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浅谈小学语文教学中的情境教学的有效性
一、创设问题情境，实现高效教学 提问并不是随意进行的，也不是盲目地低效提问，教师创设提问情境要做到以下几点： 1.紧扣教材重点创设提问情境，这样能够起到牵一发而动全身的
发表时间：2015/11/20
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新课标下让习题教学成为培养学生兴趣的激励途
化学习题教学，主要是指化学教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动，它是化学教学的重要组成部分，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，
发表时间：2015/11/20
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开放教育教学督导须把握的有效性分析
开放教育是将现有的教学资源开放出来，供学习者自由参考、学习。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和
发表时间：2015/11/20
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中学“学困生”之转化策略的方法分析
学困生可分为智力因素型和非智力因素型两种，所谓非智力型学困生，是指感官和智力都正常，只是因为一项或几项非智力因素（非智力因素是动机、兴趣、情感、态度、性格等心理特
发表时间：2015/11/20
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网络环境下干部教育研究性学习的问题和策略
一、引言 《干部教育培训工作条例（试行）》指出[1]，干部教育培训工作应坚持以人为本，按需施教的原则，要激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性，
发表时间：2015/11/20
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浅谈新形势下农村低年级数学新课改的方法创新
目前，国家实行课改这使得许多农村教师都面临一个问题：课时量减少而教学内容增多。随着新课改的不断深入，低年级新课改数学课改，要达到预期效果，在没有多媒体农村的今天，
发表时间：2015/11/20
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新课程下高中政治课高效课堂探究式教学的几个
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习收集和处理信息的能力、
发表时间：2015/11/12
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试析小学数学课堂教学有效性的实施方法建设
教学有效性这个话题经常被谈起，从表面上看没有什么新鲜感，实质上并非如此。这个话题之所以被人们长时间广泛地重视，表明了教学有效性的实施不是一件简单的事情。在新课改下
发表时间：2015/11/12
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提高中小学教师培训实效性的思考
随着新课改的全面推进，旨在提高中小学教师教育教学水平的各类培训应运而生。如，全员培训，上岗培训，计算机技能培训。然而，在付出了大量的人力、物力、财力、精力后，培训
发表时间：2015/11/12
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浅谈低年级学生口语交际能力的问题和策略
一、创设机会，让学生乐于说 1.通过多媒体创设情境 利用多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感受。如《春天在哪里》一课，导入新课时我播放了配乐课件：
发表时间：2015/11/12
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