学位论文是学术论文。学术论文与非学术性文章的本质区别，在于学术论文是在前人研究基础上的知识创新。所谓“知识创新”，即知识的创造与生产。人类之所以成为人类，是因为人类在维持自己生存和繁衍后代的同时，还在创造并积累着知识。一代一代的人类创造着属于他们那个时代的知识，其中的一部分，或通过文献记载，或通过实物保存，或通过口耳相传，传递给下一代，开启下一代人的智慧，启迪新的知识创造与生产。知识的创造或生产就是这样一代一代不断延续的。非学术性文章则大不相同，它不需要以前人成果作为自己的基础，也不需要创新。它可以是个人情绪的流露，也可以是家长里短的唠叨，还可以是工作总结或报告，更可以是学习上级文件的感想。这类文字，既不是继承性的，也不是创造性的。所以，它不是学术性的。有一类文字常被人称为准学术，是由于所涉内容具有知识性特征，虽与个人情绪、家长里短、工作总结及学习体会无涉，但所涉知识是人类既有的知识，即前人创造的知识，而非作者生产的知识，此类文字不可以充当学位论文。还有一类准学术性文章，其中不乏新鲜立论，不乏灵光乍现，但却缺少学术脉络的梳理与把握，缺乏甚至不屑进行严谨而扎实的论证。此类文字不可以充当学位论文。对于硕士、博士学位论文而言，追求自身独特的创造性，以此生产新知识，就成为论文是否成功的关键所在。知识的新旧是通过与他人的工作对比来展开的，将自己工作的每一点进展都与已有的研究成果进行对比，是体现学术价值的核心所在。知识之所以新，是通过严谨而扎实的论证来完成的。将自己的每一个立论都建立在扎实的证明之上，才有可能体现论文的学术价值。
01准确性学术论文语言表达的准确性是以客观性和真实性为基础的。从狭义来讲 ,是指用字用词、计量单位、公式等语言符号的准确、客观、真实。从广义上来说 ,则是指文本语言在整体上力求概念 明晰、判断准确、逻辑推理严密、语法合乎规范、结论鲜明 ,是对审美对象真实、客观的表达。所以就要求作为文化载体的语言抑或是作为审美客体的语言,能够正确反映自然和社会生活的本质。语言用语具有独特性和主观性 ,其语言对象的选择也是复杂的艰巨的,审美主体既 能高屋建瓴,总揽全局,又能见微知著 ,明察秋毫 ,把握住最能反映事物和现象的真谛和精髓的“那一个”,抓住最能刻画逼真的“那一个”,能够善于透过现象去抓住本质。这不仅是对审美主体思维品质的考量,而且是对审美主体文字功底的验证。遣词造句的本领,既来自丰富的语言积淀,也来自推敲雕琢的能力,每一个审美主体应倾心追求“增一字太长,删一字太短”的境界。学术论文包括自然科学论文和社会科学论文。自然科学论文主要采用逻辑思维和逻辑推理的手段来分析、表达自然科学领域的各种理论和实践问题,以揭示客观真理和规律为己任 ,在文本中展示科学的力量和科学的美。在语言表达上严谨而周密,它“反对条件交代的似是而非 ,反对结论上的夸张 ,反对前后概念不一、符号不一、图文不一,反对个人偏见,反对主观臆测。”社会科学论文是以社会领域的学术现象和学术问题为研究对象 ,用于认知和反映社会的一般原理和客观真理。和自然科学论文相比,它虽具有科学美的一般属性,但在语言美的表达上,感情色彩更浓 ,用多一些的直觉思维、形象思维和修辞格,在文本语言的叙述和论说中,数理逻辑推理相对较少,在下结论上不要求像数字一样精确, 只要能自圆其说就行。两者相比,自然科学论文的表达具有客观性、精确性;社会科学论文表达更具有人文色彩,如同后现代主义的表达 ,注重模糊性和不可确定性。02抽象性学术论文语言的抽象性是相对于文艺作品语言的形象性而言的。学术论文的特点,决定了其在语言的选择上,主要运用抽象思维进行抽象语言的表达。其选择标准是一种理性的尺度,这种选择语言的过程也是判断、推理、归纳和演绎的过程。学术论文的抽象性语言个性在于它是学术的语言,专业化的语言,小众化的语言。大家知道,真正原创性的具有划时代意义的学术论文, 必定是“阳春白雪”,具有很高的理论建树和学术前沿水平。它的语言符号也是很专业化的,唯有底蕴深厚的专业人士才能领悟其中的奥秘,才能进行准确的解码。就像爱因斯坦的相对论,到现在也没有多少人真正明白其内涵和外延,但这磨灭不了他的伟大和他对人类所做出的杰出贡献。真理往往掌握在少数人手中,而学术论文承载的成果,也是科学珍品,科学美的珍品,科学语言美的珍品。爱因斯坦曾高度赞赏玻尔所提出的原子中的电子壳层模型及其定律是“思想领域中最高 的音乐神韵”,玻尔兹曼曾经把麦克斯韦关于气 体动力学的论文当作神奇壮美的交响乐来欣赏,而爱因斯坦的相对论则被不少科学家誉为物理学中最美的一个理论 ,玻恩说它“像一个被人远远观赏的艺术作品”。03简洁性简洁是一种美。语言的简洁性是指用语经济,言简意赅,它是以语言运用准确性为前提的。语言的简洁一是指用词精练。语言的简洁体现在用字用词上,不在于文章篇幅的简短。学术论文和一般的议论文相比,字数都是稍长的,如果是社会科学博士论文,字数要求恐怕在5万字以上。长没有什么不好,只要说理透彻,论证严密,层次清晰 ,言之有物就可以。当然文约而意丰更好,更值得提倡 ,所以一些刊物已作出明确的规定 ,如《编辑学报》要求: 学术论文、综述一般不超过 6000字,其他文章 4000字以内。二是指行文自然,不粉饰,不做作,不望文生义 ,不信口开河。构思要思如泉涌,下笔如行云流水,行文自然流畅 ,虽有斧削之功 ,却又不留痕迹。X+ Y = Z看似简单,但却表达了 N 个数字的函数关系 ,是一种高度抽象化的简洁 ,是对现实逻辑关 系最完美的概括。在这里,公式用文字去表达反而很蹩脚 ,因为他无法用最简洁的语言去涵盖这样丰富的含义。简洁而不简单,这是语言的美,更是学术论文语言符号的魅力。04层次性语言具有结构层次性。不仅体现在句与句之间,段与段之间,上下文之间,整体与部分之间, 语体和语言风格之间 ,就是汉字结构的书写也要求呈现出层次性。著名语言学家乔姆斯基指出: 作为语言基本结构单位的句子,都具有深层结构和表层结构 ,表层结构是由深层结构转换而成的。深层结构说明作为表层结构基础的语法关系,一个句子的表层结构可以表达不同的深层结构 ,一个深层结构可以由不同的表层结构表达出来,语言的深层结构可以使句子的意义更加明确。而语言的一切结构层次 ,是人按照美的规律和意图建造而成的。或者说,人总是从美的意图出发并选择美的框架形式将它们构造。1915年11月下旬 ,爱因斯坦把自己撰写的《万有引力方程》的学术论文提交到柏林普鲁士科学院,真正完整地论述了广义相对论。在这篇论文中,爱因斯坦不仅解释了天文观测中发现的水星轨道近日点移动之谜,并且预言:星光经过太阳会发生偏折 ,偏折角度相当于牛顿理论所预言的数值的两倍。爱因斯坦引入了一个等效原理,认为我们不可能区分引力效应和非匀速运动,即非匀速运动和引力是等效的……基于这些讨论,爱因斯坦导出了一组方程,可以确定由物质的存在而产生的弯曲空间几何。利用此方程, 爱因斯坦计算了水星近日点的位移量,与实验观测值等同,解决了科学界一个长期困绕的难题,这令爱因斯坦兴奋不已。从万有引力方程的推导,可看出论文结构层次的严密,也反衬出语言结构层次的完整和清晰。爱因斯坦自觉不自觉地按美的规律构造了美,创造了美,而这种科学的美,科学语言的美,科学语言的结构层次美,又激发了爱因斯坦的审美情趣,产生了审美体验和愉悦。05规范性学术论文属于议论文范围,它要求主题、材料、题材、布局、表现形式、语言都要符合议论文的文本格式和逻辑框架,这是写作规则的使然,具有强制性。虽然学术论文一直强调内容和形式 的创新,强调唯一不变的就是要变,但万变不离其宗,学术论文的文体结构目前已基本形成一个固定化、规范化的模式,在语言表达的层次结构上呈现出公式化和模式化的倾向。学术论文典型的文体结构是三段式: 引言、正文和结论。也代表了论文的开头、主体和结尾,其中主体部分是论文的核心。学术论文的形式要素包括:标题、作者与作者单位、摘要、关键词、前言、正文、结论和参考文献。目前,我国的学术论文的结构和编排规则主要以《中国学术期刊 (光盘版 )检索与评价数据规范》(以下简称《规范》 )为依据,《规范》的制订同时参考了《中国高等学 校自然科学学报编排规范》、《中国高等学校社会 科学学报编排规范》和《中国科学院自然科学期 刊编排规范》等内容,就连《文后参考文献著录规则》,2005年也发布了国家标准。可以说,我国学术论文的文体结构和编排规范性是很强的,其语言表达的结构层次,规范性要求也很高。这种标准的文本结构形式和语言层次表达方式也绽放出工整的美,严谨的美。
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学位论文是学术论文。学术论文与非学术性文章的本质区别，在于学术论文是在前人研究基础上的知识创新。所谓“知识创新”，即知识的创造与生产。人类之所以成为人类，是因为人类在维持自己生存和繁衍后代的同时，还在创造并积累着知识。一代一代的人类创造着属于他们那个时代的知识，其中的一部分，或通过文献记载，或通过实物保存，或通过口耳相传，传递给下一代，开启下一代人的智慧，启迪新的知识创造与生产。知识的创造或生产就是这样一代一代不断延续的。非学术性文章则大不相同，它不需要以前人成果作为自己的基础，也不需要创新。它可以是个人情绪的流露，也可以是家长里短的唠叨，还可以是工作总结或报告，更可以是学习上级文件的感想。这类文字，既不是继承性的，也不是创造性的。所以，它不是学术性的。有一类文字常被人称为准学术，是由于所涉内容具有知识性特征，虽与个人情绪、家长里短、工作总结及学习体会无涉，但所涉知识是人类既有的知识，即前人创造的知识，而非作者生产的知识，此类文字不可以充当学位论文。还有一类准学术性文章，其中不乏新鲜立论，不乏灵光乍现，但却缺少学术脉络的梳理与把握，缺乏甚至不屑进行严谨而扎实的论证。此类文字不可以充当学位论文。对于硕士、博士学位论文而言，追求自身独特的创造性，以此生产新知识，就成为论文是否成功的关键所在。知识的新旧是通过与他人的工作对比来展开的，将自己工作的每一点进展都与已有的研究成果进行对比，是体现学术价值的核心所在。知识之所以新，是通过严谨而扎实的论证来完成的。将自己的每一个立论都建立在扎实的证明之上，才有可能体现论文的学术价值。
一般意义上的学术论文，应当具有四方面的特点： 学术性它指研究与探讨的内容具有专门性和系统性，是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。从内容上看，学术论文的专业性较强;从语言表达上看，学术论文很多是采用专业术语、专业性图表和专门符号表达内容的，它的读者主要是专业上的同行。因此，为了把学术问题表达得简洁、准确和规范，文中即会涉及较多的专业用语。 科学性它指研究与探讨的内容要准确、思维要严密、推理要合乎逻辑。要求作者在立论上必须从客观实际出发，不得带有个人好恶与偏见，不得主观臆造，在相关基础上得出符合实际的结论。因此，在论据上，应当尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据;在论证时，必须经过周密的思考，并进行严谨地论证。 创新性它要求作者有自己独到的见解，能提出新的观点和看法。创新性是科学研究的生命，学术论文的科学价值就表现在其具有创新性上。创新性表现是填补空白的新发现、新发明和新理论，是在继承基础上发展、完善和创新，是在众说纷纭中提出自己的独立见解，是推翻了前人的某种定论，是对已有资料作出创造性综合等。有时在论文中，所体现出的新思路、新方法、新体系和新因素等，也可视为一种创新。 理论性它指论文中体现出作者思维的理论性、论文结论的理论性和论文表达的论证性。学术论文与一般议论文不同，它必须有自己的理论论证，不能只是材料与文献的简单罗列，应当是在对大量的事实、材料和文献进行分析、研究的基础之上，使感性认识上升到理性认识。以上就是青藤小编给大家分享的关于学术论文特点的相关内容，想要了解更多论文的知识，欢迎大家及时在本平台查看哦!
学术论文最根本的特点就是学术性，必须是在实事求是的基础上，在前人研究的基础上，有创新，有突破，这样才能使学术论文
科普中国《为什么科学技术是第一生产力》
核心 以人为本内容坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。人的生命是最宝贵的。我国是社会主义国家，我们的发展不能以牺牲精神文明为代价，不能以牺牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价。必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
科学发展观的核心是以人为本 。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面是相互联系、有机统一的。
其实科学和技术是两个不同的词汇，随着时间的推移，两者合起来了。科学技术的重要性在于其改变人的思维方式和行为方式。科学技术和生产的结合极大的改变了人们的物质生活和精神生活，科学技术是第一生产力也说明了科学技术与生产生活的结合开创了崭新的物质时代。
从8月4日至今，一场院士之间的科学争论在互联网上“刷屏”了。焦点是：我国拟建的12米望远镜，究竟是用3镜系统还是4镜系统？前者强调“成熟”，后者强调“创新”。据悉，这个项目计划将耗资几十亿元。梳理这场争论，其起点始于2015年。第一次争论的核心在于“是搭便车还是自己建？”彼时也存在两种观点，其一是参加“三十米口径望远镜”(TMT)国际合作项目，通过出资获取相应份额的观测时间使用权。其二是崔向群院士力推的，以中国为主导发起国际合作建造一架口径为20米的望远镜。最终，因TMT项目出现意外，2016年5月在香山举行的一次会议上，我国天文学界达成一致：两条腿走路，积极参与国际合作大望远镜项目的同时，自主建造一台12米望远镜。第二次的争论核心在于“如何建？”去年底至今，关于这台大望远镜究竟走哪条技术路线，争论不断。一种方案是以中科院南京天文光学技术研究所(以下简称南京天光所)苏定强、崔向群两位院士提出的自主创新的4镜系统；另一种则由华中科技大学马冬林博士提出，复制上世纪即被国际大望远镜系统广为采用的3镜系统。天文圈由此分为两大阵营：一方认为，科学目标高于技术创新，3镜成熟拿来就能用，4镜创新有风险；另一方则认为，自主创新并非不能兼顾科学目标，3镜拷贝经典不足取，4镜更符合我国大科学计划定位。一位不愿意透露姓名的学者透露：“由于今年6月底要向发改委提交设计方案，因此从2016年底至2017年上半年，两派互不相让，各显其能。如果说4镜走的是‘上层路线’，通过说服领导获得支持，那么3镜其实走了一条‘群众路线’，在评审结束后试图用民意倒逼决策。”数十亿元的项目值得一争。据了解，我国大科学工程建设项目单体最大不超过20亿元。可作对比的是，500米口径射电望远镜FAST总投资约12亿元，探测暗物质的卫星悟空造价为1亿多美元。12米望远镜“蛋糕”之大，让不少科学家预见到可能到来的第三次争论，其核心或许将是“谁来建？”一位业内人士分析，以华中科技大学的技术水准不可能承担这个项目。南京天光所是我国光学领域绕不开的技术权威之一，正如陈建生院士所言：“我们一直希望南京天光所能够在12米望远镜建造方面起重要作用，希望他们能根据科学需求提出3镜方案供选择。”所以，最终该工程仍然可能会由南京天光所或者中科院下属的其他院所承担。科学发展还需配合。
即道德至上论 唯道德主义强调道德的各种作用 望采纳
一、形态不同——科学一般表现为知识形态，理论形态；技术一般表现为物质形态，直接应用的软件形态。二、任务不同——科学解决“是什么”、“为什么”；技术解决“做什么”、“怎么做”。三、目的不同——科学是现象中探求未知的本质，以“认识课题”为己任；技术是已有认识的升华，用于“改造课题”的活动。四、管理方法不同——科学强调“工作得如何”；技术注重“如何工作”。五、科学革命与技术革命不是一回事——科学革命如：哥白尼、牛顿解决了宏观低速运动规律；其后，普朗克、爱因斯坦等提出了量子论和狭义相对论；目前正在进行的生命科学研究等。技术革命往往带来产业革命，第一次是蒸汽机，第二次是电机，第三次是电脑，目前已进入信息网络时代。六、评价标准不同——科学要求“深”，技术要求“新”。七、密级不同——科学无须保密，保密的都是技术。先进的科学发现都抢先发表，而新技术却绝对保密。八、价格不同——科学没有商业性质，不能出卖和转让；而新技术却价格高昂。
科学和技术的区别是什么？
回答 它们之间的区别，归纳起来表现为以下几个方面： 目的任务不同。科学解决理论问题，是创造知识的研究活动，它所解决的主要是认识世界的问题，要回答“是什么”和“为什么”；而技术则是解决实际问题，是发明和创造操作的办法、技巧以及相应的物质手段，回答的是“做什么”和“怎样做”。 表现形态不同。科学一般表现为知识形态、理论形态；技术一般表现为物化形态，即可直接应用的物质形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。 研究对象不同。科学是进行发现，探索未知的活动，带有自由研究的性质；技术则是从事发明，综合利用各种知识进行创造和实践的活动。科学是现象中探求未知的本质，以“认识课题”为己任；技术是已有认识的升华，用于“改造课题”的活动。 管理方法不同。科学强调“工作得如何”，技术注重“如何工作”。科学无须保密，保密的都是技术。先进的科学发现都抢先发表，而新技术却绝对保密。科学没有商业性质，不能出卖和转让，而新技术却价格高昂。科学的进展，尤其是重大的突破，往往是难以预料的，而技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。 评价标准不同。科学要求“深”，技术要求“新”。对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。 生产力属性不同。科学对经济的作用是隐含的、间接的，不太确定，有时需较长时间才能发挥出来；技术对经济的作用则比较确定，关系更直接。 希望我的回答对您有帮助。 提问 他们之间有什么关系 科学和科技之间有什么关系 回答 科学与科技相互依存、相互渗透、相互转化，相辅相成，有着密不可分的联系。 其一，科学与科技都是以解决人与自然矛盾为宗旨的一种社会活动。二者的根本目的，都是为了满足人类利用、控制、改造、创造和保护自然的需要。科学认识自然是技术改造自然的前提，技术改造自然是科学认识自然的最终目的。 其二，科学与科技都与社会的物质生产密切相关。它们都产生于人类的生产实践，都可归于生产力的范畴。社会物质生产需求是技术和科学发展的直接动力。按照马克思“科学技术是生产力”的观点，科学技术是由生产决定的，是辩证统一的整体，科学是技术的理论指导，技术是按照科学的理论基础，结合生产实际进行开发研究得到的成果，表现为新技术、新工艺、新品种、新产品等。 其三，科学与科技本身在其发展过程中彼此互为动力、互为条件。技术在其发展过程中必须依靠科学的进步，这种依赖性随着科学的发展而日益增大。科学的发展为技术发展指引了正确的方向，提供理论基础和技术创新实施的方法。往往一个突破性的科学成果会产生一系列重大的新技术。例如电磁理论对于电力技术，遗传学对于生物遗传工程等等。科学的超前发展是技术发展的前提，科学的发展也在更大程度上依赖于技术的进步。技术是科学的实际运用，对科学有着巨大的反作用，在技术开发过程中所出现的新的现象和提出的新问题，可以扩展科学研究的领域，也能为科学研究提供必要的物质支撑。 更多12条
一、什么是科学 科学是关于自然界、人类社会和人自身的规律的事实、原理、方法和观念的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动。科学的任务是发现规律，提出理论，认识世界，解释世界。 人们普遍认为，科学至少包括以下三个方面的内容： 第一，科学是人们研究自然、社会、思维的本质及其规律所获得的一种知识体系。例如，人们在研究“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”等这样的自然现象及其规律以后，便获得了关于生物遗传和变异的知识体系，这个知识体系就是“遗传学”。 第二，科学不仅是一种知识体系，它还是产生知识体系的一个活动，一个过程。知识体系不是在一朝一夕之间就能够全部获得的，它必须要经历一个由不知到知，由知之较少到知之较多的动态过程，这个过程即可能是较短的，也可能是很长的（例如，研究生命起源、人类起源、宇宙起源等这样的重大问题，就需要一个相当长的过程）。这个过程又是一个不断发展、创新的过程，必须根据客观事实不断地变革自己传统的思维方式、世界观，形成新的世界观和思维方式，因此，僵化、保守都将会阻碍科学的发展。 第三，科学还是一种社会事业。科学不仅只由科学家个人进行，而且它还需要整个社会共同参与。例如，研究宇宙中有无“反物质”和“暗物质”问题，就需要各国科学家、政府联合制造和发射“阿尔法磁普仪”。 二、什么是技术 技术是根据生产实践或科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能，以及相应的材料、设备、工艺流程等等。技术的任务是发展或开发出新的方法、手段、措施或途径。 技术包括以下三方面的内容： 第一，技术是人们为了变革自然和社会所采取的一切物质手段、工具和方法的总和。其中，物质手段或工具（如各种机械、交通工具等）是硬件技术；而技术方法如炼钢方法、制碱方法等则是软件技术。 第二，技术不仅是某种物质手段、工具或方法，它还是由技术思想或技术方案设计向生产技术和工程技术转化的一个过程。和科学一样，这个过程也是一个不断发展、创新的过程。例如，我国目前开展的技术创新就是这样一个过程。 第三，是某一社会时代生产力发展水平的一个重要标志。例如，人们常常把某种主导技术如石器技术、铁器技术、蒸汽机技术、电气技术、原子能技术、计算机技术等作为划分某种社会时代的标志，如石器时代、铁器时代、蒸汽时代、电器时代、原子能时代、计算机时代等。 三、科学和技术的区别 如果说，科学是认识世界，那么，技术则是变革世界。科学是提高人类的认识水平，技术是增强人类的生存能力，改善人类的生活质量。 科学包括自然科学和社会科学。科学的内容包括科学事实（概念）、科学原理、科学方法和科学观念。 技术是一种变革世界的能力。古代技术主要来自生产实践，现代技术则更多的是根据一定的科学原理，为达到一定的应用目的，所发展和开发出来的方法和手段。技术，包括材料技术，产品技术，设计技术，工艺技术，生产工序技术以及手工技术等等。技术体现为三种形态：物质形态（如工具、设备等）；知识形态（如图纸、资料、图书等，也可以说是信息形态）；人才形态（科学家、工程师、技术员、技术工人等技术人才）。显然，人才是技术的核心。有了人才，就可以创造出物质形态和知识形态的技术。 由于科学和技术的差别，科学和技术发展的动力和机制也有所不同。科学发展的动力主要是科学家的好奇心、兴趣和社会责任感；遵循的机制则是：政府出资支持，科学家自主研究，科学共同体评价认可。这里谈的科学，从科研的角度看，则是指基础研究。而技术发展的动力则是社会的需求，特别是市场需求，技术运行的机制是市场机制。 人们常常把科学和技术的研究分为基础研究、应用研究和技术开发。基础研究--没有特定的商业目标，以探索规律，发展原理，提出理论的科学发现活动。 应用研究--以工程为目标，探索新知识应用的可能性。 技术开发--把科研成果应用到生产上、工程上的技术创新活动。包括：产品开发、设备与工具开发、生产工艺开发、能源和原材料开发、改善生产环境开发等等。