中文核心又叫北大核心北核各几年都在变动的，所以需要发表什么方向的刊物，该刊物是否是核心期刊，可以实时的进行查询 查询网址如 知网、万方、维普、之类的。但是只要是核心期刊知网都会收录的。所以一般都是在知网查询就可以了。
“中文核心期刊” “中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊” “中国科技核心期刊” “中国人文社会科学核心期刊” “中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊” “中国人文社科学报核心期刊”
2013年《汉语方言语法研究的新视角——第五届汉语方言语法研究国际学术研讨会论文集》，主编，上海教育出版社，2013。2012年《名词性短语的类型学研究》，主编，商务印书馆，2012。2009年《汉语的形式与功能研究》，程工、刘丹青主编，商务印书馆，2009。2008年《语法调查研究手册》，编著，上海教育出版社，2008。2005年《语言学前沿与汉语研究》，主编，上海教育出版社，2005。《明清吴语词典》，石汝杰、宫田一郎主编，上海辞书出版社，2005。2003年《语序类型学与介词理论》，商务印书馆，2003年。《话题与焦点新论》，徐烈炯、刘丹青主编，上海教育出版社，2003。1998年《话题的结构与功能》，徐烈炯、刘丹青合著。上海教育出版社，1998。《南京方言音档》，侯精一主编《现代汉语方言音库》分卷本之一，刘丹青编撰，上海教育出版社，1998。《徽州方言研究》，平田昌司主编，刘丹青为第三作者。日本东京好文出版，1998。1996年《南京方言词典》，李荣主编《现代汉语方言大词典》分卷本之一，刘丹青编撰，江苏教育出版社，1996。1995年《汉语语言学》，钱乃荣主编，刘丹青编撰第8章，并任编委。北京语言学院出版社，1995。1994年《语法研究与语法应用》，邵敬敏主编，刘丹青副主编。北京语言学院出版社，1994。1990年《现代汉语》，钱乃荣主编，高等教育出版社，1990；修订本，江苏教育出版社，2001。1987年《语言学概论》，刘宁生、刘丹青、马景仑合著，江苏教育出版社，1987。 2013年《汉语方言领属结构的语法库藏类型》，《语言研究集刊》第十辑，上海辞书出版社。《粤语先”、“添”虚实两用的跨域投射解释》，《语言暨语言学》专刊50号，台湾中研院。《汉语特色的量化词库：多/少二分与全/有/无三分》 ，《木村英树教授还历纪念 中国语文化论丛》 ，日本白帝社。《方言语法调查研究的两大任务：语法库藏与显赫范畴》，《方言》，2013年第3期。《显赫范畴的典型范例：普米语的趋向范畴》，《民族语文》，2013年第3期。《民族语人称代词的语音象似性》（严艳群、刘丹青合作），《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》，2013年第4期。2012年《汉语的若干显赫范畴：语言库藏类型学视角》，《世界汉语教学》，2012年第3期。《原生重叠和次生重叠：重叠式历时来源的多样性》，《方言》，2012年第1期。《高名凯学术精神的恒久价值与现实意义》，《语言学论丛》第45辑，商务印书馆。《实词的叹词化和叹词的去叹词化》，《汉语学习》，2012年第3期。《北京话代词“人”的前附缀化——兼及“人”的附缀化在其他方言中的平行表现》（白鸽、刘丹青、王芳、严艳群合作），《语言科学》，2012年第4期。《汉语差比句和话题结构的同一性：显赫范畴扩张力一例》，《语言研究》，2012年第4期。《漫谈汉语的类型特点（下）》，《语言学研究》第11辑，高等教育出版社。Ideophonic reduplication of content words in Mandarin Chinese: A category shift and its typological InCahiers de Linguistique Asie Orientale 41-1, 2011年《漫谈汉语的类型特点（上）》，《语言学研究》第10辑，高等教育出版社。《“有”字领有句的语义倾向与信息结构》，《中国语文》，2011年第2期。《叹词的本质——代句词》，《世界汉语教学》，2011年第2期。《河南光山方言来自“里”的多功能虚词“的”——共时描写与语义演变分析》（王芳、刘丹青合作），《语言研究》，2011年第2期。《汉语史语法类型特点在现代方言中的存废》，《语言教学与研究》，2011年第3期。《语言库藏类型学构想》，《当代语言学》，2011年第4期。2010年《汉语是一种动词型语言——试论动词型和名词型语言的类型差异》，《世界汉语教学》，2010年第1期。《重温几个黎氏语法学术语》，《北京师范大学学报（哲学社会科学版）》，2010年第5期。《构式的语义透明度和句法地位——当代流行构式个案二则》，《东方语言学》第7辑，上海教育出版社。2009年《<人称范畴>导读》（刘丹青、强星娜合作），《南开语言学刊》，2009年第1期。Anna Siewierska《人称范畴》，北京大学出版社，2009。《<类型学导论——语言的共性和差异>导读》，Lindsay Whaley《类型学导论——语言的共性和差异》，世界图书出版公司，2009。《话题优先的句法后果》，载程工、刘丹青主编《汉语的形式与功能研究》，商务印书馆，2009。《普通话语法中的东南因子》，《汉藏语学报》第4期，商务印书馆，2009。《实词的拟声化重叠及其相关构式》，《中国语文》，2009年第1期。《汉语指示词语音象似性的跨方言考察（下）》（刘丹青、陈玉洁合作），《当代语言学》，2009年第1期。2008年《汉语指示词语音象似性的跨方言考察（上）》（刘丹青、陈玉洁合作），《当代语言学》，2008年第4期。《汉语名词性短语的句法类型属性》，《中国语文》，2008年第1期。《重新分析的无标化解释》，《世界汉语教学》，2008年第1期。《并列结构的句法限制及其初步解释》，《语法研究和探索（十四）》，商务印书馆，2008。《谓词重叠疑问句的语言共性及其解释》，《语言学论丛》第38辑，商务印书馆，2008。《话题理论与汉语句法研究》，载沈阳、冯胜利主编《当代语言学理论和汉语研究》，商务印书馆，2008。Syntax of space cross Chinese dialects: Conspiring and competing principles and In Dan Xu () Space in Languages of China: Cross-linguistic Synchronic and Diachronic P Springer, 2007年《语法学术语的象似性及其利弊》，《燕赵学刊》春之卷（创刊号），四川辞书出版社，2007。《漫谈语法比较的研究框架》，《中国语教育研究》（韩国），2007年第6号。《话题标记走向何处？——兼谈广义历时语法化的三个领域》，载沈家煊、吴福祥、李宗江主编《语法化与语法研究（三）》，商务印书馆，2007。2006年《名词短语的调查研究框架》，《汉语学习》，2006年第1期。《汉语方言语法调查研究的三种模式》，《中国方言学报》第1期，商务印书馆，2006。《差比句与等比句——<语法调查研究手册>节选》，载云贵斌主编《语言学名家讲座》，中国传媒大学出版社，2006。《焦点（强调成分）的调查研究框架》，《东方语言学》创刊号，上海教育出版社，2006。2005年《汉语关系从句标记类型初探》，《中国语文》，2005年第1期。《从所谓“补语”谈古汉语语法学体系的参照系》，《汉语史学报》第五辑，上海教育出版社，2005。《崇明方言的指示词——繁复的系统及其背后的语言共性》（刘丹青、刘海燕合作），《方言》，2005年第2期。《语法调查和研究中的从属句问题》，《当代语言学》，2005年第3期。《形容词和形容词短语的调查研究框架》，《民族语文》，2005年第4期。《句类和疑问句和祈使句——<语法调查研究手册>节选》，《语言科学》，2005年第5期。《作为典型构式句的非典型“连”字句》，《语言教学与研究》，2005年第4期。《小句内句法结构：<语法调查研究手册>节选》，《世界汉语教学》，2005年第3期。《汉语否定词形态句法类型的方言比较》，《中国语学》（日本）252号，2005。2004年《先秦汉语语序特点的类型学观照》，《语言研究》，2004年第1期。《深度和广度：21世纪中国语言学的追求》，载商务印书馆编辑部编《21世纪的中国语言学》，商务印书馆，2004。《理论语法与语言教学在何处相会》，载张洪明、谢家浩和唐秀玲 主编《语言理论与语文教学》，香港教育学院出版，2004。《汉语里的一个内容宾语标句词——从“说道”的“道”说起》，《庆祝〈中国语文〉创刊50周年学术论文集》，商务印书馆，2004。《话题标记从何而来——语法化中的共性与个性》，载石锋、沈钟伟主编《乐在其中——王士元教授七十华诞庆祝文集》，南开大学出版社，2004。Review ofSinitic Grammar: Synchronic and Diachronic Perspectiveedited by Hilary CJournal of Chinese Linguistics, V 32, N1, Identical topics: A more characteristic property of topic prominent Journal of Chinese Linguistics, V 32, N1, 2003年《苏州方言“勒X”复合词》，《吴语研究》，上海教育出版社，2003。《语言类型学与汉语研究》，《世界汉语教学》，2003年第4期。《语法化中的共性与个性，单向性与双向性——以北部吴语的同义多功能虚词“搭”和“帮”为例》，载吴福祥、洪波主编《语法化与汉语研究（一）》，商务印书馆，2003。《差比句的调查框架与研究思路》，载戴庆厦主编《现代语言学理论与中国少数民族语言研究》，民族出版社，2003。《试谈汉语方言语法调查框架的现代化》，载戴昭铭主编《汉语方言语法研究和探索》，黑龙江人民出版社，2003。2002年《赋元实词与语法化》，载潘悟云主编《东方语言与文化》，东方出版中心，2002。《汉语类指成分的语义属性和句法属性》，《中国语文》，2002年第5期。《汉藏语言的若干语序类型学课题》，《民族语文》，2002年第5期。《汉语中的框式介词》，《当代语言学》，2002年第4期。《上海方言否定词与否定式的文本统计分析》，《语言学论丛》第26辑，商务印书馆，2002。2001年《汉语给予类双及物结构的类型学研究》，《中国语文》，2001年第5期。《吴语的句法类型特点》，《方言》，2001年第4期。《试论话题焦点敏感算子“可”》（刘丹青、唐正大合作），《世界汉语教学》，2001年第3期。《语法化中的更新、强化与叠加》，《语言研究》，2001年第2期。《方所题元的若干类型学参项》，《中国语文研究》（香港）总9期，2001。《汉语方言语序类型的比较》，《现代中国语研究》（日本）创刊2期，2001。《论元分裂式话题结构》，载范开泰、齐沪扬主编《语言问题再认识——张斌先生从教50周年暨80华诞庆祝文集》，上海教育出版社，2001。2000年《汉语相互性实词的配价及其教学》，载沈阳主编《配价理论与汉语语法研究》，语文出版社，2000。《语法研究的对象语言与参照语言》，《语法研究与探索（十）》，商务印书馆，2000。《粤语句法的类型特点》，《亚太语言教育学报》（香港），2000年第2期。The interaction among factors on language and the interaction among approaches on linguistics: Review of Interaction and Variation in the Chinese VO Construction by Her One-Soon, Journal of Chinese Linguistics, V 28, N1, 1999年《语序共性与歧义结构──汉语歧义的类型学解释》，载石锋、潘悟云主编《中国语言学的新拓展──庆祝王士元教授六十五岁华诞》，香港城市大学出版社，1999。《吴江方言的代词系统及内部差异》，载李如龙、张双庆主编《代词》，暨南大学出版社，1999。1998年《普通话与上海话中的拷贝式话题结构》（刘丹青、徐烈炯合作），《语言教学与研究》，1998年第1期。《焦点与背景、话题及汉语“连”字句》（刘丹青、徐烈炯合作），《中国语文》，1998年第4期。1997年《红楼梦》姨类称谓的语义类型研究》，《中国语文》，1997年第4期。《港式中文词语小札》，《词库建设通讯》（香港），1997年第4期。《虚岁与实岁的优劣与选择》，《中国语文通讯》（香港），1997年第1期。《苏州方言的动词谓语句》，载李如龙、张双庆主编《动词谓语句》，暨南大学出版社，1997。1996年《词类与词长的相关性──汉语语法的“语音平面”丛论之二》，《南京师大学报》，1996年第2期。《王夫人和薛姨妈谁长谁幼? ──语言和方言的证据》，《中国语文通讯》（香港），1996年第1期。《东南方言的体貌标记》，载张双庆主编《动词的“体”》，香港中文大学吴多泰中国语文研究中心出版，1996。《苏州方言的体范畴系统与半虚化体标记》，载胡明扬主编《汉语方言体貌论文集》，江苏教育出版社，1996。1995年《语义优先还是语用优先──汉语语法学体系建设断想》，《语文研究》，1995年第2期。《汉语语法单位分级理论的再探讨》，《汉语学习》，1995年第2期。《无锡方言的体助词“着”和“则”(仔)》 ，《中国语言学报》总第6期，商务印书馆。《苏州方言变形形容词研究》（谢自力、刘丹青合作），《中国语言学报》总第5期，商务印书馆。《“当代吴语研究”述评》（石汝杰、刘丹青合作），《语言研究》，1995年第1期。《1992年汉语方言语法研究综述》 ，《中国语言学年鉴(1993)》，语文出版社。《创新、突破、飞跃与缺憾──评于黄本<语言学概论>》 ，《汉语学习》，1995年第6期。1994年《试论汉语语法的宏观研究》，载邵敬敏主编《九十年代的语法思考》，北京语言学院出版社，1994。《亲属称谓在非亲属交际中的运用》（潘文、刘丹青合作），《南京师大学报》，1994年第2期。《“唯补词”初探》，《汉语学习》，1994年第3期。《南京青年流行语》（刘丹青、黄粤宁合作），《南北城市青年流行语》，华夏出版社，1994。1993年《<南京方言词典>引论》，《方言》，1993年第2期。《汉语形态的节律制约──汉语语法的“语音平面”丛论之一》，《南京师大学报》，1993年第1期。《科学精神：中国文化语言学的紧迫课题》，《江苏社会科学》，1993年第1期。《“他、她、它”三分法的弊端、根源与对策》，《语文建设》，1993年第4期。《专名翻译规范化的两大课题──统一与保真度》（刘丹青、石汝杰合作），《语言文字应用》，1993年第4期。《汉语称谓中的长幼伦理文化》，《语文月刊》，1993年第2期。《汉语称谓中的男女伦理文化》，《语文月刊》，1993年第4期。1992年《吴江方言g声母字研究》 ，《语言研究》，1992年第2期。《“到”的连词用法及其语义》，《汉语学习》，1992年第6期。中国人民大学复印资料《语言文字学》，1993年第2期。《<南京方言词典>引论》 ，《方言》，1992年第2期。《数字的数学意义与文化意义（四）》，《学语文》，1992年第2期。《数字的数学意义与文化意义（三）》，《学语文》，1992年第1期。《文化语言学的新收获──读史有为<异文化的使者──外来词>》，《语文研究》，1992年第1期。1991年《从“娶”与“嫁”的语法对立看汉民族对婚姻的集体无意识》，《文化的语言视界──中国文化语言学论集》，上海三联书店，1991。《从状态词看东方式思维》，《东方文化》第1辑，东南大学出版社，1991。《农业文化的语言映证》，《中文自学指导》，1991年第6期。《数字的数学意义与文化意义（二）》，《学语文》，1991年第6期。《试论“可数文化”与“不可数文化”——“文化”概念与文化学科研究对象新探》，《东南文化》，1991年第5期。中国人民大学复印资料《文化研究》同年第1期，《新华文摘》，1992年3期摘录。《数字的数学意义与文化意义（一）》，《学语文》，1991年第4期。《从汉语特有词类问题看语法的宏观研究》，《江苏社会科学》，1991年第2期。《苏州方言的发问词与“可VP”句式》，《中国语文》，1991年第1期。《文化研究中的“语言导入”》，《东南文化》，1991年第1期。1990年《现代汉语基本颜色词的数量和序列》，《南京师大学报》，1990年第3期。中国人民大学复印资料《语言文字学》，1990年第5期。1989年《论“有的”及其语用功能》（刘丹青、段业辉合作），《信阳师范学院学报》，1989年第2期。《苏州方言里的语缀（二）》（谢自力、刘丹青、石汝杰、汪平、张家茂合作），《方言》，1988年第3期。《苏州方言里的语缀（一）》（谢自力、刘丹青、石汝杰、汪平、张家茂合作），《方言》，1988年第2期。1988年《汉藏语系重叠形式的分析模式》，《语言研究》，1998年第1期。1987年《汉语宏观研究的五大课题》，《汉语学习》，1987年第3期。《形名同现及形容词的“向”》，《南京师大学报》，1987年第3期。《汉语量词的宏观分析》，《汉语学习》，1987年第4期。《当代汉语词典的词与非词问题》，《辞书研究》，1987年第5期。1986年《运用方言研究语言学的其他学科》，《语文导报》，1986年第12期。《“面粉”纵横谈》，《汉语学习》，1986年第5期。《苏州方言定中关系的表示方式》，《苏州大学学报》，1986年第2期。《苏州方言重叠式研究》，《语言研究》，1986年第1期。《汉语相向动词初探》，《语言研究集刊》第一辑，江苏教育出版社，1986年。《名词短语的构成和分类》，载张拱贵主编《中学教学语法体系阐要》，语文出版社，1986。《几类比较特殊的短语》，载张拱贵主编《中学教学语法体系阐要》，语文出版社，1986。《句型分析及主谓句的类型》，载张拱贵主编《中学教学语法体系阐要》，语文出版社，1986。1985年《试论两类“同位语”的区别》，《语言教学与研究》，1985年第1期。《苏州方言量词的定指用法及其变调》（石汝杰、刘丹青合作），《语言研究》，1985年第1期。《三大类实词句法功能的统计分析》（莫彭龄、单青（刘丹青）合作），《南京师大学报》，1985年第3期。《“白”到底代表几个语素？》，《中国语文通讯》，1985年第2期。1984年《小议指人名词用“什么”提问的现象》，《汉语学习》，1984年第1期。《论“新著国语文法”对汉语语法理论的贡献》（张拱贵、刘宁生、刘丹青合作），《北京师范大学学报》，1984年第6期。1983年《三种补语，三种否定》，《语文月刊》1983年9期。另收入北京语言学院语言教学研究所编《现代汉语补语研究资料》，北京语言学院出版社，1992年。《亲属关系名词的综合研究》，《语文研究》，1983年第4期。《吴江方言声调的初步调查》（张拱贵、刘丹青合作），《南京师院学报》，1983年第4期。《试论吴语语法的研究及其意义》，《江苏省语言学会1982年会论文选》，江苏省语言学会编，江苏省哲学社会科学联合会出版1983。1982年《对称格式的语法作用及表达功能》，《语文知识从刊》第三辑，北京市语言学会编，地震出版社，1982。
入学考试不要放在心上。大学入学考试一般有三个目的：第一，对学生高中情况摸底分班（分班也可能根据高考成绩或者两则结合）；第二，是防止极个别学生作弊（如代^考、顶^替等），把作弊明显的学生查出来，这种考试一般都不困难，不会比高考内容更多更难；第三，为分班或选择培优班等各类特长班学生做选拔准备，这种考试可能有一定的难度，但不是每个人都参加。
一般军训两个星期左右，在云南陆军学院，按高考英语来分英语班，分数要看当年的总体情况来定了，不过不管分到快班还是慢班，只要努力，四六级没问题的。
现在的大学教材写的是：宣扬国威。这答案在中学也被接受了。个人认为这答案就是实质。
没名气的有影响力因子，可以查下复合影响因子：819综合影响因子：482所属分类： 期刊 人文社会科学(+)社会科学II教育综合期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版)万方收录(中)上海图书馆馆藏北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)
入学考试不要放在心上。大学入学考试一般有三个目的：第一，对学生高中情况摸底分班（分班也可能根据高考成绩或者两则结合）；第二，是防止极个别学生作弊（如代^考、顶^替等），把作弊明显的学生查出来，这种考试一般都不困难，不会比高考内容更多更难；第三，为分班或选择培优班等各类特长班学生做选拔准备，这种考试可能有一定的难度，但不是每个人都参加。
郑和下西洋的主要目的是实现海内外大一统的太平盛世。在这种宏伟目标的指引下，郑和奉明成祖朱棣的旨意出使海外诸国，为实现世界“大同”与“和谐”的理想追求作了不懈的努力。在处理与海外国家关系方面，始终是站在与邻为善、以邻为伴的立场上，致力于在亚非沿海诸国之间建立持久的和平局势，并通过提高一些比较落后的东南亚岛国的文明程度，推行睦邻友好、共享太平之福的外交方针。郑和下西洋，除了用发扬中国的文教礼仪的方式之外，还通过发扬海外国家中优良的传统文化和礼俗的方式来“敷宣教化”，充分尊重各国固有的文明，并给予发扬光大。 其次，郑和下西洋是为了发展和扩大海外贸易。郑一钧介绍说，中国周边的海外国家大多分布在东南亚和南亚地区，这一地区，尤其是南洋一带，散布着众多的岛国，南洋与大陆的空间不协调，地理的分散、不连续，缺乏进一步联结的基础。海洋空间上的限制，国与国之间难以沟通，是造成海外各国关系不协调的重要原因，也是郑和下西洋致力于建立中国与海外各国间和谐友好关系的障碍。正是通过大力发展海外贸易，以经济交往为纽带，将分散于大洋中的各个国家和地区联结起来，为郑和使团致力于中国与海外各国关系的协调发展，找到了一条现实可行的途径。郑和下西洋就是为实现这一目标，而在人类历史上进行的从未有过的伟大和平实践。 郑一钧表示，郑和下西洋伟大的和平实践，是郑和远航对十五世纪初期世界文明发展作出的重大贡献。六百年前，郑和作为伟大的和平使者，为“静海”奋斗了一生，最后以身殉职。郑和下西洋以后，西方殖民者的对外扩张，东西方一些海洋强国大搞海上霸权，无不导致“乱海”，一直到今天，郑和下西洋时期“静海”的局面没有再出现过，这不能不说是人类文明发展史上的莫大遗憾。我们今天纪念郑和，就要传承文明，发扬郑和为“静海”而奋斗终身的精神，与世界各国人民一起，共同为建立和谐的国际社会秩序，为最终实现祖辈们向往世界大同的崇高理想而奋斗。(中新社记者韩胜宝)
2013年《汉语方言语法研究的新视角——第五届汉语方言语法研究国际学术研讨会论文集》，主编，上海教育出版社，2013。2012年《名词性短语的类型学研究》，主编，商务印书馆，2012。2009年《汉语的形式与功能研究》，程工、刘丹青主编，商务印书馆，2009。2008年《语法调查研究手册》，编著，上海教育出版社，2008。2005年《语言学前沿与汉语研究》，主编，上海教育出版社，2005。《明清吴语词典》，石汝杰、宫田一郎主编，上海辞书出版社，2005。2003年《语序类型学与介词理论》，商务印书馆，2003年。《话题与焦点新论》，徐烈炯、刘丹青主编，上海教育出版社，2003。1998年《话题的结构与功能》，徐烈炯、刘丹青合著。上海教育出版社，1998。《南京方言音档》，侯精一主编《现代汉语方言音库》分卷本之一，刘丹青编撰，上海教育出版社，1998。《徽州方言研究》，平田昌司主编，刘丹青为第三作者。日本东京好文出版，1998。1996年《南京方言词典》，李荣主编《现代汉语方言大词典》分卷本之一，刘丹青编撰，江苏教育出版社，1996。1995年《汉语语言学》，钱乃荣主编，刘丹青编撰第8章，并任编委。北京语言学院出版社，1995。1994年《语法研究与语法应用》，邵敬敏主编，刘丹青副主编。北京语言学院出版社，1994。1990年《现代汉语》，钱乃荣主编，高等教育出版社，1990；修订本，江苏教育出版社，2001。1987年《语言学概论》，刘宁生、刘丹青、马景仑合著，江苏教育出版社，1987。 2013年《汉语方言领属结构的语法库藏类型》，《语言研究集刊》第十辑，上海辞书出版社。《粤语先”、“添”虚实两用的跨域投射解释》，《语言暨语言学》专刊50号，台湾中研院。《汉语特色的量化词库：多/少二分与全/有/无三分》 ，《木村英树教授还历纪念 中国语文化论丛》 ，日本白帝社。《方言语法调查研究的两大任务：语法库藏与显赫范畴》，《方言》，2013年第3期。《显赫范畴的典型范例：普米语的趋向范畴》，《民族语文》，2013年第3期。《民族语人称代词的语音象似性》（严艳群、刘丹青合作），《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》，2013年第4期。2012年《汉语的若干显赫范畴：语言库藏类型学视角》，《世界汉语教学》，2012年第3期。《原生重叠和次生重叠：重叠式历时来源的多样性》，《方言》，2012年第1期。《高名凯学术精神的恒久价值与现实意义》，《语言学论丛》第45辑，商务印书馆。《实词的叹词化和叹词的去叹词化》，《汉语学习》，2012年第3期。《北京话代词“人”的前附缀化——兼及“人”的附缀化在其他方言中的平行表现》（白鸽、刘丹青、王芳、严艳群合作），《语言科学》，2012年第4期。《汉语差比句和话题结构的同一性：显赫范畴扩张力一例》，《语言研究》，2012年第4期。《漫谈汉语的类型特点（下）》，《语言学研究》第11辑，高等教育出版社。Ideophonic reduplication of content words in Mandarin Chinese: A category shift and its typological InCahiers de Linguistique Asie Orientale 41-1, 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什么交换物资，寻找建文帝啥的，都是虚名，他下西洋的根本目的就是四个字：宣扬国威。说白了就是显摆，朱棣夺位，自己又觉得文韬武治很成功，国家又物阜民丰，他很想显摆一下，但是显摆给谁呢？就派了郑和下西洋，说什么索取朝贡朝拜麦加寻找朱允炆，都是顺手的活，主要就是显摆，好听点就是宣扬国威。
幼儿教育
迪庆专项是指云师大降20~30分在迪庆录取的师范生专项2021年云南民族大学(迪庆专项)在云南招生计划如下:政治学与行政学专业招生人数为2人、行政管理专业招生人数为2人、劳动与社会保障专业招生人数为2人、印度尼西亚语专业招生人数为1人。云南民族大学简介：云南民族大学（Yunnan Minzu University）坐落于中国云南省昆明市，是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的综合性省属重点大学，云南一流学科建设高校，入选教育部“卓越法律人才教育培养计划”、国家民委双语人才培养基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校，为博士学位授予单位。云南民族大学创建于1951年8月1日，前身是云南民族学院，是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，2003年4月更名为云南民族大学。据2020年5月学校官网显示，学校占地2550亩，校舍建筑面积97万平方米；有各类纸质图书200余万册，电子图书近130万册；下设26个学院；开办94个本科专业；拥有3个博士后科研流动站，2个一级学科博士点，16个一级学科硕士点，103个二级学科硕士点，16个专业硕士点；有教职工1823人，其中专任教师1389人；有全日制在校生29024人，其中本科生25187人、硕士2783人、博士85人。以上内容参考：云南民族大学官网-首页
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迪庆专项，就是针对那边招生，考生必须服从回迪庆的工作分配，因为云南怒江州、迪庆州文化落后，所以针对那些地方，许多学校都设置专项或者定向招生，因满足那些地方的人才需求。现目前那些地方工作人员，大理州的最多。
中文核心又叫北大核心北核各几年都在变动的，所以需要发表什么方向的刊物，该刊物是否是核心期刊，可以实时的进行查询 查询网址如 知网、万方、维普、之类的。但是只要是核心期刊知网都会收录的。所以一般都是在知网查询就可以了。
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C95民族学 民族研究；广西民族研究；广西民族大学学报哲学社会科学版世界民族黑龙江民族丛刊；中央民族大学学报哲学社会科学版；西北民族研究；中南民族大学学报人文社会科学版；贵州民族研究；回族研究；云南民族大学学报哲学社会科学版；西南民族大学学报人文社科版；青海民族研究；满族研究 Q95/98动物学/人类学 ；昆虫学报；动物学研究；动物分类学报；兽类学报；动物学杂志；应用昆虫学报；昆虫分类学报；人类学学报；四川动物
据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学共有教职工1314人，其中教授184人，副教授333人；共有新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全国高校优秀思想政治理论教师1人，全国高等学校优秀青年教师1人，云南省教学名师14人，云南省中青年学术技术带头人和创新人才9人，云南省教学科研带头人2人；省级教学团队5个，校级教学团队10个，省级科学创新团队2个，省级高校创新团队2个。 云南省教学名师（14人）：张英杰、董学畅、赵丽珍、张建国、彭有祥、马永涛、杨光远、高云涛、甄朝党、刘劲荣、寸亚玲、郭俊明、陆生、赵静冬 云南省教学团队（5个）：中国少数民族语言文学教学团队（刘劲荣）、汉语言文学专业教学团队（李骞）、泰语专业教学团队（杨光远）、化学类核心课程教学团队、计算机科学与技术专业核心课程教学团队 省级哲学社会科学创新团队（2个）：云南跨境民族文化研究哲学社会科学创新团队（和少英）、民族团结进步、边疆繁荣稳定理论与实践研究创新团队（王德强）云南省高校科技创新团队（2个）：云南省高校生物可降解材料科技创新团队（袁明龙）、云南省高校特色植物资源化学成分综合利用科技创新团队（李干鹏） 截至2014年12月，云南民族大学共设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学共10个学科门类；拥有4个省级重点学科；博士后流动站2个，一级学科博士点2个，覆盖10个左右的二级学科博士点，另有一个联合培养博士点；一级学科硕士点14个，覆盖了96个二级学科硕士点，另有10个专业硕士点。 重点学科 省级重点学科（4个）：社会学、民族古籍、国民经济学、民族语言学 硕、博士学位授予 一级学科博士点（2个）：社会学、民族学 一级学科硕士点（14个）：应用经济学、哲学、中国语言文学、教育学、历史学、数学、化学工程与技术、化学、工商管理、艺术学、社会学、民族学、马克思主义理论、信息与通信工程 专业硕士点（10个）：法律（非法学）、法律（法学）、社会工作、汉语国际教育、英语笔译、英语口译、资产评估、工商管理、公共管理、会计 博士后流动站（2个）：系统科学、民族学 截至2010年11月，云南民族大学共有4个国家特色专业，12个省级重点专业，5个省级特色专业，10个校级特色专业，省级培养基地2个，1门国家精品课程，19门省级精品课程，云南省实验教学示范中心4个，校级实验教学示范中心6个。 国家特色专业（4门）：非通用语种群、中国少数民族语言文学、民族学、社会学 省级特色专业（5门）：电子信息工程、历史学、应用化学、化学、法学 省级重点专业（12门）：中国少数民族语言文学、计算机应用技术、民族学、泰语、社会学、电子信息工程、法学、文化事业管理、缅甸语、越南语、老挝语、柬埔寨语 云南省实验教学示范中心（4个）：化学实验教学中心、职业技术实训教学中心、物理与电气信息实验教学中心、生物技术实验教学中心 省级培养基地（2个）：云南省中国—东盟语言文化人才培养基地、云南省高级会计人才培养基地 国家精品课程（1门）：基础泰语 省级精品课程入选年份课程名称2005年 信号与系统 仪器分析 中国古代文学史 2006年 民族理论与民族政策 邓小平理论和“三个代表重要思想理论” 数据库原理与应用 2007年 现代文学史 综合英语 计算机网络及应用 秘书理论与实务 2008年 民语基础教程 通信原理 2009年 基础泰语 有机化学 少数民族传统体育 2010年 会计学原理 数据结构 媒体技术基础 无机化学 参考资料： 据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学共有云南省院士工作站2个，国家民委和教育部共建实验室1个，云南省高等学校重点实验室3个，国家级研究基地1个，省级工程研究中心2个，省级哲学社会基地5个以及云南省民族研究所（省属研究机构）、云南省民族文化研究院等研究机构。 院士工作站（2个）：王国栋院士工作站、陈新滋院士工作站 国家民委和教育部共建实验室（1个）：民族药资源化学重点实验室 云南省重点实验室（3个）：云南省高校民族地区资源清洁转化重点实验室、云南省高校物联网应用技术重点实验室、云南省高校民族文化资源信息技术运用重点实验室 国家民委人文社会科学重点研究基地（1个）：民族团结进步、边疆繁荣稳定示范区建设研究基地 省级工程研究中心（2个）：云南省聚乳酸基功能材料工程研究中心、云南省高校少数民族语言信息化处理研究中心 省级哲学社会基地（5个）：云南人口较少民族经济社会发展研究基地、云南跨境民族文化研究基地、云南省跨境民族地区生物质资源清洁利用国际联合研究中心、云南省东南亚南亚西亚研究中心、云南藏学研究中心 据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学先后承担“云南藏区跨越式发展研究”、“云南边疆民族地区多元宗教和谐相处的经验和对策研究”、“世界文化多样性与构建和谐世界研究”、“轮状病毒四种蛋白的梯度控制释放及免疫研究”等多项国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家教育部人文社会科学基金项目、国外委托的国际投资研究课题、云南省科技厅攻关项目等项目和课题；完成了“中国少数民族革命史研究”、“语言学研究基地”、“滇西北民族文化的保护与发展行动计划”、“湿法高纯魔芋精粉及葡甘聚糖复配胶生产中试应用研究”等多项研究。 2014年，云南民族大学共获得18项国家自然科学地区基金项目立项。 2013年，云南民族大学共获准立项项目16项，其中青年科学基金项目4项，地区科学基金项目12项。 馆藏资源 截至2009年，云南民族大学图书馆由莲华校区图书馆、教场校区分馆、雨花校区图书馆组成，共有文献总量已达156万余册种片，其中纸质图书总量为81万余册，数字图书75万3千册；馆藏机读目录数据库约有19万余种近72万册书刊，存储服务平台容量35TB，购有多种镜像电子资源，主要有超星数字图书馆的图书、CNKI数字图书馆的期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、重要会议论文和重要报纸的全文数据库、网上报告厅和配音配乐音乐图书馆等音像资料、万方法律法规等专题数据库。 学术期刊 《云南民族大学学报》（哲学社会科学版）创刊于1983年，是云南民族大学主办的人文社会科学类学术理论期刊。该刊主要栏目有社会学、民族社会学、经济学、民族学、历史学等，是中国人文社会科学学报“双核心”期刊，即“中文社科引文索引（CSSCI）来源期刊”、“全国中文核心期刊”，还先后被评为“中国人文社会科学学报核心期刊”、“全国三十佳学报”、“全国百强社科学报”、“全国民族地区学报名刊”和“云南省优秀社科期刊”等。“民族社会学”栏目被评为“全国高校学报优秀栏目”。 《云南民族大学学报》（自然科学版）创刊于1992年10月，是云南省民族事务委员会主管，云南民族大学主办的综合性自然科学学术期刊。该刊主要刊登基础学科和工程技术的研究性学术论文，栏目有：化学与生物、民族药资源、数学及应用数学（经济、金融、统计等方向）、信息与计算机、电子电气与自动化、网络与通信技术、无线传感器网络技术、物理及相关学科、教育技术、体育研究、图书情报与文献学等。该刊是《中国科技论文统计源期刊》、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，是中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。
一般来说，核心期刊的审稿周期都比较长，在1-3个月之间，因为核心期刊对其稿件要求比较严格，所以都采用初审复审和终审三个环节，每个环节的审稿人都不一样，这就造成了审稿慢的情况，如果北大核心都是给你一个礼拜就给结果的话，那么你就要考虑你嗦联系这个渠道稳妥不稳妥了，一般是一个月左右就审下来了。如果有什么不清楚的可以加我联系进步一讨论，希望你好运朋友！