分在3500-4000字之间，Cell要求主文章节约3000词，同时还允许添加1-3个附录，而Science则没有明确的字数要求。总之，不论是学位论文还是科研论文，字数虽然有一定的要求，但更重要的是内容。
这么做的原因是预防抄袭，维持原创，保护原创作者的合法权益。
硕士论文抽检一般是指学校或教育部门对已经提交的硕士论文进行随机抽查，以确保论文的质量和学术诚信。具体抽检的方式和比例可能因不同学校和专业而异，但通常包括以下几个方面：1. 随机抽取一定比例的论文：根据学校或教育部门的规定，随机抽取一定比例的已经提交的硕士论文进行抽检。2. 抽检论文的质量和学术诚信：抽检的目的是检查论文是否符合学术规范和要求，是否存在抄袭、剽窃等学术不端行为。3. 抽检论文的内容和结构：抽检人员会对论文的内容和结构进行评估，包括选题、研究方法、数据分析、结论等方面。4. 抽检论文的参考文献和引用：抽检人员会对论文的参考文献和引用进行核查，以确定是否存在未注明出处的情况。在进行硕士论文抽检时，需要遵守学术规范和要求，保证抽检的客观性和公正性。同时，学生在撰写论文时也应该注意学术诚信和论文质量，避免出现抄袭、剽窃等学术不端行为，以保证论文的质量和学术声誉。
层层评审完成的，就无需担心抽检。以上海交通大学为例，依据《上海交通大学研究生学术规范》第十七条被认定与学位申请和授予相关的研究生学术不端行为，经学位评定委员会审议，根据情节轻重，对当事人和导师做出以下处理：暂缓学位申请；取消学位申请资格或撤销已授予学位并注销学位证书。
对负连带责任的导师，做出停招1—3年或取消招收研究生（所有类型的研究生）资格的处理，情节严重的，由人力资源处按照相关规定给以相应处理。在校学生还可由学校有关部门按相关文件规定处理；在职人员通报其所在单位，所在单位可给予相应处理。
学位论文抽检的相关要求规定：
1、论文复评期间暂缓申请答辩，认定为“存在问题”的学位论文不能申请答辩，需按专家意见修改论文，修改后的论文重新提交盲审。
2、学校抽检的论文每篇由3名同行专家通讯评议，2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文；1名专家评议意见为“不合格”的，再请2名同行专家复评，前后累计2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文。
3、学校抽检的论文采取双盲评议，专家评议结果和意见是论文作者能否进行学位论文答辩的依据之一。抽检论文为研究生信息系统中通过重复率检测和导师、院系审核的学位论文盲审稿。
挤出发泡聚苯乙烯防水隔板工艺及车间设计The Technology and Workshop Design of Extruded Polystyrene(XPS) Waterproof Clapboard摘要Abstract挤塑聚苯乙烯泡沫塑料（XPS）是以聚苯乙烯树脂或其共聚物为主要成份，添加发泡剂和相关助剂，通过加热挤塑而制得的具有闭孔结构的硬质泡沫塑料。它在世界上得到了广泛的使用。本课题主要设计了挤出发泡聚苯乙烯防水隔板生产工艺。Extruded polystyrene (XPS) is a rigid foam with closed poresstructure made by heating and extruded forming process, using polystyrene resinor its copolymer as main ingredients, and adding foaming agent and otherrelevant auxiliaries. XPS has been widely used in the world. This topic ismainly focused on the design of manufacturing process of extruded foaming XPSwaterproof clapboard.本文是通过对PS材料性质的了解和分析，利用PS的各种优良性能，对生产量为2万m3/年的挤出发泡聚苯乙烯防水隔板成型工艺的设计。Through the comprehension and analysis of polystyrene (PS),this article proposes an extruded foaming process design for the production of XPSwaterproof clapboard with the capacity of 20,000 m3/year, using the various superiorperformances of PS.详细叙述了各个阶段的设计，包括：XPS的发展形势及应用、挤出成型工艺概述、选料与配方设计、生产工艺流程的确定、物料衡算与热量衡算、设备选型与计算、车间管理与生产组织等。It describes the design in detail at each stage, including thedevelopment and application of XPS, overview of the extruded molding process,material selection and compound design, confirmation of manufacturing process, materialbalance, heat balance, equipment selection and calculation, workshop managementand production organization etc.并且对挤出机等型号的设备进行了明确的计算，对挤出机常见的故障做出了解释。计算了工艺过程中物料衡算和热量衡算。另外对废料的处理提出了解决方案，最后对车间管理和生产组织、工程经济概算进行了规划。Moreover, it reports clear-cut reckon on the types of equipmentsuch as the extruder, explains the common faults, and calculates the chemicalcompound balance and heat balance in the process. It further proposes asolution for waste disposal, and finally makes a planning for workshopmanagement, production organization and project cost estimate.关键词：PS，XPS，挤出发泡，工艺流程，设计Keywords: PS, XPS, extruded polystyrene, extruded foaming, technology, design
一、工具不同
1、注射成型：主要的工具为注塑机。
2、挤出成型：主要的工具为非橡胶挤出机。
3、塑压成型：主要的工具为蒸压型半水石膏模具。
二、过程不同
1、注射成型：塑料在注塑机加热料筒中塑化后，由柱塞或往复螺杆注射到闭合模具的模腔中形成制品的塑料加工方法。
2、挤出成型：在非橡胶挤出机加工中利用液压机压力于模具本身的挤出称压出。
3、塑压成型：将可塑泥料放在模型内在常温下压制成坯的一种成型方法。
三、工艺特点不同
1、注射成型：生产效率高，用于注塑的物料须有良好流动性
2、挤出成型：低成本、适应面宽等。
3、塑压成型：设备结构简单，操作方便。
参考资料来源：
百度百科-注射成型
百度百科-挤出成型
百度百科-塑压成型
制品一般考虑成型稳定，光泽度，透明度，厚度均匀等。在生产过程中，往往是温度，剪切速度和被压等对其制品有一定的影响。然后是有什么具体的问题，在针对性的解决。
主要考虑以下条件：第一：冷却循环水的流量及水温；第二：三辊压光辊的亮度，最好是镜面辊。
随着中国经济的不断发展,各行各业都迎来了发展的高速时期。而重工业对于一个国家来说也是相当重要的，机械工程专业,随着国家的重视,也迎来了发展的高速时期。下文是我为大家搜集整理的机械毕业论文10000字的内容，欢迎大家阅读参考!
浅谈机械设计及自动化教学思维
摘要:机械设计及自动化是机械类专业的基础学科，其概念理论抽象，教学内容复杂，采用传统的教学方式难以激发学生的学习兴趣。通过转换教学模式，创新教育理念，才能有效促进学生的学习效率，培养他们的思维能力。本文从优化教学内容、创新教学模式的角度探究了培养学生思维能力的几个方法。
关键词:机械设计及自动化;思维能力;培养;教学
机械设计能力和生产制造水平体现着国家现代化的强弱状况，是国家实现现代化的基础。一台机器的制造过程中，零件是它的组成部分，其相互联结、相互作用，才能使整台机器发挥出功能和作用。《机械设计及自动化》作为一门实践能力极强的基础学科是工程院校中的重要课程，学好这门课程才能掌握基本的机械理论知识，懂得常用机械设备的结构、使用方法，懂得零件的设计原理，开展深入的学习和研究。学生在课程学习中不仅需要掌握基本的通用零件设计知识，还需要在实践环节中进行相应的技能训练，积累一定的理论知识，培养出正确的思维，能力，为今后的专业课程、产品设计打下扎实的基础。
1优化教学内容，启发学生思维能力
传统的教学实践中，教师采取“满堂灌”的形式，不考虑学生的感受，课堂效率低下。采取启发式教学模式，关注学生的接受程度、学习兴趣，能够大大改变这一局面。教师通过选取生动的实践案例进行分析，开展多方向的分析讨论，引导学生去积极参与，积极思考，主动探究，主动实践，有助于学生综合能力的全面提高。教师通过正面的引导，让学生在讨论中形成“存疑、求异”的问题思维，引发他们的求知兴趣，进而产生创新、求索的欲望。教育的最终目标并不仅仅是让学生学到知识，更主要的是让学生掌握获取知识的能力、方法，“授人以鱼，不如授人以渔”，教师应注重学生的能力培养，结合机械工程科目的特点改变教育模式，开启学生的思维能力。在讲解章节知识中有意地进行归纳、比较，将知识点链接成一个整体，便于学生掌握。同时立足机械产品的生产过程，紧跟现代科学技术的发展趋势，关注行业的焦点、热点，进行补充和充实，让学生产生出对新观念、新事物的探究兴趣，开发出他们的机械创新思路。
2课程改进设计，滋养学生思维能力
改进教学模式就必须寻找便捷、准确的方法，提高教学效率。《机械设计及自动化》专业课程中有大量复杂的机械结构动态、静态模拟，以及专业机械运动知识，缺乏空间想象能力和工程实践知识学习起来比较吃力，采用计算机辅助教学软件可以很好地化解这些问题，通过画面的播放可以给学生展示出机器零件的制作过程，齿轮的咬合过程，甚至带传动过程中的应力分布等，彻底改变了传统教学方式的僵化凝固状况，让学生看到真实、形象、生动的场面，增强了课堂教学的趣味性、生动感，让学生的认知、理解和认识更加深刻，拓宽了学生的思维空间和想象力，学生的知识容量进一步扩大，教学的感染力得到提高，课堂学习效果显著增长。设置问题可以激发学生的好奇，造成问题悬念，促进学生对事物现象的观察、分析，进而寻找方法进行探究。机械设计课程需要让学生掌握理论联系实际的原理对通用设备、通用零部件进行分析，熟悉其工作原理和结构特点，培养出机械设计的能力。教师通过设问方式让学生开动脑筋:这些机构是如何运转的?如何确定机构的运动模式是唯一的?现代机器人是如何设计的?这些问题的提出给学生带来很大的刺激，让他们在思考中加入讨论，积极主动学习，不仅改变了课堂教学的沉闷气氛，而且有力地促进了教学内容的深化，取得了良好的教学效果。
3开发实验教学，创新学生思维能力
实验教学有助于培养学生的创新能力、创新意识，让学生养成动手动脑的操作能力，提高学生的综合能力。《机械设计及自动化》中有许多验证性的实验，不利于调动起学生的积极参与性，更无法滋生出创新能力。因此，需要开拓多重类型的实验，如基本型、综合设计型、创新型。针对普通学生，着重培养他们的动手能力、学习能力、探究问题的能力;针对学有余力的学生可以进一步开启他们的解决问题的能力、创新能力。将实验教学形成开放的、多层次的教学阵地，适应不同学生的需求。
学生在不同层次的实验操作中可以体验到技术创新的乐趣和科学发现的方法，产生出积极探究的兴趣。教师要鼓励学生自己设计实验内容，动手实践，使用各类机电一体化的电器元件根据学到的知识，结合机械结构设计方法，创造性地设计实验目标，进行有创意的发明和改造，试制出有新意的机电小产品、小型电机结构，增强他们求知、探究的信心。实验室里可以让学生仔细观察研究实验对象，做出评价和分析，通过建模和设计进行仿造和再现，是学生进行认知实践的最佳环境。建立开发的机械设计创新实验基地，将实验和模型进行主题分区、系统化、合理化，有助于学生主动设计各类创意实验，熟悉实验室环境，动手制作各种创新实验模型。
4结语
《机械设计及自动化》是重要的技术型学科，必须从教学内容、教学方式上不断探索和改进，培养学生的探索思维、创新意识，增强学生的学习兴趣和动手实践的主动性，让学生养成独立思考的能力，为他们在今后的机械设计工作中打下扎实的基础，不断提升他们的创新意识和机械设计能力。
参考文献:
[1]叶航.探析机械设计及自动化教学中关于学生思维能力的培养[J].才智，2015(07):103.
[2]解瑞瑞.机械设计及自动化教学中思维能力的培养[J].传奇.传记文学选刊(理论研究)，2011(02):130～132.
浅析机械加工技术中数控加工的应用
1机械加工中数控加工技术特征和应用重要性
机械加工中数控加工特征
机械加工当中对数控加工技术的应用，是机械加工现代化发展的体现，数控加工技术的应用在当前比较广泛，这是在传统机械加工技术的基础上进一步发展而来的。在对数字控制技术的应用下，对机械加工的质量水平得到了提高，数控技术应用对工艺参数能进行改变，从而在制造新的产品的时候就提供了很大的方便[1]。在数控加工技术的应用下，能将普通机床难以完成的加工要求高效的完成。数控加工技术在对模块化的标准工具应用下，就能节约时间，并实现标准化的生产等。
应用重要性
数控加工技术的应用对机床的控制能力可有效提高，数控加工技术在近些年得到了广泛应用，尤其是在机械加工当中是主要的应用行业，在数控加工技术的应用下，提高了机床的控制力，对机械加工的整体效率得到了显著提高。数控加工技术的应用对机床设备的功能发挥起到了促进作用，使得机床设备的操作比较简单化，在数控器上编制好程序之后，按照程序进行自动化的操作，对机械加工的质量提高起到了保障作用，也对机床设备操作人员的工作效率有了提高。
2机械加工技术中数控加工应用和发展前景
机械加工加工技术中数控加工应用
机械加工中数控加工技术在多个环节得到了应用，如在机床设备的加工当中应用，起到了积极作用。数控加工技术在机床设备加工当中应用，对加工的精度得到了保障，使得操作向着规范化的方向迈进，也提高了机械加工的速度[2]。在数控加工技术的应用下，对机床的刀具以及工作的位置进行预先设置，正确的排列主轴以及冷却泵和变速等操作的顺序，将这些相关的数据信息输入到数控加工控制系统当中，在计算机技术的支持下，就能对机床设备的工作进行指挥。机床所需要的零部件也能按照程序完整的进行加工，大大提高零部件的加工质量和效率。
机械加工中数控加工技术在实际生产当中的应用中，机械化操作也愈来愈普遍化，传统依靠人工操作的方法已经很难满足当前的生产要求。在数控加工技术的应用下，对工程生产的技术支持力度得到了显著加强。数控加工技术作为依托的情况下，对机械生产操作的环境进行优化，有效保证机械加工的安全生产。在编制好相应的加工程序后，数控系统的科学化控制下，就能按照相应的程序进行自动化的作业。数控加工技术在汽车加工领域当中的应用，也能起到积极促进作用，对汽车的零部件加工的质量水平提高就发挥着积极作用。汽车的零部件加工中，零部件加工复杂程度较大，加工难度比较高，传统的机械加工方式已经很难满足加工精度的需求。而在数控加工技术的应用下，能对零部件的高速加工的作用充分发挥，以及在加工当中的质量也能有效保证。
这样就满足了实际零件加工的实际需要。在汽车零部件的更新换代下，零部件的加工难度也有了进一步的提升，这就对数控加工技术的应用需求进一步扩大，数控加工技术的升级也显得比较重要，只有在数控加工技术的支持下，才能真正有助于满足汽车零部件加工的要求。除此之外，数控加工技术在零件的质量检测当中应用也比较重要。数控技术对零部件能进行全面性的检测，并且检测的过程也是自动化的，这就对检测的效率得到了有效提高，对检测的质量也得到了有效提高。
机械加工技术中数控加工发展前景
随着科学技术的进一步升级，机械加工技术当中的数控加工技术应用要求也会进一步的提高。我国在对数控加工技术的应用已经有了很长一段时间，在数控加工技术的应用发展中也积累了丰富的经验。尤其是在面对当前的经济发展形势下，注重数控加工技术水平的提高，才能保障机械加工领域的良好发展，对机械制造产业的发展才能起到积极促进作用。数控加工技术在未来会向着智能化以及网络化的方向发展，对数控加工技术的有效性会加强，在网络技术的支持下，对提高机械加工的整体效率也打下了坚实基础。在未来的发展中，机械加工中数控加工技术的应用就更为重要，要注重从多方面对生产力水平提高，将数控技术的应用作用充分发挥，为我国的经济发展提供基础支持。
3结束语
总而言之，数控加工技术对机械加工产业的进一步发展有着积极促进作用，只有从多方面充分重视，注重数控加工技术的科学化应用，才能有助于机械加工的整体水平提高。通过此次对数控加工技术的应用研究，从理论上进行促进机械加工的发展。
参考文献：
[1]李士东.高职机械数控加工课堂教学策略研究[J].成才之路,2016(17).
实验类本科毕业论文怎么写介绍如下：
题目：开题时确定的题目原则上不可变动。但在论文工作过程中，由于实验(设计)可能有新的发现，产生新的思路，或在工作中发现原定题目完成起来有不可克服的困难，可以在规定时间前经批准修改毕业论文题目。
资料整理：所有的实验数据、计算结果、测试的谱图、绘制的图表、计算用的公式、使用的药品(包括生产厂家和药品的纯度级别)、使用的仪器设备(包括生产厂家和型号)、查阅过的文献(尤其是毕业论文拟参考的文献)，都要进行罗列、梳理、取舍，甚至在论文写作过程中，还要对资料进行补充。
框架建构：不同专业的论文对写作框架有不同的结构要求。
实验类论文结构
一般来说主要按绪论(总论)、实验部分、结果与讨论、结论等结构来撰写。
绪论，可以由近及远(由小及大)，也可以由远及近(由大及小)进行撰写，但无论怎样，最终都落在选题依据上，也就是说通过绪论使读者明白作者为什么选择这样的题目。
实验部分，将实验所需药品、仪器设备、工具及实验(包括计算、检测)过程交代清楚。需要注意的是，不要将实验结果写在此部分。
结果与讨论，给出实验的结果，并对实验结果进行讨论。既要对实验结果的规律性进行总结，又要对产生结果的原因进行深入探讨，甚至提出(得出)新的模型、新的公式、新的理论。在对结果进行讨论时，需要查阅大量的文献资料，从前人的工作中汲取营养，获得启发。
一篇优秀的学位论文除了结构合理、条理清晰、语言简洁准确之外，更重要的体现在对实验结果的讨论中。论文对实验结果的讨论，体现了作者站的高度及看问题的角度，以及掌握知识的深度和运用知识的灵活自如程度，也就是作者的水*和能力。
设计类论文结构
一般来说主要有总论(绪论)、工艺设计与计算、设备选型、设备一览表、设计原则(包括车间布置、自动**、环保要求及公用工程等)等。
2修改
论文定稿不是一次完成的，而是多次反复陆续完成的再创造过程。要使学位论文达到比较理想的水*，随时反复修改是必经的途径。可以通过征求专家、指导老师的意见，也可以把初稿当做自己的对立面，或者把它想象成他人的作品，严加剖析，无情挑剔，毫不护短。这样才能看到自己论文的缺点和不足，然后加以修改。
3定稿
经过反复修改，定稿后的学位论文要以**的规范的形式与格式表现出来，在写作时，同学们应遵守国家学位条例和学校对学位论文管理的各项具体规范。
基本要求
用中文撰写，字数一般为在1-2万字间。
文献参考量在10篇以上，其中外文的不少于2篇。
图表应有序号和名称，名称应简洁、与内容相符。序号按章节顺序编排，所有的表格为三线格。
摘要和关键词
摘要：论文要点，含有学位论文全文的主要信息，字数以300左右为宜，摘要中不要出现第一人称，尽量不要出现简写词(缩写词)，或在第一次出现全称时用简写词(缩写词)进行标注。
关键词：应有3至5个，中间空一格，置于摘要下方，顺序按关键词内涵由大到小排列
有与相对应的英文摘要和关键词，英文摘要更多的使用被动语态。
参考文献
在论文中引用了文献内容的，应将其列入参考文献。
参考文献标注，正文中引用文献内容之处以上角标形式标注
参考文献目录
参考文献目录，按正文中引用文献的先后顺序排列，可列的参考文献包括图书、期刊、学位论文、专利、标准等，请同学们注意标注规则。
你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效.课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。 课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。 课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。 课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。 课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。