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论述教师的专业素质和专业发展的关联性
教师的专业素质结构包括：（1）教育理念，包含教育观、教师观、学生观、教育活动观；（2）教育知识，包含学科教学法知识、一般教学法知识、课程理论知识、教学情景知识、学习
发表时间：2015/12/16
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在学科教学中渗透品德教育的方式分析
德育教育对小学生来说非常重要。他们年龄小，认知不到位，也是习惯养成的关键时期。在这个时期形成怎样的思想品德对他们以后的生活和学习，将起到重要影响，因此，对小学生的
发表时间：2015/12/16
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特色校本教研促进教师专业发展的实践的路径
在新课程实施进程中，我们取得了一些可喜的成绩，但同时我们也清楚地看到这样一个事实同一个教学内容，不同的教师去解读、去诠释、去设计，反馈出来的效果是千差万别的，这就
发表时间：2015/12/16
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发展幼儿的口语表达能力的创新策略
一、创造轻松愉快的环境，发展幼儿的口语表达能力 要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说
发表时间：2015/12/16
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初中体育教学中健康人格的培养的策略分析
一、通过体育活动培养学生的吃苦耐劳精神和审美观 体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列
发表时间：2015/12/16
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提高小学生学习的注意力的几个技巧探讨
在上课的过程中，发现总有一部分学生不能做到对某一知识的注意力。一开始，兴趣浓厚，一会儿分心，或是动动其他东西，或是折纸、吃东西等，对这一现象，我很是没辙，经常提醒
发表时间：2015/12/16
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教师心理健康水平对教师职业道德的方式分析
影响教师心理健康的因素是多方面的。首先是教师作为人类灵魂的工程师，社会往往对其抱有极高的期待，这也反映出教师职业的重要性和特殊性，很多教师总感到自己的知识和能力有
发表时间：2015/12/16
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幼儿教育中如何培养其社会交往能力
一、明确与人交往的态度，培养幼儿的同理心 与人交往应是友好、平等、互相尊重的，我们要求幼儿明确与人交往的态度，能主动与人交往。日常生活中，我们应要求幼儿做到在校能主
发表时间：2015/12/16
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利用开放型习题练习培养学生的思维能力
一、运用不定型开放题培养学生思维的深刻性 不定型开放题，所给条件包含着答案不唯一的因素，在解题的过程中，必须利用已有的知识，结合有关条件，从不同的角度对问题作全面分
发表时间：2015/12/16
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教学课堂有效的途径分析
有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本的最重要的途径。有效课堂对于有效教学，它是观照课堂这个特定的时空，教学是否具有效性、高效性。针对此事，
发表时间：2015/12/16
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