编辑职称属于新闻专业，一般情况下是报纸、杂志、广播电视台等单位从事编辑人员取得的职称，新闻专业的职称不像会计专业那样通过考试取得，而是通过评审委员会评审获得。编辑职称分几个等级：初级叫做助理编辑、中级叫做编辑、副高级叫做主任编辑、正高级叫做高级编辑。初级编辑报名条件及时间报考初级职称的基本条件是具有大专及以上学历。出版职业技术资格考试每年大概是5到6月报名，10月中下旬考试，初级和中级的考试科目《出版专业基础知识》、《出版专业理论与实务》。报名和考试由当地政府人事部门统一组织和安排
据我所知,编辑和记者评初级职称的时候,不需要考英语,一般只要评审通过就可以了中级职称就需要加考英语但你是英文编辑,和我不同啊 具体事项你可以到人事部门了解一下编辑的职称阶梯为:助理编辑---编辑---副编审---编审编辑的职称考试全称是“全国出版专业职业资格考试”，每年10月举行，通过率不是很高的俄！
出版职业资格证书是编辑需要考取的资格证书。根据出版专业技术人员职业资格考试暂行规定第六条的规定：出版专业资格分为：初级资格、中级资格和高级资格。(一)取得初级资格，作为从事出版专业岗位工作的上岗证，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。(二)取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。(三)高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。扩展资料：编辑审核的稿件中常见到的错误：1、原则性、导向性错误（这类错误主要表现为随意分析一些政治事件，乱提政治口号，或是对党和国家方针政策的错误理解）例1：某评论员所写评论中有这样的论述：“为全面建设小康、和谐社会而努力奋斗。”此稿将“小康社会”和“和谐社会”混作一个目标提出，不符合中央有关精神，属于乱提政治口号的错误。例2：中央提出“以人为本”之后，有的报刊提出“以问题为本”“以服务为本”，也犯了例1相同的错误。2、知识性错误例1：文题不符。一篇消息题为“周济深圳观艺展发感言”，消息中周济并未发表感言，拟题不当。另一篇文章讲述音乐是最早开启人的心智、培养人的美感的学科，但该文的题目却写为“音乐——人生最早开发的学科”，其意思已变作音乐是被人最早开发的学科，题目与文章内容南辕北辙，应改作：“音乐——最早开发人生的学科”。例2：概念理解错误。一篇介绍学校素质教育的文章拟题为“培养既具素质又有特长的学生”，属于对基本概念理解错误。“素质”与“特长”不是对立的而是统一的，有个性、有独创、有特长是具有素质的一个重要方面，素质全面的学生肯定有某一方面的特长。这可能是作者对“合格+特长”这个教育模式的错误套用。3、语法修辞错误例1：常见错误，句子一复杂就会出现主语缺失的现象，也还会出现人称错位的现象。例2：“的、地、得”的错用，尤其是“的”“地”不分的现象较为普遍。例3：“当……时”“在……里”介词结构作状语，往往将“时”“里”遗漏。修辞方法的错误，多为比喻不当，本体和喻体缺少内在关联。如“月亮好像浸在墨绿色水晶之中”，月亮无法浸到水晶之中，因此，比喻不当。参考资料来源：中国人事考试网-关于印发《出版专业技术人员职业资格考试》
初级出版资格证书是进入书、刊编辑岗位的“入门证”，严格说来，没有出版资格证不能从事编辑出版工作。中级出版资格证书，是担任责任编辑及以上职务的必需资格。没有中级资格证不能被聘为责任编辑及其以上职位。图书出版编辑人员不能申请记者证（注意没有编辑证），因为这是两个序列。领取记者证必须在某个新闻媒体单位有一定期限的供职，有出版资格证书，不再参加考试。
反正学杂费特别昂贵，而且不是包就业！毕竟就业岗位太少了
你想正规公司做的话，要证的。持证上岗，这是最基本的。 首先，你要去参加出版专业职业资格考试，这个是本科毕业都能考的，不需要工作经历。每年10月份考，3、4月份报名，今年已经错过了，你等明年吧。有了这个证，你就有编辑的资格了。出版社，杂志社都是搜索这个证。没这个证，不能做编辑，只能做编辑助理。 如果是想去报社的话，做新闻要考个采编人员资格证。有了这个证和工作经历以后，可以再去考记者证。 真的工作起来，不是拼这个证，还是要靠实力的。因为正规公司，你的同事都有这些证，没证会很奇怪，所以去考吧~！
难度肯定有，最主要还是要用对方法，选择比努力更重要，考试通过，拿到证书才是王道，公司楼下的文化公司，听说他们单位就全体在益星学习网下载了备考资料，全部人都通过了。
需要有出版职业资格证书，才可以在杂志社做编辑。有了这个证，你就有编辑的资格了。出版社，杂志社都是需要这个证。没这个证，不能做编辑，只能做编辑助理。但是也不是有了资格证书就一定可以从事编辑工作，这个还要看你进入出版社后会被安排在哪个岗位，只有编辑岗位才能从事编辑的工作。真的工作起来，不是拼这个证，这个证只是一个敲门砖。还是要靠自己的真实实力的。责任编辑资格只有获得中级资格证书才有资格注册。扩展资料：资格划分出版专业资格分为初级资格、中级资格和高级资格。初级、中级资格考试均设出版专业基础知识和出版专业理论与实务2个科目。1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。3、高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。报考者由本人提出申请，经所在单位审核同意后，携带有关证明材料到当地人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试。参考资料：百度百科-出版专业职业资格考试
根据国家相关规定，凡在出版单位从事出版专业技术工作的人员，必须在到岗2年内取得出版专业职业资格证书，并办理登记注册手续。广西是全国首批开展出版专业技术人员职业资格注册登记试点工作的8个省份之一，目前共有1006人获得责任编辑证书。
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根据国家相关规定，凡在出版单位从事出版专业技术工作的人员，必须在到岗2年内取得出版专业职业资格证书，并办理登记注册手续。广西是全国首批开展出版专业技术人员职业资格注册登记试点工作的8个省份之一，目前共有1006人获得责任编辑证书。
责任编辑资格证书表示你有这个资格。出书的时候没有这个资质是不能挂责编头衔的。级别有初级、中级、副编审、编审。记者证申请不到的，自己考吧
需要有出版职业资格证书，才可以在杂志社做编辑。有了这个证，你就有编辑的资格了。出版社，杂志社都是需要这个证。没这个证，不能做编辑，只能做编辑助理。但是也不是有了资格证书就一定可以从事编辑工作，这个还要看你进入出版社后会被安排在哪个岗位，只有编辑岗位才能从事编辑的工作。真的工作起来，不是拼这个证，这个证只是一个敲门砖。还是要靠自己的真实实力的。责任编辑资格只有获得中级资格证书才有资格注册。扩展资料：资格划分出版专业资格分为初级资格、中级资格和高级资格。初级、中级资格考试均设出版专业基础知识和出版专业理论与实务2个科目。1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。3、高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。报考者由本人提出申请，经所在单位审核同意后，携带有关证明材料到当地人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试。参考资料：百度百科-出版专业职业资格考试
责任编辑对报纸而言，是指某一个版的编辑，他要对这个版所刊登的内容负责任，如文字差错、稿件的编排等。 对广播电视节目而言，责任编辑是提某一个节目的具体负责人，主要对节目中所涉及的文字、资料负责
得人心者得天下，赢申论者赢公考。”中公教育专家在深入研究与分析国考申论历年试题的基础上，力求为考生呈现比较完备的国考申论命题分析，并给出备考指导，使考生全面把握五大题型的命题情况，有针对性地备考。一、归纳概括题归纳概括题是国家公务员申论考试中的基础题型，也是必考题型。(一)题型介绍按照概括要素的多少，我们可将其分为概括单一要素和概括多个要素两大类别。概括单一要素概括单一要素，通常会要求考生围绕材料中某个对象的某一方面进行归纳概括，也就是要求考生重点概括事物的原因、影响、对策等某一要素，常见的问法有概括面临的问题、概括引发的原因、概括做法等。概括多个要素顾名思义，概括多个要素就是对某个对象的某几个方面进行归纳概括，近几年的国考申论归纳概括题多次考查了该题型。此类题型的概括对象，或为单一要素的集合，如“概括若干问题及其给出的具体建议”;或内涵丰富，需要概括多个要素来理解，如“概括主要内容”。在作答这类题型时，我们必须概括全面。(二)备考建议加强平时练习。归纳概括题通常要求考生对一则或几则材料全方位把握，以此抓住题干要求的相关要点。而国考申论材料的字数一直居高不下，考生临场应试时心态紧张，很容易遗漏要点。为此，中公教育专家建议考生在备考中要大量练习试题及模拟题，提高阅读速度，提升提取和加工要点的能力。攻克概括多个要素题型。国考申论对归纳概括多个要素题型的考查虽然相对较少，但作答难度较大，建议考生认真学习申论教材上介绍的作答方法，练习试题，并对照作答思路和参考答案进行分析、总结，以提升作答能力。二、综合分析题综合分析题在国家公务员申论考试中属于常规题型，这种题型对考生的阅读理解能力和综合分析能力要求较高，作答难度较大。(一)题型介绍在国家公务员申论考试中，综合分析题重点考查词句理解阐释、评论型分析两种题型。词句理解阐释词句理解阐释，要求考生对给定资料中出现的特定词语、短语或句子进行理解和阐释。常以“请对……进行阐释/解释”“谈谈你对……的理解”“谈谈对画线句子……的理解”“阐述……的意思”等形式出现。评论型分析评论型分析题，要求考生针对材料中出现的社会现象、事件、措施或观点进行评论，主要提问形式有“请对上述观点进行评述”“对……进行分析，谈谈你的看法”“对此怎么评价”“就……进行分析评论”等。“评论”“评价”“评述”等是该题型的关键词。评论的对象包括两种：一种是某一个观点或现象，另一种是几种不同的观点或做法。(二)备考建议培养分析问题能力。中公教育专家建议考生多阅读人民网、新华网上的时评，学习其分析问题的方式和角度，并将本教材中的逻辑思路融入作答之中，强化分析能力，养成多角度、全方位地思考问题的习惯。培养逻辑思维能力。综合分析题的作答要求中经常会出现“条理清晰”，这就要求考生在平时多注意培养逻辑思维能力。一般来说，对于词句理解阐释和评论型分析，应培养“是什么―为什么―怎么办”的逻辑思维。三、提出对策题提出对策题考查的是考生提出和解决问题的能力，国考省级、市级试卷中都曾出现。(一)题型介绍提出对策题可以分为单一型对策题、复合型对策题和启示型对策题三大类。单一型对策题单一型对策题，一般要求考生针对问题提出对策。此类试题在答案中仅需要体现对策，无需概括具体问题或原因。常以“提出解决××(问题)的具体措施”“请就××(问题)提出解决建议”等形式出现。复合型对策题复合型对策题一般要求考生先概括材料所反映的问题或原因等，再提出解决措施。常以“概括材料所体现的问题/原因，并提出对策”“分析……存在的主要问题/原因，并提出对策”等形式出现。复合型对策题又分为两种：一种是在题干中明确提出要概括问题或原因等;另一种是在题干中没有明确提出，但是在具体的作答要求中提出需要概括问题或原因等。启示型对策题启示型对策题，一般要求考生从材料中先找出蕴含在现象或问题中的经验教训，然后结合实际情况，总结出具有普适性的工作方法和可行措施。(二)备考建议仔细审题。国考大纲中明确提到省级职位所需能力为“提出和解决问题能力”，因而考生作答提出对策题时，一定要看清题干中是否要求概括问题、分析原因等，要求中是否出现“问题明确”等，如果有明确要求，考生应先概括问题、分析原因等，再提出对策。掌握答题方法，确保对策的针对性、可行性。申论材料都是围绕当前的时事热点展开的，考生平时要多利用网络、报纸等对时事热点进行搜集和整理，把握专家学者提出的建议、对策，从而为解决问题提供广阔的思路。四、贯彻执行题近几年，国考申论加大了对汇报提纲、讲解稿、考察报告、建议、报道、材料、讲话稿等的考查，我们将其统称为贯彻执行题。(一)题型介绍根据作答结构的区别，我们将贯彻执行题分为宣传演讲类、方案总结类、观点主张类、总结说明类四大类。宣传演讲类讲话稿(发言稿)、报道(新闻稿)、宣传稿、倡议书、公开信、讲解稿等，都是宣传演讲类应用文书，其旨在将观点、主张、倡议、政策、做法等传达给读者或听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。。方案总结类建议书、方案、通知、提案、计划等，多是对工作提出指导性意见或作出计划性安排，即在工作前给出要求或方法，我们将其归为方案建议类应用文书。观点主张类短评、回帖(回应)等，属于观点主张类应用文书，其侧重于表达观点、提出主张、解释问题、回应疑问，要注意观点一定要鲜明、正确。总结说明类报告、调查报告、情况介绍、推荐材料、简报、编者按、导言等，都是偏向于对工作内容、事件过程、事物特征等进行汇报总结、概述说明的一类文书，我们称为总结说明类应用文书。(二)备考建议学习已考文种，勤加练习。由于国考申论中会重复出现同一文种，如讲话稿就多次考查，中公教育专家建议考生认真学习考查过的各种文书的格式和结构，多做试题和模拟题，提升作答能力。与时俱进，掌握未考文种。从国考申论命题来看，贯彻执行题有时会创新，考查新文种，增加了备考难度。为此，中公教育专家建议考生在备考中不仅要掌握考查过的各种文书的写法，还要关注近年来联考、省考等考试中出现而国考没考过的新型文书，并尽可能学习掌握一些常用文书的写法，以做到有备无患。注意作答格式、结构及语言。在考试中，当题目中未出现“提纲”“不要求格式”“只用写正文”等表述时，就必须严格按照文书的规范格式来写。同时，题目中经常出现有“逻辑性”“逻辑清晰”“层次分明”等要求，这就提醒考生，要注意作答结构。另外，作答时还要根据文种、发文机关及受文对象等，合理确定语言风格，保证语言得体。五、文章论述题文章论述题在国家公务员申论考试中属于必考题型，分值最高，作答字数最多，对考生的阅读理解能力、综合分析能力、文字表达能力等要求较高，作答难度较大。(一)题型介绍按照题目要求的不同，文章论述题可划分为两种：明确写作主题和未明确写作主题。明确写作主题一些文章论述题会通过给定标题、关键词等明确告知写作主题。该种命题形式对于考生而言，一般容易确定文章写作的核心，较少出现偏离主题的情况，难度较低。未明确写作主题一些文章论述题的题干信息较少，仅通过给出某句话、某则资料或者某个切入点等提示考生作答的方向，并未明确文章的写作主题，对考生的能力提出了更高要求。对于该种命题方式，考生必须结合深挖题干，全面把握资料信息，才能确定写作主题。(二)备考指导增强知识储备。要想写出好的申论文章，必须有充足的积累。为此，中公教育专家建议考生平时多搜集一些名言警句、领导人讲话、典型事例等并背诵下来，以备考试之需，为文章增添亮点。同时，考生要多关注时政热点，对重大政策方针应有所了解，如能恰当地运用到文章中，可大大提升理论高度。学习写作技巧。申论文章不同于普通作文，只有熟练掌握其写作技巧，才能从容应对。国考申论教材对文章立意、标题、开头、布局、结尾、论证方法等都进行了详细介绍。中公教育专家建议考生认真学习，尤其是要掌握立意方法，以应对立意难度增加的命题趋势。平时多动笔。要想写出思想与文采兼备的好文章，只靠浏览和思考是不够的，必须反复练习。考生要多写试题、模拟题上的文章论述题，提升立意和写作水平。需要注意的是，无论是试题还是模拟题的范文，都只是一种参考，考生需要从中悟出好的立意、结构、论证方法等，加强练习，提升写作能力。(责任编辑：高永芹)THE END