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社会工作研究方法定量研究（含义：基于实证主义，在严格设计的基础上，采用定量测量手段，注重变量的操作与测量，搜索资料并对此进行统计分析。常用的定量研究方法为问卷调查、量表测量测试和实验研究）与定性研究（含义：是依据现象学、解释学、社会互动论等理论，注重个案研究，注重具体独特的现象，搜集和分析非数字化的资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐述和深度描述。常用的定性研究方法是非结构式的直接观察和会谈）问卷调查、个案研究、行动研究、社会调查法、社会观察法、社会实验法、文献法资料源自：-8lF0EvgqPWR5ndLN7FmQFAjtobSOOksb4mdh1g_RAPZ9uiV-2pRW6Bus3C33v5axQMZqkRj6AP8ORbz9Yi-FPZpxT13Pz4iF1qVQl5aOUHzmDC-Dup6eVxy6TpWUaqbtm_9CJc_asXwbtBLr7_10qqh43F7jM_QYJqUYa-4aTS
正确答案:C解析：社会工作研究方法中的实验研究方法有以下优点：变量清楚明白，自变量作用明显；规模有限从而节省资源；可有效控制实验场境和外在环境，排除影响自变量、因变量及实验过程的因素；测量工具较精确，误差较小。C项是问卷调查的优点。
直接服务方法就是社会工作者直接面对服务对象开展服务，包括个案工作、小组工作和社区工作。社会工作者在服务过程中，需要在与服务对象面对面的互动中运用专业技术。间接服务方法包括社会工作行政、社会工作研究和社会政策。社会工作者并不直接面对服务对象开展服务。 （2）按照服务对象大小，可以分为微观社会工作和宏观社会工作。微观社会工作包括个案工作和小组工作，由于对象规模较小，主要采用相应的互动、聆听、激励等技术达成工作目标。宏观社会工作包括社区工作、社会工作行政、社会政策，由于范围较大，社会工作者需要运用策划、教育、政策等可以解决和舒缓大规模人群面临的问题和需要的技术。 （3）按照社会工作的目的，可以分为实务性社会工作和理论性社会工作。实务性社会工作包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政和社会政策，旨在解决和舒缓服务对象的问题和需要。理论性社会工作包括社会工作研究，可以为实务性社会工作提供指南，也可以将实务性社会工作经验提升为理论。
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回答 亲您好，我是问答博主，您的问题我已经看到了，正在整理答案，人工打字中…五分钟之内回复您，您的追问我一定会回答，因为人数较多需要排队，请稍等一会儿。 很高兴为您解答：社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。 广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育；狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。不同社会制度的国家或政权，实施不同性质的社会教育。 诚心为您解答每一个问题。如您满意你也可以选择先关注我！再次感谢，祝您生活愉快，天天开心！请采纳最佳，如有问题请继续追问。相互学习，一起进步。 提问 社会工作教育并不是社会教育吧 回答 正在为您解答稍等 社会工作教育本质上也是一个道德实践和政治实践，社会工作作为道德实践，它不仅关系到与当事人在一起工作的时候，处理当事人道德问题，更重要的是社会工作者本身如何将自己投身其中，从事道德判断、道德实践或者道德介入，它不仅意味着社会工作者要身体力行各种社会工作价值，而且若想对当事人的福祉进行深入地了解，就必须反省自己的偏见和局限，社会工作者进行自我反省和自我批判的过程也是一个道德实践的过程。道德实践和政治实践的核心就是如何发展出社会工作者自己的批判反思精神以及实践这种精神的行动能力。自然，社会工作教育在培养落实道德实践和政治实践情怀的社会工作者中扮演着重要的角色。不仅社会工作教育过程本身就是一个道德实践和政治实践的过程，社会工作教育应该将培养出身体力行道德和政治实践的实践者作为教育的目标。 更多5条
社会工作研究方法定量研究（含义：基于实证主义，在严格设计的基础上，采用定量测量手段，注重变量的操作与测量，搜索资料并对此进行统计分析。常用的定量研究方法为问卷调查、量表测量测试和实验研究）与定性研究（含义：是依据现象学、解释学、社会互动论等理论，注重个案研究，注重具体独特的现象，搜集和分析非数字化的资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐述和深度描述。常用的定性研究方法是非结构式的直接观察和会谈）问卷调查、个案研究、行动研究、社会调查法、社会观察法、社会实验法、文献法资料源自：-8lF0EvgqPWR5ndLN7FmQFAjtobSOOksb4mdh1g_RAPZ9uiV-2pRW6Bus3C33v5axQMZqkRj6AP8ORbz9Yi-FPZpxT13Pz4iF1qVQl5aOUHzmDC-Dup6eVxy6TpWUaqbtm_9CJc_asXwbtBLr7_10qqh43F7jM_QYJqUYa-4aTS
【导读】相信很多学校的研究生甚至都还没有开学，但是就即将迎来毕业了，对于很多的社工专业的研究生，他们正在进行论文创作，但是关于社工专业研究生论文怎么写?写什么?不是很了解，甚至充满疑惑，那么今天就给大家进行一下具体介绍。关于写什么综观知网，社工学生的论文基本都以实务为主，理论+领域+机构/项目的搭配。轮到自己写的时候，一方面是没有实习，另一方面也发现好像没什么好写的(?)，热门的、比较容易掌握和运用的理论都被写遍了，相对来说在能力范围内能够掌握的实务领域也被研究得七七八八了，那怎么办，前辈们怎么都不留点余地给我这个后来者。再仔细研究了一下，似乎很多论文在以新机构/新项目写着旧东西(?)。比如说社区服刑人员的社会支持网络，社会支持体系的建设应该算是相对比较成熟的研究视角了，那这样的题目怎么有新的突破?关于怎么写如果是实务论文，其实论文的套路是相对固定的，一般是摘要背景、文献综述和实务过程，当然实务过程本身会是一个复杂的体系，包括接案、服务过程、评估和反思等等环节。一个优秀的、完整的服务过程，绝对也是很具有专业价值的，首先在实践中就是不容易达成的，在此基础上要系统地形成一篇文章也是有难度的。但是，作为一篇毕业论文几万字写下来，又觉得少了那么点意思。这与本科生的论文有什么区别?怎么体现出一些学理性?以上就是社工专业研究生论文的有关总结，今年写论文格外艰难，因为社会工作是实操性的专业，没有实践就没有材料来源，而纯粹学理性的探讨难度系数太高，所以更多的只能寄希望于带点学理性讨论地写实务，但具体的写什么和怎么写，思考永无止境……
【导读】相信很多学校的研究生甚至都还没有开学，但是就即将迎来毕业了，对于很多的社工专业的研究生，他们正在进行论文创作，但是关于社工专业研究生论文怎么写?写什么?不是很了解，甚至充满疑惑，那么今天就给大家进行一下具体介绍。关于写什么综观知网，社工学生的论文基本都以实务为主，理论+领域+机构/项目的搭配。轮到自己写的时候，一方面是没有实习，另一方面也发现好像没什么好写的(?)，热门的、比较容易掌握和运用的理论都被写遍了，相对来说在能力范围内能够掌握的实务领域也被研究得七七八八了，那怎么办，前辈们怎么都不留点余地给我这个后来者。再仔细研究了一下，似乎很多论文在以新机构/新项目写着旧东西(?)。比如说社区服刑人员的社会支持网络，社会支持体系的建设应该算是相对比较成熟的研究视角了，那这样的题目怎么有新的突破?关于怎么写如果是实务论文，其实论文的套路是相对固定的，一般是摘要背景、文献综述和实务过程，当然实务过程本身会是一个复杂的体系，包括接案、服务过程、评估和反思等等环节。一个优秀的、完整的服务过程，绝对也是很具有专业价值的，首先在实践中就是不容易达成的，在此基础上要系统地形成一篇文章也是有难度的。但是，作为一篇毕业论文几万字写下来，又觉得少了那么点意思。这与本科生的论文有什么区别?怎么体现出一些学理性?以上就是社工专业研究生论文的有关总结，今年写论文格外艰难，因为社会工作是实操性的专业，没有实践就没有材料来源，而纯粹学理性的探讨难度系数太高，所以更多的只能寄希望于带点学理性讨论地写实务，但具体的写什么和怎么写，思考永无止境……
矫正社会工作的基本理念一、什么是矫正社会工作接纳尊重、唤醒自尊的理念？接纳意味着在对矫正对象开展工作的时候，积极主动地理解对方的人格。接纳的关键不在于以工作者个人的价值评判或取舍对方，应时刻对矫正对象保持一种信任、接受和尊重的态度。接纳并不意味着社区矫正工作者认同矫正对象的价值观和言行，而是将他的言行与本人分开来看。我们接受的是他这个人，因为他是一个有价值而独特存在的个体，以致于工作者即使不接纳他的言行，而仍然会因为他是一个人而接纳他，甚至还有能力欣赏他对工作者的坦诚，并希望在工作者的帮助下自己有所改变的决心。这样，矫正工作者就可以在不放弃自己价值观的情况下，对矫正对象的种种言行维持一种不审判的态度。接纳矫正对象工作意义重大。接纳是尊重的先决条件，透过尊重，我们为矫正对象营造一个安全、温暖、宽松的环境，使其消除戒备，自由并安心地敞开自己，探讨自己的内心世界，认识到自己的缺陷和不足，并认识到自己的优势和价值。通过尊重，双方建立起信任、和谐关系，真诚表达、真诚互动，有利于尽快进入主题，提高工作效率。透过尊重，唤醒矫正对象的自尊，激发他重新审视自己，肯定自己的价值，恢复生命的勇气与信心，最终实现人生自助、回归社会的目标。二、什么是矫正社会工作真诚信任、良性互动的理念?真诚、信任指的是社区矫正工作者面对矫正对象时应保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方。社区矫正是重塑心灵的过程，工作的目标是使矫正对象的灵魂得到改变。只有矫正对象的心灵开启了，发自内心的想改变，想重新做人。外界的工作才会发生作用。开启人的心灵，建立关系尤为重要，没有矫正双方和谐的、良性的、信任的关系做基础，矫正工作可能事倍功半，流于形式，收效甚微。 真诚信任要求矫正工作者以一个真实的自我投入工作，不必戴面具，不以势压人，不装腔作势，要以真实的感情、真实的想法、真实的言行开展工作，真情流露，以情感人。人心都是肉长的，一些罪犯待人冷漠，冷酷无情，那不一定是他的真我，是长期生活在无情的环境中，使他的情感迟钝了，是他为了掩饰内心的不安将真实的情感过滤了。矫正工作者的工作就是要帮他找回真实的自我，使他恢复健康情感，以健康的方式参与社会生活，才能达到人的回归。 强调真诚不等于信口开河，不等于没有节制。如果矫正工作者不不分时间、地点、对象地随意说话，是对真诚的误解。也就是说，真诚并不是要求矫正工作者去表达他所有的感受，而只是要求他所讲的，要全部真诚。而且除非为了有助于当事人成长，不可以允许自己完全自由地作表达。应当记住，帮助矫正对象改过自新，回归社会是我们的工作目标，与之有利的话我们就说，与之不利的话就不能说，否则就会出现破坏真诚。三、什么是矫正社会工作维护自决、灌注希望的理念?自决即自我决定。社区矫正工作中，工作者与矫正对象之间具有明显的管理与被管理、教育与被教育、改造与被改造的关系，很容易形成矫正工作者代替矫正对象做决定，全权代理、大包大揽的局面，容易导致矫正对象过度依赖，放弃责任，无理要求的不良后果。 在社区矫正过程中，一定要强调矫正对象具有自我选择、自我决定的权力，他们有权利决定自己的未来，决定自己的走向，当然，也要为自己的选择和决定付出代价，承担责任。归根到底，矫正对象的命运掌握在自己的手里，认罪伏法，积极悔改，可以促进个人改变，家庭安宁。不思悔改，坚持错误，必然造成个人前途断送，家人痛心疾首。在这过程中，矫正工作者承担的是支持、帮助和辅导的角色，不可以越俎代庖，替他决定。维护矫正对象的自决，不等于矫正工作者可以袖手旁观，不闻不问，而是要满怀信心，灌注希望。留意矫正对象的点点滴滴的进步，及时反馈，积极鼓励。关注和肯定矫正对象的正确选择，认同他的正面表现，表扬他的积极言行，使矫正对象看到希望。